设计心理学02实用教案

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1、2.1 心理的生理(shngl)基础 心理学三个基本的生物学基础：因果、遗传、进化 因是生理(shngl)，果是遗传心理现象能够最终依据生物化学过程加以理解 神经系统基础 脑的功能第1页/共31页第一页，共31页。神经系统(shnjngxtng)基础 神经元：即神经细胞。它是神经系统的基本结构单位、功能(gngnng)单位和营养单位，是脑的建筑材料。 神经元的结构：神经元由细胞体和突起组成，突起分为树突和轴突。 神经元的机能：接受刺激 - 传递信息 - 整合信息。 神经系统中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统又分为脑和脊髓；周围神经系统又分为躯体神经和植物性神经。 延脑：呼吸中枢核心跳中枢

2、，因此被称为“活命中枢”。 中脑：瞳孔反射和眼动中枢。 脑干网络结构：决定觉醒状态。 丘脑：是皮层下较高级的感觉中枢。除嗅觉外，还是各种感觉的中继站。 下丘脑：是植物性神经系统的皮层下种树，也是调节内脏活动和内分泌活动的较高级的中枢。在情绪活动中，下丘脑也起着重要的调节作用。 小脑：主要机能是维持身体平衡、调节肌肉紧张度。第2页/共31页第二页，共31页。脑的功能(gngnng) 脑是由多个器官合成的，各器官的功能有所区别，大脑是智力(zhl)器官，小脑是协调运动的器官，延脑是维持生命的器官。 大脑本身的性质是统一的，知觉、意志和一切智力(zhl)都在此器官中，而且彼此是不可分的。 体感觉位于

3、顶叶靠近中央沟的部位，即中央后回。 视觉中枢位于距状裂两侧枕叶后端。 听觉中枢位于颞叶的颞横回和颞上回。 运动中枢位于中央前回。 单侧化：从解剖结构上看，大脑两半球基本上是对称的。但从机能上看，又是非对称的。这种功能的不对称性叫单侧化。 第3页/共31页第三页，共31页。脑的功能(gngnng) 半球功能(gngnng)一侧化第4页/共31页第四页，共31页。脑的功能(gngnng) 脑干、边缘系统与情绪(qng x)激发第5页/共31页第五页，共31页。2.2 感觉(gnju)与知觉感觉(gnju)1 1、感觉感觉是感受器官眼、耳等器官中的结构所产生的表示身体内外经验的神经冲动过程感受性是指

4、感觉器官对刺激物的主观感受能力感觉阈限是指个体产生感觉的刺激水平感觉适应是指个体因接触刺激物过多(u du)(u du)而造成感受性逐渐下降的现象感觉系统的主要功能（生理学的观点）感知外界的物理刺激；把信息传递到大脑；在信息加工之前对其进行必要的加工感觉系统的主要功能（心理动力学的观点）生存；耽于声色第6页/共31页第六页，共31页。还有一块(y kui)去哪儿了？ 第7页/共31页第七页，共31页。感觉(gnju)(gnju)阈限阈限的运用阈限的运用(ynyng)(ynyng)：不易察觉的变化：不易察觉的变化 第8页/共31页第八页，共31页。第9页/共31页第九页，共31页。第10页/共3

5、1页第十页，共31页。阈限的运用(ynyng)：易视性比 较:国内外农机驾驶室控制器的设计上有什么样的差别？第11页/共31页第十一页，共31页。2.2 感觉(gnju)与知觉 知觉2、知觉由于大脑的加工，人不仅仅可以认识事物的个别属性，而且可以获得(hud)关于事物各种属性之间的关系的认识，称为知觉。知觉被划分为三个阶段：感觉，知觉组织以及辨认与识别客体第12页/共31页第十二页，共31页。2.2 感觉与知觉(zhju)注意3 3、注意注意的定义：把心理活动指向并集中于特定(tdng)(tdng)对象的状态就是注意。注意的功能 ：选择 维持 加强注意的类型：无意注意 有意注意 有意后注意艺术

6、设计中应用注意的主要因素刺激和谐的刺激新奇的刺激第13页/共31页第十三页，共31页。2.2 感觉与知觉(zhju)模式识别4、模式识别模式是指若干元素(yun s)或刺激按一定关系形成的某种刺激结构，或者说是刺激的组合结构。 模式识别是人的一种基本的知觉能力 模板匹配理论特征检测理论部件识别理论模式识别理论解释伪汉字的设计（解构与重构）第14页/共31页第十四页，共31页。特征(tzhng)论特征分析实验(shyn)(QZ)EIMVWXXMZWVIVIEXWMWVXQIECDGORURDQOCGGRDCOUDCURZG（1）（2）第15页/共31页第十五页，共31页。部件(bjin)识别理论

