2.2森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例

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1、2.2森林的开发和保护 以亚马孙热带雨林为例课程标准普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动意见：描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法。由此可以看出，地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。教材地位本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既

2、是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 教学目标知识与技能：1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源2分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性3了解雨林开发的背景和原因过程与方法：1通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法2通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维3通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力德育目标：认识森林保护的重

3、要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。教学重点、难点:1 雨林的全球环境效应2 雨林生态的脆弱性3 亚马孙热带雨林的开发和保护教学方法：PPT多媒体展示、读图法、启发讨论法等课时安排：2课时第一课时新课导入:展示课件：通过课本图2.20西欧人与巴西人的争论导入【合作探究】西欧人与巴西人的争论的实质是什么？（谋求目前利益与全球生态平衡的关系）引出新课：森林的开发与保护.启发教学：回忆初中知识，请学生说说森林.的现实作用推荐精选【合作探究】提供木材、水果、造纸、橡胶等。一、森林的作用及世界森林现状1森林的作用既是重要的自然资源。又是不可替代的环境资源，被誉为“大自然的总调度室”有

4、关森林的环境效应的资料：如：千岛湖的形成【教师总结】森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用。还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。【合作探究】课本图2.14世界主要森林分布示意图请学生读出目前现存森林及其分布2世界森林现状和分布 【教师总结】目前世界森林面积约386亿公顷，森林覆盖率仅为30。现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区(图214)。读图引导学生：【合作探究】热带雨林主要分布在低纬度地区,亚寒带针叶林主要分布在中高纬度地区,为什么?学生活动：学生讨论并看课本【教师总结】它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因

5、难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。关于森林分布的地区差别问题。我们要用历史的观点去看。在人类历史之前，森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。可是自从有了人类，情况就发生了根本性的变化。随着人口的增加和发展，他们对森林的破坏日益加大，特别是在中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布，森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。通过历史上2/3陆地上曾有森林分布,到目前森林覆盖率仅为30%,说明森林急剧减少.结合森林的环境效应,请学生说说森林急剧减少带来的生态环境问题.森林急剧减少带来的

6、生态环境问题【教师总结】导致全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减.直接引入活动：学生活动，教师点拨 【合作探究】1一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？【教师总结】引导同学分析森林减少与温室效应之间的关系。 【合作探究】2找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。 淹没沿海低地 两极冰川融化 森林面积减少 海平面上升 全球气候变暖 大气CO2含量增加推荐精选【教师总结】森林面积减少大气二氧化碳含量增加全球气候变暖两极冰川融化海平面上升淹没沿海低地。同学也可以绘成不同的框图形

7、式。 3分析说明产生上述问题的关键环节，并对解决这一问题提出你的看法。【教师总结】关键环节是砍伐森林使得森林面积减小。强调世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。过渡到热带雨林分布及全球环境效应的学习.板状根、支柱根、气生根、老茎生花、绞杀植物等图片引发学生兴趣并由此引入雨林的全球环境效应二、雨林的全球环境效应1分布请学生读图分析雨林的分布：纬度分布:赤道南北两侧，【合作探究】 热带雨林为什么又称赤道雨林?其分布有什么特点?【教师总结】主要分布在赤道南北两侧。像若干块翡翠串成的“绿色腰带”环绕地球。强调热带雨林又称为赤道雨林.：仔细引导学生观察发现:并非赤道经

8、过的地区都有雨林分布,如东非高原受地形影响,形成热带草原.但在大陆向风地带可以伸展到由南北纬15一25。指出其他雨林分布地区 【教师总结】地区分布:东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大片集中分布区，让学生在图上明确区域。最大分布: 亚马孙热带雨林【合作探究】亚马孙热带雨林面积最大的原因(大气环流气候地形洋流等)【教师总结】亚马孙河流域集中分布着地球上大约一半的热带森林，其全球生态环境效应尤为显著。过渡到热带雨林的全球环境效应2作用：调节全球气候，维护全球生态平衡(1) 影响着地球上大气中的碳氧平衡。热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落。热带雨

