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1、中班科学能用的水只有这点儿教案 一、教学目的：关注目的：关注地球上水的分布，理解我国水资源的现状，初步形成节约用水意识。知识目的：初步理解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对人类及动植物的重要意义。技能目的：初步掌握一些节约用水的简单方法。态度目的：保护珍惜水资源，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。参与目的：在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。二、教学方法：模块图分析、讨论、实验。三、教学准备：地球仪假设干个、咸水盐水、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。四、活动过程：活动一谈话：理解水分布情况(一)导入：小朋友，你们在什么地方看到过水，水是取之不尽，用之不完的吗
2、?(二)分组观察地球仪，哪些地方有水。通过观察地球仪，初步理解地球水资源的现状，分清淡水、咸水，明白淡水资源的珍贵，初步形成节约用水意识，保护珍惜水资源。活动二：理解水的作用哪些地方有水?水有哪些用途?通过快速联想，懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。(一)快速联想：1.哪里有水?河、湖、井2.水有哪些用途?饮用、灌溉、养殖(二)讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜(三)观看实验录像：取4盆生长良好的温生草本植物，教师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌，然后分别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐枯萎，从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。活动三：能
3、用的水只有这么点儿分析模块图：(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料)，尽管地球外表积的77%是水，并因此被称为水球;，但可供人类使用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0.6%是液态淡水，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必须钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的供应量就更为有限了。(二)讨论：1.能用的水只有这点儿?2.我们应该怎样节约用水?(1)节约用水的重要性?(2)怎样节约用水
4、?3.为什么要节约用水?资料：节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施，每人节约1滴水，就会少消耗许多能源，减少许多污水量。地球上水很多，但人类可以利用的水却是其中极少一部分，我国水源总量是丰富的，但人均占有量却相当少，加上开发治理和污染，水危机迫在眉捷。因此，节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施，节约每一滴水都能改善环境，减轻地球负担，让我们从如今开场节约用水吧!(三从我做起，节约用水1、适度拧开水龙头，防止造成流量过大的浪费现象，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。2、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。3、洗澡时采用省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时，要关上水龙头。4、发现水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人及时维修。5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、省电。6、发现有人浪费水，应及时阻止。
中班科学能用的水只有这点儿教案