7、 主张：比对重点为构成(guchng)物体之部件 RBC (recognition-by-component)Geons第16页/共31页第十六页，共31页。模式识别理论(lln)解释伪汉字的设计 汉字可分解成多个部件（部件识别理论） 汉字的特征(tzhng)以及特征(tzhng)各部分的关系（特征(tzhng)识别理论） 把汉字的部件和特征(tzhng)进行解构和重构 陌生与熟悉第17页/共31页第十七页，共31页。第二章 心理现象的基础(jch)（完） 感觉和知觉的本质是什么？它们有何区别和联系？ 请用感觉阈限的理论来解释产品进化中的换型设计的规律。 在艺术设计中，如何(rh)引发正面效应

8、的有效注意？请举例进行说明。 如何(rh)用模式识别理论解释“解构与重构”设计？请举例说明。第18页/共31页第十八页，共31页。课外(kwi)知识第19页/共31页第十九页，共31页。测谎仪第20页/共31页第二十页，共31页。眼动仪注目点分布图展示了单个用户在页面上注视的点和顺序，从而让我们(w men)理解用户在浏览页面时的模式和策略。第21页/共31页第二十一页，共31页。分析6岁小孩(xio hi)学习游泳时可能产生怎样的情绪反应？其生理指标有何变化？（1）一般小孩的游泳学习可分为三个阶段，其一是初次下水阶段，其二是教练指导下的学习阶段，其三是学会游泳阶段，三个阶段中的情绪反应互不相

9、同，各有特点。（2）在初次下水阶段，一般小孩都会对水产生恐惧反应，因为对于一个6岁孩童来说，他们知道水会淹死不会游泳的人。初次下水时一种应激事件，使他们产生应激反应，此时自主神经系统、内分泌系统和脑功能活动会发生相应变化，表现为心跳、呼吸加快，血压升高，皮肤导电性增加，肾上腺等分泌增加，大脑边缘系统杏仁核、下丘脑等部位活动增强，出现类似于全身性适应反应第一阶段（警觉期）的反应特征。（3）在教练指导下的学习阶段，小孩试图克服恐惧心理，努力采取行动去应对因应激源（原）。大脑皮层（前额叶）的高级认知活动有助于控制杏仁核等大脑部位产生恐惧反应的技能活动，此时个体进入类似于全身性适应反应的第二阶段（抵抗

10、期），下丘脑-垂体-肾上腺轴的技能活动会使机体分泌释放肾上腺皮质激素，以增加应激能力。（4）在学会阶段，此时小孩已基本消除了对水的恐惧心理，各种恐惧相关的生理反应基本消失，代之以学会游泳的喜悦(xyu)和兴奋，此时交感神经系统的活动水平仍较强，大脑中产生正性情绪的相关活动增强，例如多巴胺系统功能活动增强，内啡肽分泌有所增多等。 第22页/共31页第二十二页，共31页。原型识别(shbi)理论 主张：比对的对象为抽象化原型 实证：Posner & Welton(1967) 操弄 图形再认作业 仅呈现(chngxin)依原型所设计的各种图形 要求参与者辨认混合已见、未见及原型图形 结果 虽然参与者

11、从未见过原型，但在再认作业中坚信自己见过原型 PrototypeDistortion第23页/共31页第二十三页，共31页。部件(bjin)识别理论图 基于成分(chng fn)的识别图 部分在物体识别(shbi)中的作用第24页/共31页第二十四页，共31页。A映象小鬼认知小鬼认知小鬼T认知小鬼认知小鬼认知小鬼认知小鬼认知小鬼认知小鬼认知小鬼认知小鬼认知小鬼认知小鬼认知小鬼AY特征小鬼垂直线特征小鬼特征小鬼特征小鬼对角线/特征小鬼特征小鬼特征小鬼对角线“群魔殿”的多水平(shupng)信息加工认知模型 决决 策策 小小 鬼鬼A第25页/共31页第二十五页，共31页。习题(xt)答案要点第26

12、页/共31页第二十六页，共31页。感觉(gnju)与知觉的区别与联系 感觉与知觉的区别： 从反映内容上看 从所包含的成分看 从制约感知觉的因素来看 感觉与知觉的联系： 事物首先(shuxin)被感觉，然后才能进一步知觉它。 感觉与知觉也有某些共同性，它们同属于感性认识过程。第27页/共31页第二十七页，共31页。在艺术设计中，如何引发正面(zhngmin)效应的有效注意？请举例进行说明。 注意的活动特征（注意的类型） 以商品设计(shj)、包装、广告宣传为例 可以通过增加消费刺激强度来引起消费者的无意注意。 可以通过明确消费目标、培养间接兴趣来维持消费者的有意注意第28页/共31页第二十八页，共31页。请用感觉阈限的理论来解释产品进化中的换型设计(shj)的规律。 感觉阈限和差别阈限 产品进化中的换型设计的规律(gul) 将某些负面的因素降低到阈限以下第29页/共31页第二十九页，共31页。如何用模式识别理论解释(jish)“解构与重构”设计？请举例说明。以伪汉字设计为例部件(bjin)识别理论（汉字可分解成多个部件(bjin)） 特征识别理论（汉字的特征以及特征各部分的关系） 把汉字的部件(bjin)和特征进行解构和重构创造出有意义或无意义的伪汉字第30页/共31页第三十页，共31页。感谢您的观看(gunkn)！第31页/共31页第三十一页，共31页。