“一创两规范”五年规划

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1、新建乡官田完小“一创二规范”(20102014年)规划为了进一步巩固两基成果，提高义务教育水平，确保2014年实现两基巩固提高的验收，更好的实施素质教育，搞好学校办学规划，使学校工作创特色，并做到有计划、有目标、有步骤地实施，根据凤冈县巩固两基成果，提高义务教育水平工作规划和凤冈县教育系统巩固两基工作方案以及凤冈县教育和科学技术局关于深入实施“一创二规范”工作，促进学校内涵发展的指导意见特制订官田完小“一创二规范”（创建特色学校，规范学生日常行为，规范教师岗位行为）五年(20102014年)发展规划如下：一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和科学发展观为指导，

2、全面贯彻党的教育方针，以全面提高教育质量，大力培养合格人才，创特色学校为目标。以“以一创二规范”为抓手整合教师、学生两大核心教育资源，为教育教学提供强有力的保障。加强校园文化建设，优化育人环境形成学校独特的办学风格和个性特色。 二、办学理念坚持德育为首，全面育人，重抓教师师德师风建设和教师岗位行为规范以及学生养成教育；以教师继续教育为抓手，搞好教师培训，努力提高教师素质和教学水平；以教学为中心，狠抓教育教学质量不动摇，努力提高教育教学质量；加强校园文化建设和绿化建设，着力打造校园以茶园、果园、桂花园为师生劳动基地的绿色特色学校，着力改变办学条件，办人民满意的教育。学校校风：博爱、勤奋、和谐、创

3、新。学校教风：敬业爱生、博学善导。学校学风：乐学、勤学、善学、博学。 学校校训：健康成长、全面发展办学宗旨：为教师的发展铺路、为学生的成功奠基。办学理念：让每个孩子充满自信。办学目标：学会学习、学会生活、学会求知、学会做人、学会审美、学会健体。管理目标：依法治校、依法执教、教科兴校、敢于创新、教学中心、全面育人。办学模式：面向全体、全面发展、因材施教、培优促特。办学方针：以“三个面向”为指针，以管理和科研为基本点，以教学为中心，向管理要效益，靠科研上水平。学校的办学思想：以科学发展观为指导，以提高教师素质和教学质量为突破口，全面规范办学行为，培养出“勤奋、博学、健康”的社会小公民。学校的教育思

4、想：树立以人为本，让每个孩子充满自信，培养具有德、智、体、美、劳全面发展的教育质量观，树立为学生的一生发展和幸福奠定基础的教育价值观。（一）总体目标坚持一个核心（以提高教育教学质量为核心），实现两个规范（教师岗位行为规范，学生日常行为规范），达到四个标准（校园文化建设达到省级校园文化建设标准，学校绿化建设达到省级绿色学校标准，教育质量达到贵州省普通中小学实施素质教育评价方案标准，办学条件达到贵州省巩固两基成果，提高义务教育水平评估标准）。实现五个转变（一是从有学上到上好学的转变，二是从普及向提高转变，三是从传统管理向服务转变，四是从被动教向主动学转变，五是家长、社会对学校看法的转变），总之，到

5、2014年，实现学校有一项特色，学生日常行为规范合格率达到98%以上，教师岗位行为规范综合考核合格率达到100%，学校全面实现规范化管理。（二）特色学校创建目标以楼梯走廊文化、围墙文化为特色，茶园、果园、桂花园文化为特色。到2014年达到省级校园文化建设标准；以德育主题班会为突破口，重抓学生养成教育，形成学校德育课题实验特色；重抓五球（篮球、乒乓球、门球、排球、羽毛球）学科教学，努力打造五球特色。（三）教育教学质量目标教学质量逐年上升，力争到2014年素质教育达到贵州省普通中小学实施素质教育评价方案标准，并顺利通过验收，完成地方教材的编写工作。（四）教师岗位行为规范目标到2014年，教师岗位行

