信息技术与课程整合含义

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信息技术与课程整合的含义在人类跨入信息社会的今天，信息技术已经渗透到社会生活的方方面面。 在教育领域中， 信息技术与其他学科的综合和相互渗透，已经成为教育发展和改革的强大动力，传统的教和学的模式正在酝 酿重大的突破，教育正面临着有史以来最为深刻的变革。因此，在 教学过程中引入信息技术，使之成为一种新型的教学模式，正是大 势所趋，势在必行的。这种必然性使得信息技术与教学过程有机整 合有了现实的紧迫性。尽管学者和教师都在努力进行着各种有关整合的实践与探讨，但总观目前对信息技术与课程整合的研究和论述，笔者认为还有一些问题值得进一步探讨。如何理解信息技术与课程整合？目前学术界尚没有一个统一的定义，下在来谈四种定义。定义一： 何克抗教授认为， 所谓信息技术与学科课程的整合， 就 是通过将信息技术有效地融于各学科的教学过程来营造一种新型 教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体 地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而把学 生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师 为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与 实践能力的培养真正落到实处。定义二：李克东教授认为，信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有