9、林通过光合作用,吸二氧化碳,呼氧气,被誉为“地球之肺”.【合作探究】展示光合作用图，理解光合作用原理如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?为什么?【教师总结】可从“地球之肺”的角度加以回答。（2）促进全球水循环、调节全球水平衡的作用(图215)雨林巨大的储水库推荐精选【合作探究】 1雨林对当地的水循环有什么影响?【教师总结】为当地降水提供50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节。（3）世界生物基因宝库 人类的健康与幸福直接依赖于生物的多样性。展示课件：展示有关雨林资源种类和数量的数字（4）雨林人类医学的宝库【合作探究】课本28页材料 雨林生物基因库是人类药品原料的重 要来

10、源和医学研究的宝库。【教师总结】 有关雨林开发与保护的争论的实质：谋求目前利益与保护全球生态的责任的关系。亚马孙雨林对于人类以及人类赖以生存的全球环境来说，其影响可谓至关重要。从某种意义上讲，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。而保护好亚马孙热带雨林，则是当地对于全人类所作的最大贡献。亚马孙地区人规模开发计划引起了国际社会的担忧，尤其是来自发达国家的指责【课堂小结】多媒体展示本节课的知识结构一、森林的作用及现状1森林的作用既是重要的自然资源又是不可替代的环境资源，被誉为“大自然的总调度室”2世界森林现状及分布 目前世界森林面积约386亿公顷，森林覆盖率仅为30。 现存的原始森林集中分

11、布在亚寒带针叶林和热带雨林地区 森林急剧减少带来的生态环境问题二、雨林的全球环境效应1分布：东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大片集中分布区。2作用：调节全球气候，维护全球生态平衡促进全球水循环、调节全球水平衡的作用世界生物基因宝库雨林人类医学的宝库推荐精选 第二课时导入新课师在亚马孙地区，茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链，这就是热带雨林。在那里不仅有绚丽多姿、丰富多彩的植物王国，更有波澜壮阔、博大精深的动物世界。其实，热带雨林不仅美丽，而且也很神秘；因为那里的环境气候会令人不大舒服，一般人也很难光顾，所以大多仍处于原始状态，生态系统很容易陷于崩溃。（学

12、生思考讨论）有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，这又是为什么？（教师引导，并思考问题）图2.16 “雨林生态系统的养分循环示意图”，说明热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里，为什么。推进新课板书：三、雨林生态的脆弱性1优越性表现： 光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速，群落生产力高（因为亚马孙流域全年高温多雨，由于充足的热量、丰沛的水分和连续不间断的生长季节，从而形成了以高大密集的乔木为主的雨林群落。）2脆弱性表现： 【图2.16】雨林生态系统的养分循环示意引导分析：（1）读圆圈。三个圆圈中，生物圈最大，说明雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植物体内；（2）读箭头。流量最大的是土壤，养分

13、的供给与释放相当，说明土壤自身养分积累少；（3）读组合。从生物组合看，供给粗，释放少，反映出雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植被里。从土壤组合看，说明土壤的流失主要有两方面，植物吸收和受淋洗作用流失。在强大的生命活动推动下，雨林生态系统的生物循环旺盛。植物在快速生长的同时形成枯枝落叶，这些生物残体在地表很快就被分解者分解，所释放的养分又直接被根系再吸收以继续维持植物的快速生长。由于有机质分解和养分再循环旺盛，土壤自身很少积累和补充养分，再加上长期高温多雨的淋洗，雨林中土壤一般很贫瘠。雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。所以地上植被成为雨林系统中最主要也是最关键的部位，而这又正是

14、最容易遭受人类破坏的部分。 人类通过焚烧和砍伐活动可将大片浓密的原始雨林顷刻化为乌有。雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈淋洗而很快丧失，使地表植物很难恢复，整个生态系统就会陷于崩溃。活动迁移农业是热带雨林中土著居民的传统耕作方式。根据下面提供的资料，分析说明迁移农业对热带雨林的影响。（1）读图222，说说迁移农业的过程。同一块土地被再次利用的周期大约需要多少年?推荐精选点拨：至少15年。(2)阅读图223，解释迁移农业从ABCD土壤肥力的变化及其原因。点拨：A表示原始森林情况土壤肥力状况；B因为森林焚烧土壤肥力增加；C经过几年耕作后土壤肥力下降至最低点；D弃耕后土壤肥力慢慢提高。(3)结合图224

