《桃花源记》学案-01

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1、桃花源记学案【学习目标】1、疏通文意，理解课文内容，背诵课文；2、积累文言词语，理解课文中的“为、舍、之、寻、志、乃、其、鲜美、交通、妻子、无论、不足”等词语的意思； 3、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，用简练、质朴的语言进行记叙的写作特点；4、了解作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，理解作者寄托的思想感情。【学法提示】1、熟读成诵，注意古文的朗读韵律和停顿，不要将句子读破。2、借助工具书和课文注释翻译课文。3、识记常用的文言词语的意思和用法，提高文言文阅读能力。4、文言文的学习方法：（1）多读由于文言文的写作年代离我们久远，语言表达习惯不同，必须在反复朗读中培养语感，加深理解；

2、（2）注意积累文言词语，特别是“之、其、而、则、以、于、为、因、所、者、且、也、焉、乎、与”等常用的 15 个文言虚词的意思和用法，注意实词的一词多意，一词多用，词语的古今异义等；（3）记住文言文的判断句、 疑问句、被动句、省略句和倒装句等五种句式的特征； （4）掌握正确的文言文翻译方法 （文言文的基本翻译方法有直译和意译。具体方法有：留、删、补、换、调、变。）【知识链接】1、“记”“记，”古时候的一种文体，相当于现在的“序”。桃花源记实际上是桃花源的序。2、走近作者陶渊明，东晋大诗人，名潜，字元亮，别号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江市）人。出生于一破落官僚家庭。曾任江州祭酒、镇江参军、彭泽令

3、等职务。因不满当时士族把持的政权的黑暗，在任彭泽令不足三个月时即辞官归隐，并作归去来兮此以明志。从此过着“躬耕自资”清贫生活， 63 岁在贫病交迫中去世。 他长于诗文辞赋， 诗歌多描写自然景色极其在农村的生活情景。代表作品有： 归去来兮此、归园田居、桃花源记、五柳先生传。3、了解背景东晋末年，士族地主把持朝政，战乱频繁，民不聊生。公元420 年，东晋大将刘裕废晋恭帝自立称帝，建立了历史上的南朝宋政权。 饱经战乱的人民渴望过上安定的生活，陶渊明的桃花源记就是这一时期所作，代表了民众的这一心声。【自主学习】1、借助工具书，朗读课文30 分钟，注意句子的停顿，争取在这30 分钟内将课文背诵下来。同位

4、或小组内相互检查。2、根据课文注释， 结合课文中的句子， 理解“学习目标2”中的词语的意思，并抄写在笔记本上。3、理清文章的写作顺序：遇桃花林【合作探究】1、在自主学习的基础上，小组合作疏通文意，用现代汉语翻译古文，翻译时注意直译关键的文言词语。2、将译文、原文进行对照阅读，各小组从下列问题中选择一个或几个进行探究并准备全班展示：（ 1）渔人“忽逢桃花林”是有意寻找还是无意相逢？（ 2）渔人见“山有小口，”为何就敢“从口入”？（ 3）桃花源的人听渔人“具言所闻”后，为什么“皆叹惋”？（答题提示：a、渔人都讲了些什么？ b、桃花源的人生活怎样？）（ 4）读了课文，桃花源给你怎样的印象，请用几个词

5、语进行概括，并从原文中找出相应的句子进行印证。（ 5）渔人回来后，“诣太守，说如此，太守即遣人随其往”，缘何没有找到桃花源？你从中体会到什么？（思考提示：结合课后习题二。 ）【展示提升】1、规定内容展示（即“合作探究”2 中的问题探究结果。）2、自由展示（背诵、默写、解释重点文言词语、回答课后的问题、谈体会、质疑 ）（说明：教师或全体同学对各小组展示情况进行评价打分，结果记入该小组的学习档案中，每周一评比。 ）【巩固反馈】一、小组内组长安排相互检查背诵课文原文和译文。二、完成下列巩固习题。1 、桃花源记选自，作者，（朝代）著名诗人。他的代表作品有2、在下面的括号里写上汉字或注上拼音。hu ()

6、然yn（）然qin()m()y()太守bn()纷垂 tio()叹 wn()刘子 j()便要（）还家遂（）迷3、对照注释，结合课文，解释下列词语。为业：夹岸：杂：异：穷：平旷：属：悉：怡然自乐：咸：问讯：4、古今词义辨析鲜美：古义（）今义（）交通：古义（）今义（）无论：古义（）今义（）如此：古义（）今义（）缘： 古义（）今义（）妻子：古义（）今义（）绝境：古义（）今义（）延：古义（）今义（）规：古义（）今义（）5、一词多义辨析武陵人捕鱼为业（）便舍船（）寻向所至（）为舍寻不足为外人道也（）屋舍俨然（）寻病终（）忘路之远近（）复前行，欲穷其林（）之渔人甚异之（）其中往来种作（）南阳 闻之，欣然规往

7、（）其余人各复延至其家（）既出，得其船（）太守即遣人随其往（）见渔人，乃大惊（）处处志之（）乃志乃不知有汉（）寻向所志（）6、解释文段中加点的词语。(1) 屋舍俨然：(2) 便要还家：（3）阡陌交通（）（4）欣然规往：（5）率妻子邑人来此绝境7、下列句子的朗读停顿有误的一句是（）A、忘路之远近。B、中无杂树。C、乃不知有汉。D、后遂无问津者。8、出自本文的成语很多，请理解下面成语的意思：世外桃源：赫然开朗：怡然自得：无人问津：9、翻译下面句子。（4 分）（ 1）缘溪行，忘路之远近。（ 2）村中闻有此人，咸来问讯。（ 3）复前行，欲穷其林。（ 4）黄发垂髫，并怡然自乐。（ 5）土地平旷，屋舍俨然

8、，有良田美池桑竹之属。10 、用原文语句作答（ 1）渔人“欲穷其林”的原因是：（ 2）文中描写桃源美好的自然环境的句子是；体现桃源祥和安乐的社会环境的句子是（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：11 、词语解释有误的一项是（）A. 屋舍俨然：俨然，整齐的样子B. 阡陌交通：阡陌，田间小路C.黄发垂髫并怡然自乐： “黄发”指小孩“；垂髫”指老人D.停数日，辞去：辞去，告辞离去13 、对下面句中词语的解释有误的一项是（）A、“悉如外人，”“逐与外人间隔”两句中的“外人”意义相同，都指“桃花源以外的世人。”B、“便要还家，”“余人各复延至其家”两句中“要延”意义相同，都是“邀请。”C、“具答之，

9、”“一一为具言所闻”两句中的“具”意义相同，都是“详；。细”D、“一一为具言所闻”、“不足为外人道也”两句中的“为”意义相同，都是“对、向。”14 、下面说法不正确的一项是（）A、村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。B、村人纷纷前来问讯，是因为他们与世隔绝多年，对外界的情况一无所知。C、村人“皆叹惋，”是因为他们听渔人叙述了来此的经过。D、村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。15 、文中桃花源人听了渔人的介绍“皆叹惋”的原因是（）A、为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋。B、为自己住在这里消息闭塞，竟不知道

10、外界有这么大的变化而叹惋C、为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋D、没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了，为时间的匆匆流逝而叹惋。16 、下面句子中加点成语使用有误的一项是（）、回忆紧张工作一天后所取得的成果自有一番怡然自得的感觉。、他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。、生活的重压和亲人的叛离，使得他总想脱离尘世，进入一个世外桃源。、那些书的封面五光十色的侠怪小说，渐渐变得无人问津了。17 、下列句子没有语病的一项是（）A政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。B、通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。C、能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。D、在第 49 届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。