6、为规范综合考核合格率达到100%，社会、家长、学生对学校教师岗位行为规范评价满意率达到100%，力争成为全县教师岗位行为规范示范学校10所当中的一所，教师能做到乐业乐教，做到自觉学习，成为学习型教师，日常行为和生活习惯能起到学生和他人的表率。（五）学生日常行为规范目标到2014年，校园实现“五无”标准（无痰迹、无纸屑垃圾、墙壁桌凳无刻画、无脏话、墙壁无脚印），规范学生五大行为习惯（礼仪文明习惯、学习习惯、生活习惯、节俭习惯、安全习惯），学生日常行为规范合格率达到98%以上，力争成为全乡学生日常行为规范示范学校。（六）校园绿化目标：加强管理，保持清洁，到2014年达到省级绿色学校标准。四、具体实

7、施措施：（一） 特色学校创建 1、进一步加强校园文化建设，形成学校独特的茶园文化、果园文化、桂花文化和石头文化。 （1）搞好校园内的茶园建设，李子、挑子和杨梅果园建设，桂花园建设； （2）搞好校园围墙文化建设，建设英才廊，将官田完小建校以来毕业在外的成功人士的相关信息和小学所学古诗雕刻在围墙上。（2010年到2014年逐步完成）（3）（2012年到2014年）在校园内逐步添置石头文化、雕塑文化。2、以德育主题班会为突破口，重抓学生养成教育，形成学校德育课题实验特色。抓住学校现有优势，力争2014年，学校德育课题实验在全县领先，成为学校的主特色。 3、加强五球教学，积极开展五球教学教研活动，组织

8、师生参与五球竞赛活动，提高学生的球技水平，让五球学科成为全乡的排头兵，争创全县知名的好成绩。 4、加强特长生的辅导工作，特别对学生加强象棋、跳棋、乒乓球、羽毛球、排球、门球、篮球训练，争取在每届艺术节和学生象棋比赛中都取得较好成绩。（二）抓教育教学质量的措施 1、加强干部队伍建设，提高学校制度化科学化管理水平。一是要加强思想作风建设，着重提高中层以上干部的依法办学意识、增强事业心和责任感，努力提高中层干部的执行力。二是要加强人事制度改革，实行中层干部月工作汇报制度，实行民主测评和领导考评相结合，不断改善和提高中层干部的待遇，提高中层干部的工作效率。2、加强师资队伍建设。（1）加强教师师德师风建

9、设，努力造就一支爱岗敬业的教师队伍。（2）以“一创两规范”为抓手，不断提高教师的教学水平，进一步规范教师的岗位行为。（3）加强教师队伍培训和校际交流，不断提高教师的执教水平。到2014年，力争80%以上教师至少参加县级以上的培训，专科以上学历教师达80%以上，健全人人上展示课，人人参与评课，人人参与课题研究的教研制度，引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思，每学期教师至少撰写一篇教学经验论文。3、加强教育教学管理（1）认真开展德育工作。充分发挥少先队的职能作用，以小学德育纲要和中小学生守则、小学生日常行为规范等为基本依据，以规范学生日常行为习惯为抓手，依托德育课题实验，以教会学生学会

10、做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标， 认真开展“五爱 ”教育。进行国旗、国徽、国歌教育，激发爱国之情。开展校会、德育主题班会，社会实践，野营以及各种节日庆祝活动等活动。坚持抓好班、少先队的集体建设，搞好文明班级评比工作，坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导，认真组建少先队监督岗，进一步规范学生日常行为习惯。（2）扎实开展教学工作。 严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时。落实教学常规管理和督查，重视上课、作业批改以及辅导等过程性质量，教导处和教研组将对教学的每一个