15、，评价迁移农业的休耕期长短对热带雨林产生的不同影响。如果人口增加，雨林可供迁移的空间减少，迁移捉业的频率和规模越来越大，又会对热带雨林产生怎样的影响?点拨：通过两组图表的对比，说明迁移农业休耕期的长短（以15年为界限），对雨林恢复的影响后果是不同的，特别是随着人口的不断增多，相对土地面积减少，耕作的频率将随之加大，这必将加速了雨林的衰亡和土地肥力的衰退。四、亚马孙开发计划及其影响1全球热带雨林被毁的原因直接原因人类的开发亚马孙地区，破坏雨林的人类活动：过度的迁移农业，以获得更多的粮食采矿、修路、城镇建设：为不断增长的人口和移民提供土地和就业机会商业性伐木：木材出口换取外汇，以偿还债务开辟大型农

16、牧场：以转让土地，出口肉牛和热带经济作物获取经济收益。开发的背景：当地发展中同家的人口增长和贫困，以及由此产生的发展需求（第一位）发达国家的无度需求及跨国投资手段（也很重要）2亚马孙地区开发过程从历史因素看，对雨林系统造成的影响不大。本区开发较晚。周围国家都为发展中国家、发展水平落后，人口、城市、工业等主要集中在狭窄的大西洋沿岸地带。亚马孙地区则因丛林阻隔和湿热环境的影响，一直未被开发。当地印第安人以渔猎、采集和传统的迁移农业为生。且因人口很少，对自然索取不多。20世纪五六十年代后，影响逐渐加大。随着人口急增，土地需求膨胀，巴西政府大规模建造公路，加快对西部疆土开发；实行人口均衡的发展政策，把

17、首都从沿诲迁往内陆高原。3亚马孙流域大规模开发计划修建亚马孙横贯公路从大西洋沿岸横跨亚马孙地区，延伸到秘鲁边境。全长达5 500多千米（包括支线总长超过20 000千米）。随着公路铺设，大量东部移民进入雨林区，大规模的农场和牧牛场随之出现，伐木公司的运输更为方便，沿线还新建了城镇居民点，河川沿岸也建起了造纸厂、炼铝厂等。思考 评价修建雨林公路的利与弊。你认为雨林公路该不该修？点拨：对于修建雨林的评价，我们要用发展的眼光辨证地看问题。从“弊”的方面看，它可能造成林区居民的增加、开发公司蜂拥而至，响应的工厂也乘虚而入，雨林的受损程度也日益加大，甚至会加速雨林的毁灭，导致全球生态环境的破坏；若从推荐

18、精选“利”的方面看，它是人类走向文明的标志，当地的经济建设将会随之突飞猛进，巴西国内的经济压力将会得到缓解。至于公路该不该修的问题，可以仁者见仁，智者见智，要认识到修与不修路与环境保护的关系。移民亚马孙平原 亚马孙地区地广人稀，而与雨林区相邻的巴西东北地区却集中了全国14的人口，这里也是全国最为干旱和贫困的地区，而且因为贫民集中，带来了诸多的社会问题。受“无人之地给予无地之人”的政策驱动，数以百万计的东北部难民迁移到亚马孙地区。读图说明从图2.28中可以看到，地处巴西西部的郎多尼亚地区，自1970年至1988年的18年间，人口由10万增长到100万，毁林面积也由不足10万平方千米增长到180多

19、万平方千米，占雨林总面积的7.5%。进而让学生分析人口增长与雨林砍伐的关系。借助外资、鼓励跨国企业投资开发一些发达国家出于自身的生态利益考虑，坚持保护本国的森林资源，却提供巨额投资来开发亚马孙等地区的雨林。几十年来，雨林优质硬木的消费需求，主要来自发达国家。 跨国企业在亚马孙雨林毁林烧荒、开辟大型肉牛牧场的做法度盛行。所产的牛肉主要销往北美和欧洲。这些牧场的规模达数万公顷，经营35年以后终因地力下降而被废弃。这些大块土地被废弃，便很难再恢复森林植被，其后果是灾难性的。活动讨论交流：如果你是下列人士，你将作何种选择？本活动应充分让学生展开讨论，或可进行角色扮演，或采取辩论赛的形式展开五、雨林的前

