2013学案

《2013学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013学案（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、学案杨氏之子一、分组（小班）学习，选择一个任务，准备好展练。（注意，每一个任务展练的时间为六分钟以下）展练方式与分工建议：（一） 学习任务一理解文言文中杨氏子说话的精妙，从而领悟他的聪慧。展练方式与分工建议：（1） 文中哪个词最能体现杨氏之子的特点？在文中划出最能体现他这一特点的句子。（2）选择一个内容来填：孔君平说“此是君家果”的这句话的时候，是这样想的 杨氏子为什么用“未闻孔雀是夫子家禽”来应答？ 。（3）“孔雀非夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”说话的语气有什么不同？ 。（二）学习任务二入情入境地朗读文言文，感悟杨氏子说话的精妙。（根据课文内容，想象当时的场景，自己设计对话时的表情和动

2、作，边表演边朗读。）1、孔君平指以示儿曰：“此是君家果。”儿（眼珠子骨碌一转）应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”2、孔君平指以示儿曰：“此是君家果。”儿（ ）应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”3、孔君平指以示儿曰：“此是君家果。”儿（ ）应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（三）学习任务三仿照文中的句子，选择一道题，发挥想象并填空。1、柳君平指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻（ ）是夫子家（ ）。”2、”杜君平指以示儿曰： “此是君家果。”儿应声答曰：“未闻（ ）是夫子家（ ）。3、黄君平指以示儿曰： “此是君家果。”儿应声答曰：“未闻（ 是夫子家（ ）。（四）学习任务四 发挥自己的想象，续写文言文。如果你就是孔君平，你听到了杨氏子这样巧妙的回答，你有什么反映？又会说些什么呢？写下来吧！（可以用自己的话写，如果能够用文言文写就更好了）。 。