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1、品德与社会 课程如何充分利用现代信息技术手段 培养学生的创新精神与实践能力是当前素质教育的重点，这是新课标的要求。将现代信息技术融入到品德与社会的课堂教学之中,才能让教材内容鲜活起来,既为学生提供生动活泼、丰富多彩的学习环境,也为学生提供更广阔的发展空间,真正让这门课程由课堂走向社会。一、利用现代信息技术手段，创设学生愿意并能体验的情境，增强课堂教学的趣味，改变以知识传授为中心的教学模式，引导他们更加主动地参与学习，达到培养学生自主学习的能力。二、利用信息技术手段，创设情境，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，从而改变了老师的枯燥讲解，使学生易于接受。三、利用信息技术教学可以很好地渲染课堂气氛
2、，挖掘学生的情感世界，使老师更容易走进学生的心灵，使学生的心灵真正得到陶冶，从而真正提高课堂教学的效率。网络资源具有丰富性和共享性,信息技术和品德与社会课程结合,极大地丰富了品德与社会课程资源,使课程资源不再是单一的书籍、教材,既扩大了课程资源范围,也扩大了学生的认知范围。动画、图像、文字、音乐等音频、视频信息的融入,多方面刺激了学生的感官,极大地调动了学生学习的积极性、主动性,提高了课堂效率。 四、利用信息技术手段拓展课堂空间，丰富教学手段。以前的品德与社会课程教学，总是以老师“填鸭式”讲解为主，学生接受知识犹如喝白开水一样。而利用信息技术手段，可以把抽象的概念具体化，把枯燥的知识兴趣化，以
3、吸引孩子们的目光。传统的品德与社会教学法很枯燥，学生缺乏感性认识。现在，我们在课堂教学中合理运用信息技术，利用视频、图片、声音、动画技术等综合手段，将抽象的问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣，从而使教与学都变得轻松愉快。品德与社会课程标准指出：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。因此，让现实社会更多地融入到品德与社会中，让品德与社会 更深入广泛地介入现实社会，让孩子们在品德与社会中更清晰地了解生活和社会，提高适应社会的能力、培养热爱生活的品德，是品德教师的职责。信息技术以其强大的优势，拓展了课堂的空间界限，使课堂教学收到事半功倍的效果。五、 通过利用现代信息手段，可以有效组织课堂教学，吸引学生对知识的理解与认知。利用信息技术手段，不仅可以弥补课本教学资源的不足，提供更好的教学情境吸引学生的主动认知，而且许多教学重点、难点都能通过有效资源的收集、利用得以解决，为课堂教学效果的提高作出最有价值的帮助。总之，积极、合理地利用信息技术，使品德与社会课堂教学形式丰富多彩，激发了学生学习的兴趣、参与的热情，丰富了学生的学习生活，提高了学习效率，锻炼了学生的学习能力，使学习变得生动有趣。
品德与社会如何应用现代信息技术