20、途开发还是保护1目前，全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少。2亚马孙这片全球最大的热带雨林，前景也同样不容乐观。虽然有迹象表明，从20世纪90年代以来，毁林速度有减缓的趋势，但是根据联合国粮农组织报告，19902000年南美洲共损失热带雨林面积32万多平方千米。在过去的30年间，巴西境内约15的雨林被毁，面积相当一个法国。3开发与保护?三种方案从全球利益和长远利益考虑，对热带雨林必须采取严格的保护措施。从当地人争取短期内提高生活水平来看，开发雨林又是他们最为方便的收入来源。最佳方案：在开发的同时又能保护雨林环境不被破坏，在保护雨林的同时又能促进当地经济的不断发展。而在当前背景下，面对雨林正在遭

21、受毁灭性破坏的严峻形势，首先应该把保护放在第一位。思考 1雨林的前途受到哪些因素的影响?点拨：受开发和保护的措施影响2你对雨林的前途持何神态度?为什么?推荐精选点拨：本题是开放的，可以展开讨论。保护亚马孙雨林1992年联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开以后，亚马孙地区诸国确立了以可持续发展为优先目标，制订并实施了系列保护亚马孙雨林的计划和措施。具体措施：加强环境教育，提高公民环保意识；设立国际基金，使当地从管理和保护中获益；加强雨林管理和保护，建立自然保护区；鼓励保护性的开发方式，如雨林观光、生态旅游等；森林选择性采伐与更新造林相结合；加强雨林缓冲区的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会

22、不仅是当地国家和人民的义务，而且整个国际社会都应对此负责，尤其是发达国家应承担更多的责任。阅读 通过这个材料，使学生了解如下问题：西双版纳的雨林生态农业是人们运用光在林中垂直衰减的原理，模拟雨林结构，建立起多层次的人工经济林，在改善生态环境的同时，充分利用光照，达到一地多用、增加收益的经济效果。对于巴西等地来说，具有借鉴意义。活动 活动建议：亚马孙雨林的开发和保护，一直作为一个两难问题困扰着决策者们。这三个议题的提出，为决策者们提供了思考的途径，其实这也是国际社会的呼声。活动中，可以让同学们任意选一个感兴趣的议题，进行评述、整理、发挥，然后进行交流，达成共识。或以板报的形式进行。板书设计22

23、森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例三、雨林生态的脆弱性1优越性表现： 2脆弱性表现：四、亚马孙开发计划及其影响1全球热带雨林被毁的原因直接原因人类的开发亚马孙地区，破坏雨林的人类活动：开发的背景：2亚马孙地区开发过程从历史因素看，对雨林影响不大。20世纪五六十年代后，影响逐渐加大3亚马孙流域大规模开发计划修建亚马孙横贯公路移民亚马孙平原 借助外资、鼓励跨国企业投资开发五、雨林的前途开发还是保护1目前，全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少。推荐精选2亚马孙这片全球最大的热带雨林，前景也同样不容乐观。3开发与保护?三种方案从全球利益和长远利益考虑从当地人争取短期内提高生活水平来看最佳方案：保护亚

24、马孙雨林具体措施：八、教后反思本节课是森林的开发与保护第二课时，是在学习了雨林的全球环境效应、认识到雨林生态系统脆弱性的基础上，来分析亚马孙雨林的开发现状、毁灭原因、带来的影响及合理的开发与保护。目的是引导学生通过雨林开发带来的问题分析，探讨区域经济发展与生态建设的关系。教学中注意培养学生多角度看问题，树立正确的环境观和发展观。教学中采用了案例分析、自主学习、角色扮演、合作探究、讨论辩论等多种方法，为学生创设分析、思考问题的情境，既带动学生学习、思考的积极性，又培养学生的合作探究意识。通过角色扮演使学生学会站在不同角度，在亲身体验和感受中发现问题、思考问题、解决问题，将环境教育渗透于学生的情感之中。同时，让学生在合作探究中拓展了思路、学会交流与学习。教学内容设计思路顺畅、逻辑性强，图片、资料补充恰当，能够以问题为中心，引导学生思考，激发学生兴趣。并能及时捕捉课堂生成的课程资源，加以引导分析。不足之处是课堂容量太大，供学生思考的问题太多。由于时间限制，课堂活动不能更从容地进行，讨论时间太仓促，学生分析、补充不够充分，问题探讨不能更深入。如果以后能大胆的取舍，突出重点和中心问题，效果可能会更好。 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选