11、环节进行督查，全校将实行推门听课制度，对教师课堂进行有效监督，努力向课堂40分钟要质量，不断推行电子备课，让教师备课真正能指导课堂教学。坚持培优辅差工作，不断提高后进生成绩，从而提高全校整体成绩。深入开展教学研究。进一步完善学校教研管理制度，确保校本教研工作的顺利进行。坚持每周一次教研活动。努力开展同课异构、集体备课、优质课、示范课、说课等教研活动。要求教师坚持写教学反思和教学随笔，重视骨干教师培养，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，骨干教师每年至少要负责指导、提高一名教师。积极开展新教育实验，为教师成长创造良好的平台，积极开展校本教研，力争在学校创建校内杂志，促进教师专业发展。认真组织好学生

12、课外体育锻炼活动，100%的学生都积极参加课外活动。坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小时体育活动时间，不断完善设施，做好近视眼的防治工作，视力良好保持率达95%以上。加强心理健康教育，开设心理咨询室，举办一定次数的小学生心理健康讲座。 （3）加大特长生的培养力度。组建小学生篮球、羽毛球、排球、门球、乒乓球、书法、写作、英语、象棋、演讲、手抄报等兴趣小组，坚持每年一次的校运会，培养和发现体育尖子，坚持每年一次演讲比赛，每学期一次手抄报评比，认真开展好一年一度的“9.13”文艺活动，每学期一次书法、象棋比赛，按时参加上级教育主管部门的艺术节、象棋比赛活动。（三）规范学生日常行为1、狠抓制度建

13、设。根据中小学生守则、中小学日常行为规范，制定符合本校实际的官田完小学生日常行为规范标准，完善“官田完小学生一日常规”、“官田完小学生学习常规”、“官田完小学生文明礼仪常规”、“官田完小学生爱护公物规定”、 “官田完小学生生活卫生常规”、“官田完小学生活动常规”“官田完小路队管理制度”“官田完小学生日常行为规范积分量化考核细则”等校规校纪，并狠抓落实。 2、强化养成教育训练。从小处着手，培养学生的文明礼仪行为习惯。每学期开学至少用一周的时间组织全校师生进行行为习惯的强化训练，聘请学校保安桂书福同志利用两天时间对学生进行队列训练、上下楼梯的训练，其余时间由班主任和科任教师对学生进行礼仪、文明、学

14、习、生活等行为习惯的训练，主要学习官田完小学生一日常规等制度，加强对学生行为习惯的强化训练，继续实行学生上放学路队管理制度，通过开展文明学生评比、文明班级评比等形式引领学生群体行为规范。3、充分发挥育人作用。学校成立规范学生日常行为工作领导小组，明确各自工作职责，班主任与科任教师责任捆绑的落实，将学生管理分解到每一个教师，在管理上不放弃一个学生，在教育教学上关注每一个学生。对学生全方位实施品德教育。切实抓好班会课，每学期由教导处将专题教育读本的学习、德育、法制、禁毒、安全、心理健康、国防等专题教育科学排进班会课，全校统一课表，规范、有序进行教育教学。认真开展德育课题实验，坚持开展全校性的德育主

15、题班会活动，在全校师生中开展“弯腰活动”，积极开展心理辅导，把学生日常行为规范的培养落实到学校管理、教育教学工作的过程中。4、认真落实“校家结合”措施。充分发挥家长、家庭的教育作用，认真办好家长学校，成立家长委员会，每期召开一次全校性的家长会、以班为单位开两次家长会（开学初和期中各一次），坚持期末下发致家长一封信制度，从2010年秋季学期起实行集体家访，加强与学生家庭的联系，互通教育信息。开展优秀家长评比活动，引导家长与学校积极配合，用自身的良好行为熏陶学生，做好学生在家时的良好学习、生活习惯养成教育和训练的督促工作，及时纠正学生在家庭生活中待人处事、学习、生活、劳动等方面存在的不良行为，当好

