二下课外阅读指导课教案

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1、.课外阅读指导课教案 小巴掌童话教学目标：1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯；2、在活动中，潜移默化地进展读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。教学重点：知道如何阅读一本书。教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。教学准备：1、课件；2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书。教学过程：一、谈话激趣同学们，自从我们班增添了图书角，现在大家看书的时机多了，看的书也多了，开心吗？读书可以增长我们的知识，可以冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的学生答，莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了学生答。从

2、这些名人名言中，我们看出书确实是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！二、学生好书交流1、请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学们介绍一下吗？2、学生交流。3、小朋友们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。只要我们坚持，教师相信，小朋友们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人！三、推荐小巴掌童话1、刚刚，听了同学们的介绍，教师发现你们对童话故事情有独衷。今天，教师也带来了一本童话故事书，请看教师写板书：小巴掌童话2、我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的容去看，我们首先可以看看封面板书：看封面3、出示：小巴掌童话封面请读书名小巴掌童话，伸出你的小巴掌，看看有多

3、大？从左到右，从上到下，只有一点点。像小巴掌一样只有一点点的童话会是什么样？我知道就有这么一个爷爷，他会把极有创意的故事在极有限的篇幅里极有趣地讲给我们听。这位爷爷是谁？板书：秋生4、秋生简介。5、秋生爷爷写的童话终究有多有趣？现在就让我们一起走进小巴掌童话，去领略那有趣的故事吧！可是，书中的故事则多，咱们单靠堂上的几十分钟，是读不完的，怎么办呢？在这里，教师教会你，我们可以看目录，选故事板书：看目录6、这本书的目录分成三辑，教师摘了第三辑的目录给同学们看。你喜欢哪个故事？学生说四、读书方法介绍过渡：在这里，教师也挑了一个特别喜欢的故事想与同学们分享，但教师已经把这个故事藏起来，想知道，那得先

4、知道一些读书方法。1、平时，我们学过哪些读书方法？2、指名交流：一边读，一边想，还有动笔：圈、画、注、摘3、分别请小朋友详细介绍：圈、画、注、摘4、读儿歌读文章我做到五、分享故事矢车菊开花了1、找故事。2、请小朋友标出自然段，一边读，一边圈出不认识的字，并想想：这个故事说了什么？3、学生交流故事容。4、矢车菊这是蓝色的、小小的菊花，教师知道这种花代表着一种幸福，那故事中的灰兔先生幸福吗？为什么？请默读故事，找出灰兔先生、长颈鹿和小猴子的段落，并写写自己的感受。5、学生交流谈感受。6、灰兔先生是幸福的，因为他有长颈鹿和小猴子，还有其他小动物们的关心，而他的病，我们也相信，很快就会好的。7、秋生爷

5、爷写这篇故事用了特别多的好词好句，请画一画。六、听故事一只差点变成狼和狐狸的鸭1、通过刚刚的交流，教师知道小朋友们特别会读书，现在教师奖励大家听小巴掌童话里的一个故事一只差点变成狼和狐狸的鸭2、请小朋友们竖起小耳朵认真听！播放课件，听故事3、故事就到这儿，大家想知道故事的结尾吗？有什么方法可以知道？4、学生交流。七、总结方法，拓展思维，引导读书1、今天，我们知道看一本书要先看封面，然后看目录，可以先选择一个自己喜欢的故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔圈、画、注、摘。2、同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到的方法读故事。3、学生在轻松的音乐中读故事。

6、4、时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢？生答对了，课外书，课外书，我们当然要安排在课余的时间读，这样才不会影响我们的学习，又能丰富我们的课余生活。八、作业布置回家后，把你在课上圈画出来的好词、好句摘录在你的摘抄本上，来丰富我们的词汇，帮助我们以后写好作文。永远永远爱你阅读指导课教案 射阳县明达双语小学 惠一、导入新课。小朋友，你们喜欢读书吗像这样的书你读过吗？有图有文字，对，这叫绘本，就知道你们喜欢，所以呀，今天教师给你们带来了一本非常有趣的绘本。多漂亮的书啊！想不想看？哟，声音这么响亮！好，这节课我们就一起来欣赏这本永远永远爱你。二、走入绘本，初步感悟。1、读题、看封面。封面上画着

7、一个大大的什么？恐龙是很久很久以前生活在地球上的大家伙，恐龙有很多种，瞧，这是霸王龙，你看它皮肤疙疙瘩瘩的，牙齿锋利，爪子尖尖，它可是恐龙中最厉害、最凶猛的一种噢！知道它喜欢吃什么吗？对，肉食，可怕的是他连自己的同类慈母龙都敢吃。你看，慈母龙躲得远远的，好怕他哦！除了图画，封面上还有什么呀好，谁想大声读一下这本书的名字。除了图画和书名，你还发现封面上有什么呢？作者宫西达也是日本的作家，他不仅会写这么好听的故事，还会画画，太有才啦！蒲蒲兰是一个绘本馆，它将这本书翻译成了中文，要不我们也看不懂呀。现在看着书名和插图，你有什么问题想问的？谁爱谁？你指的是谁呀？细心地读封面，收获还真不小呢！小朋友们提

