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1、驴小弟变石头阅读目标：1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。2、指导学生复述完整的故事。3、引导学生把观察、想像与阅读相结合，创编这个童话故事。4、通过阅读交流，感受家庭的温暖，亲情的可贵。重点：在情境中展开想像，创编这个故事。难点：1、发挥合理想像，创编这个故事。2、在阅读、创编过程中领悟家庭的温暖，亲情的可贵。阅读过程：一、情境导入出示驴小弟变石头的封面图（1）看图说说你看到了什么？（2）驴爸爸和驴妈妈都在说什么呢？（3）出示书名。二、读图，引入情境，练习说话1、驴小弟一家住在燕麦谷的松果路上，驴小弟有一个爱好就是收集各式各样的石头。看图说话：驴小弟的石头真多，有 有一还有一。2、在一个
2、下雨的礼拜六，驴小弟发现了什么呢？它又有什么神奇的地方呢？读图练习 说话。这颗小石子红得一，闪闪 ,圆溜溜的像一o3、驴小弟在雨水的冲刷下既兴奋又觉得凉飕飕于是他会想一o驴小弟是怎么做的？他发现了什么？他是怎么想的？他希望什么？4、就在驴小弟走过草莓山，心里想着很多很多愿望都实现的时候，突然出现了狮子。交流。驴小弟变成石头后，他拼命地想：o5、找不到自己孩子的驴爸爸驴妈妈是怎么样的呢？他们绞尽脑汁，又想了哪些方法来 找孩子的呢？看看书中是如何告诉我们的？拓展想像空间，驴爸爸和驴妈妈会怎么问别人？出示：小动物们四处寻找，有的一，有的一，还有的 一o6、变成石头的驴小弟在野外过着怎样的生活啊！可怜
3、的的驴小弟是不是要一直这样的 孤独呢！奇迹会不会发生呢？7、想象驴小弟一家团圆时会说些什么呢？同桌创编故事，演一演。8、读中感悟，提升明理。（1）读了故事，你想对驴小弟说什么？（2）读了这本书，你 感受到了什么？9、回到家，那颗神奇的小石头被驴爸爸放进了铁打的保险箱里。也许有一天，他们还 会用到它。但是现在，他们希望的会是什么呢？10、总结全文。驴小弟终于回到了他那温馨的家，他们一家三口紧紧地拥抱在一起，此时的他们仿佛拥有了世界。家庭是我们每个人的港湾，我们所有人，有时我们所拥有的，才 是我们真正需要的。小驴小弟太困了，终于闭上眼睛睡着了。三、总结今天，我们一起阅读了驴小弟变石头这个故事，大家不仅读懂了故事，还对故事进 行了创编，表演得也很生动。虽然驴小弟经过了重重磨难，但是他最后还是回到了他的家。在这个故事里，魔法也需要有爱来点化才能应验！如果没有驴妈妈、驴爸爸对驴小弟如此深 切的爱，红色的石子不过像一颗普通的石头。是爱点石成金，把只有十亿分之一的机会，变 成了百分之百的奇迹。让我们回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听，让他们也来提供 这份感动！
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