16、家庭老师，从文明礼仪规范着手，全面规范学生的日常行为。5、建立和完善督查、考核、奖励机制。分别以校和班为单位设立师生监督岗，学校成立少先队日常行为监督岗，主要监督和规范学生在校园内的不文明行为，以班为单位成立中队监督岗，主要监督和规范学生的学习行为和课堂上的不文明习惯，做到时时有人管，处处有人抓，对学生的日常行为规范实行积分量化考核，有班级每月考核一次，对积分不及格的同学由少先队进行思想教育，加强督促检查考核，对积分高的同学由少先队在升旗时进行表扬，并将结果作为评选优秀学生的依据，从2010年秋季学期起，每学期都评选一定数量的日常行为规范的标兵、优秀少先队员、优秀班干部、优秀学生、优秀监督岗成

17、员进行表彰奖励。（四）规范教师岗位行为1、加强制度建设。认真组织全片区教师认真学习凤冈县教育和科学技术局关于深入实施“一创两规范”工作，促进学校内涵发展的指导意见，提高广大教师对规范教师岗位行为的思想认识。根据中华人民共和国教师法、中小学教师职业道德规范、凤冈县教育和科学技术局关于深入实施“一创两规范”工作，促进学校内涵发展的指导意见，结合学校实际，紧紧围绕教师礼仪、文明、学习、工作、课堂教学、爱岗敬业为人师表等行为，广泛组织开展讨论，制定“官田完小教师岗位行为规范”、“官田完小教师岗位行为规范实施方案”、“官田完小教师师德考核标准”、“官田完小教师绩效工资考核发放方案”“官田完小教师德、能、

18、勤、绩考核细则”，利用开学初组织教师学习，并严格执行。2、强化岗位行为训练。争取在2011年秋季学期，统一规范教师着装。从2010年秋季起，每学期开学前，用一个周的时间组织全校教师以“官田完小教师岗位行为规范”、“官田完小教师岗位行为规范实施方案”、“官田完小教师师德考核标准”等的学习，并以此为准则，开展自查自纠工作，对教师强化岗位行为训练，全面实行坐班制，使教师的一举一动都能成为学生的表率。特别加强对各种制度的强化训练和执行，加强对教师语言文明的监督，要求教师在课堂上、会上、师生交流一律使用普通话，鼓励教师平时交流使用普通话，设立教师岗位行为督查办公室，由督查办的教师对教师的岗位行为进行监督

19、，认真落实“校师互督”、“校师互促”，“生师互评”措施，每周对教师的课堂行为情况让学生进行评价，并将结果纳入绩效考核，校行政、教导处对教师的备课、上课、作业批改情况不定期的抽查，教导处对教师的工作每月普查两次，将教师的岗位行为情况与教师绩效工资考核，教师师德评价考核相结合，努力革除教师当中的不文明行为。开展学生喜欢的教师评选活动，评选岗位行为规范教师标兵、“让我感动的教师”等，影响带动全校教师行为规范。3、深入实施教师读书工程，以多读书、读好书为重点，深入感悟读书活动的内涵，自觉践行岗位行为规范的基本要求，自觉规范岗位行为。从2010年起，每位教师每学年至少读2本教育专著，多形式开展读书沙龙、

20、评学活动，开展优秀读书心得评比、读书积极分子评比活动。使全体教师牢固树立育人为本、德育为先的思想,做到既关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,又严格要求学生,因材施教,循循善诱,形成相互激励、教学相长的师生关系,促进学生全面发展;以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，成为自觉学习、热爱学习、终身学习的教师。4、着力解决“六个突出问题”。即着力解决在个别教师中存在的语言、穿戴、举止、行为不规范的问题；解决个别教师参加公德失范、育人意识淡薄、教育观念陈旧、敬业精神和责任意识淡薄的问题；解决教师中对教育教学业务精力投入减少、行为示范作用降低的问题；解决教师体罚和变相体罚学生的行为；解决教师在教育教学科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为；解决在考试等工作中的不正之风和违纪违规行为。官田完小2010年9月1日