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1、人教版小学语文五年级下册 25 自己的花是让别人看的第二课时 武鸣县城厢镇大同小学 李凤英【教学目标】1.指导学生有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。体会作者的一些表达方法。2.使学生了解作者所介绍的德国风景与风俗的特点。3.使学生能结合上下文与生活实际体会“人人为我，我为人人”的含义，从中受到启示和教育。【教学重点】让学生了解一些德国的风景与风俗特点，积累优美语言。【教学难点】使学生在语言文字训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。【教学过程】一、谈话导入师：这节课我们继续来学习自己的花是让别人看的（学生齐读课题）先来看看这节课的学习目标。学生自读学习目标：1.能有感情地朗读课
2、文，积累课文中的优美语言。体会作者的一些表达方法。2.了解作者所介绍的德国风景与风俗的特点。3.能结合上下文与生活实际体会“人人为我，我为人人”的含义。师：季羡林老先生年轻时曾在德国留学，看到了（德国人养花是让别人看的）四五十年后他再到德国，还是看到了（德国人养花是让别人看的），于是不禁发出了赞叹出示句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（全班齐读句子）师：作者是怎样写出德国奇丽的风景和奇特的风俗的呢，我们继续来看一看。二、感受“奇丽”与“奇特”（一）学习提示：（课件）1.快速默读课文第2、3自然段，划出文中描写“奇丽景色”和“奇特民族”的词句。2.想想作者是用什么方法来写的，并在词句旁简单地
3、写上自己的感受。3.用朗读的方式来表现出自己的感受。（自学、互学、共学，为展示做好准备）（三）小组展示。（四）教师补充指导。出示相应的句子进行感悟、体会：家家户户都在养花。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。出示句子：正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不睱。师：在这些句子中，你最关注哪个词语？说得真好，能读一读，大家也来读一读。接下来我们就穿越时空去看一看那里“花团锦簇、姹紫嫣红”的景象。（学生欣赏图片，再朗读。）师：这奇丽的景色让作者感
4、悟很深，我们来看课文是怎么写的。出示句子：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。(五)拓展延伸师：这一种境界是什么？为什么说这种境界耐人寻味？“人人为我，我为人人”是怎样的一种境界呢，谁能结合上下文谈谈自己的理解？花是美的，可更美的是什么？是啊，作者由这美丽的花看到了德国人“人人为我，我为人人”的美德。我们的生活中有这样的例子吗？（小组交流、展示）三、学习第4自然段1、引读第4自然段，理解“变化是有的，但是美丽并没有改变”中“美丽”所包含的东西。2、练习没有改变的是什么？（尽量用书上词语填起来）家家户户依然临街的窗户依然迎接我们的女主人依然这境界依然这境界就是四、推荐书目师：重游德国之后，季老先生回想起当年留学的点点滴滴，便写成了回忆录留德十年，季老先生曾说过我写出的东西不见得都是精金粹玉但其中绝没有毒药，读了以后至少能让人获得点享受，能让人爱国，爱乡，爱人类，爱自然，爱儿童，爱一切美好的东西。希望同学们课后能读一读这本书。五、回归目标，整理内容、结课
自己的花是让别人看的 (9)