8、出了这么多问题，不知道这本书的作者宫西达也能否答复？就让我们一起走进永远永远爱你吧。伸出你的小手和教师一起来写书名。2、师读，引导探究。以前，以前过了几天小朋友，慈母龙妈妈会用什么样的语气说这句话呢？温暖，亲切，幸福，甜蜜你们的词汇这么丰富，一看就知道是爱读书的孩子慈母龙妈妈只说了一次这句话吗？对呀，它每天都这么说着，她和所有期待宝宝出生的妈妈一样，好期待好期待啊！3、看图猜文字。慈母龙妈妈摘了红果子走了出去。教师这有两幅图，猜一猜，慈母龙妈妈抱着霸王龙宝宝去干什么？指导看图：1.慈母龙妈妈在干什么呢她心里难受吗？会对宝宝说什么呢？2.她不是走了吗？怎么又回来了呢？从哪来看出来宝宝在哭呢？为什

9、么宝宝哭她就回来了呢？绘本真有趣，不仅文字在说话，图片也在说话，所以呀，我们不能错过每一个字，错过每一幅图。这个班的小朋友真有才，刚刚猜的和作者写的一样，看来你们都有当作家的潜质，教师奖励你们来读这段文字。注意妈妈是哭着说这样的话的，所以要读出妈妈的语气。教师也想读她来到原先捡到蛋的树林里那是一个很安静很安静的夜晚。孩子们，在这个夜晚，各种恐龙都睡觉了，慈母龙的两个宝宝也睡着了，满天的星星不说话，风儿也很轻，真是一个很安静很安静的夜晚啊。可是，对慈母龙妈妈而言，这个夜晚真的很安静吗？她的心里真的很平静吗？这个问题有点难度。也许一个人的智慧还不够，请跟你的同桌讨论讨论。4、同桌交流。好，现在我们

10、来谈谈自己的看法。1.不平静，为什么？因为她很难受。她舍不得霸王龙宝宝。你真爱思考，教师送你一个大拇指！2.除了舍不得，她心里还怎么想呢？她很担忧，担忧什么？霸王龙吃了他们，也就是恩将仇报。3。没有担忧了吗？噢，怕霸王龙找到自己的爸爸妈妈就离开她们。是呀，小朋友们真了不起！掌声送给你们幸福期待-吓了一跳-送走-抱回三、读思结合，体会情感。1、幸福的良太慈母龙妈妈心里好久好久不能不平静，但这位慈祥的母亲，最终还是用母爱战胜了担忧，用感情替代了理智！当她将霸王龙宝宝从树林里抱回来的那一刻起，就决定像爱自己的孩子一样爱他。妈妈对两个宝宝就叫良太吧。哪个是慈母龙宝宝？哪个是霸王龙宝宝，可别搞错了。嘎吱

11、嘎吱就像所有的亲兄弟一样。亲兄弟是什么样儿的呢？有好吃的一起分享；有困难一起去战胜；有痛苦一起去分担；我们可以想象他们在一起的幸福画面，早晨起床时，良太已经为光太准备好了他爱吃的红果子；晚上睡觉时，光太怕黑，良太就主动让他睡里边，良太的玩具会让给弟弟先玩。多好的兄弟俩啊！几年过去了，光太和良太长得跟妈妈一样高了。慈母龙妈妈看到两个宝宝长得又高又大，她真快乐哪！看到兄弟俩相亲相爱，她会想些什么？1.兄弟俩永远不分开就好了，2.兄弟俩永远就这样快乐地生活该多好啊妈妈多么爱这两个孩子啊，我们甚至可以想到，光太生病的时候，妈妈一定很？日夜守在床边，良太在外面受了委屈的时候，妈妈会紧紧地把他抱在怀里，抚

12、慰他，鼓励他，给他温暖，给他力量。每当慈母龙妈妈找到了好吃的东西，都会迫不及待地送到光太和良太的手上，因为她希望？是的，教师也是这么想的，这一家多么幸福快乐啊，我们谁都希望这样的幸福能长长久久，但是，遗憾的事情还是发生了。2、激发阅读期待。从此，良太再也没有回到妈妈和光太的身边。每天每天，妈妈和光太四处寻找着良太。孩子们，看了这段文字，你有什么想说的或者想问的吗？1.妈妈这么爱他，良太为什么要离开这样幸福的家呢？2.他是不是找到了自己的爸爸妈妈？3.良太去哪里呢？你能来猜猜吗？四、好书推荐。你们的疑问太多太多，想继续往下读吗？则就请你课后去找到这本书，细细品味其中的文字，用心揣摩书中的画面。相信你一定能找到答案，并从中找到爱的影子，感受到爱的气息。这是宫西达也的恐龙系列温馨故事绘本中的一本，全世界的很多孩子都喜欢看他的书。教师再向你推荐另外三本，分别叫我是霸王龙、你看起来好似很好吃、你真好。回家后请爸爸妈妈帮你找一找这几本书，你一定会非常喜欢的。.