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1、6 冬阳 童年 骆驼队教案 冬阳.童年 童年.骆驼队 刘纪丽一 歌曲导入，解析课题。 1.同学们喜欢听歌吗？二 学生回答。老师给大家带来了一首歌，我们一 起来听，听时注意歌词写了什么。 （大屏幕出示童年歌曲） 。三 2.欣赏歌曲。四 3.这首歌的名子叫什么？大家一起说。听了歌曲你想说点什么？ 学生说五 4.教师小结：童年是快乐的，童年是有趣的，有时童年甚至是滑稽可 笑的。作家林海音的童年有是怎样的呢?今天咱们一起学习六 6 冬阳.童 年.骆驼队（同时板书） 。请同学们齐读课题。 七 5.读了课题你发现了什么？生说：再读题目，在间隔号处要有停 顿。八 下面老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在
2、你的脑海中出现了 怎样的画面？生说： 教师小结：在温暖的冬天的阳光下，一支骆驼队从远处向我们走来， 幼时的“我”站在旁边静静地看着。 下面让我们走进林海音那充满稚气的童年吧！ 二合作交流，整体把握。 1.请同学们把预习收获在小组内交流。 学生交流:先生字、在生词、最后课文。 2.全班交流： 课文以什么顺序记述了作者的童年生活? 你是从哪里看出来的？ 作者回忆了童年生活的哪几个片段呢？生说，同时大屏幕出示。 他们分别在第几自然段呢？同时出示。 三抓住重点，品读领悟。 1.选择最感兴趣的片段。 重新分组：骆驼队.、铃铛队、.剪子队、影子队。并到指定的位置坐 好。 2、反复朗读选择的部分，随时记下自
3、己的体会，然后在小组内交流。 3、师小结：在刚才的学习中，同学们都积极参与了，现在我们来看 看各小队的表现吧！ (1)下面有请骆驼队，各生发言。 出示句子，读出小作者的天真、可笑、好奇。指导读 （2）有请铃铛队，各生发言，及时鼓励。 出示相应句子，读出小作者的天真、幼稚。 （3）有情剪子队，各生发言，及时鼓励。 （4）有情影子队，出示相应句子，读出小作者的好奇。 4、快速浏览课文，看看当时的“我”是个怎样的“我”？ 生说 作者对当时的我又有怎样的感情？ 你是从哪里看出来的？生读，大屏幕出示句子，读出思念、怀念、忧 伤。 四、拓展阅读，升华主题。 1、正由于作者对童年的思念，作者写了一本书叫城南
4、旧事 。那里 有更多作者童年的故事，课下请同学们读这本书，更多的去了解林海 音的童年。 2、 城南旧事已被拍成了电影，深受观众喜爱，有机会我们来一起 看，现在我们一起来欣赏他的主题歌送别 。 播放歌曲。 教学反思：教学这一课时，开头用童年歌曲，勾起同学们对童年 的回忆，从而引出童年的话题，最后用歌曲送别结束全文，使全 文前后照应，更能引领学生更详细地了解林海音的童年。 在抓住重点，突破难点时我有了新的思路，巧妙的穿插了一个小 竞赛活动，在竞赛活动中，同学们选择自己喜欢的片段，这充分体现 了学生的自主性，然后给每个同学根据自己喜欢的部分重新分组，同 时给他们取上好听的名字，然后在新的小组内合作学习，学生有了竞 争意识。在这一环节中，大部分同学的积极性都被调动起来，只有一 个组的同学是始料未及的，有几个不好学习的同学，他们自由地结合 在了一起，没有真正学习，在以后的教学中，在这方面要注意引导， 利用现有的因素，为学习制造有利的环境，激起这些同学的自信心， 培养这些同学的竞争意识。 在小组展示时，及时出示重点句子并作朗读指导，我自认为朗读 指导不到位，这方面要向有经验的老教师学习。 教学相长也，在今后的日子里，我的教学之路将伴随着学生的成 长越走越远。
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