多媒体技术数学教学论文(共1570字).doc

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1、多媒体技术数学教学论文(共1570字)多媒体技术数学教学论文 1.高职应用数学中多媒体技术应用存在的问题1.1多媒体技术应用教学限制了师生的情感交流高职数学课堂应充分体现师生共同完成教学任务，充分体现师生在情感交流中愉悦的完成课堂教学，然而，多媒体技术的引入虽然给教学活动增加了趣味性，生动的音频和视频效果激发了学生学习的热情，但是，教师只是能够对着课件操作计算机，让课件成为课堂的主角，不能估计学生的反映，与学生的互动交流也就无从谈起了，课件利用教师成为传送知识的工具，严重限制了师生之间的及时交流。1.2不恰当的教学课件会影响高职数学教学的整体效果高职数学教学应具备一定的应用型，然而，多媒体技术

2、作为辅助教学工具，其最终目的是为了优化教学课堂，更好的实现教学目标，但是在目前我国高职院校中，高职数学利用多媒体技术进行授课的，实际是追求了美观、现代化、高科技，对课件中设计的内容与高职数学没有过多的联系，也干扰了高职院校学生应有的应用能力。2.高职数学教学中多媒体技术应用的改进对策2.1注重传统教学模式与多媒体教学模式的有效结合由于常规教学受时间和空间的限制，教师无法有效地创设实际问题教学情境。同时，数学本身又是一个比较抽象的学科，学习中学生会遇到很多抽象的定义定理，不容易理解，而多媒体教学却能创设丰富的虚拟应用情境，将难于理解的概念问题制作成动画并配有语音解释，以直观生动形象的形式展现给学

3、生，使学生一学就会，一看就懂，达到培养学生数学思维能力和实际应用能力的效果。然而，对于数学中的演绎推理和运算求解过程，运用“黑板+粉笔”的教学手段比多媒体教学更加有效，黑板更便于教师的纵横驰骋，再现公式推导和数学计算的每个步骤，使学生跟着老师的思维去探寻知识的形成及其内在的联系，从而使数学课堂教学方法的改革更有成效。2.2注意高职数学课堂教学中的反馈与师生互动教学过程不仅是数学思想交流的过程，也是情感交流的过程，教师在运用多媒体教学时，不要忘记教育的对象。教学中教师不能只顾操作电脑而要随时观察学生的反应，当学生眼神黯淡时，要调整教学进度，帮助学生及时消化；当学生对一些问题还不理解时，要变换教学

4、方法，帮助学生攻克难关。2.3恰当使用多媒体技术，提高高职数学课堂的教学效果多媒体教学的优势可以节省教学时间，有利于数学教师充实教学内容，使课堂所传授的知识有所增加。但是，不应一节课从头到尾都用多媒体进行教学*对数学课而言，教师在黑板上书写是必不可少的，而且，教师在课堂上所表现出来的教学语言和行为动作，是任何机械所代替不了的。因此，在数学教学中，应当根据学生的实际情况，掌握好课件的容量与难度，教师可以把节省的时间留给学生思考)讨论)研究，也可以把时间用于对个别学生进行针对性的辅导答疑，从而更好地提高数学课堂教学效果3.结束语综上所述，高职数学的应用教学不应一味的追求多媒体应用技术，应借助多媒体技术的优势良好的发挥教师自身独特的教学特点，将高职院校的特点很好的体现在高职数学教学应用上。作为教师，应很好的转变自我角色，将多媒体技术当成是一个辅助工具，将真正的数学应用教学当成是主体教学目标，将课堂教学内容与多媒体技术充分结合且合理区分，将高职数学课堂变为一个灵活多样的学习环境，只有这样才能够更好的发挥多媒体技术的优势，从而全面提高高职院校数学教学质量。第 3 页 共 3 页