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1、六年级数学上册导学案 图形的变换学习目标：能够借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变化过程。学习重、难点：图形的平移或旋转过程的表述。学习过程：一、复述回顾：1、你可以通过什么方法将图形变换？2、请阅读：平移与旋转的区别。平移：物体变动前后，相对应的部位距离相等。旋转：物体变动过程中，各部位在不同的位置到固定点（圆心）的距离相等。二、自主学习：请同学们仔细观察，课本35页的方格纸中的图形变换，并与组内同学交流后完成下列填空。1、四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车”图形？将图形A向（ ）平移（ ）格，图形B向（ ）平移（ ）格，图形C向（ ）平移（ ）格，图形D向（
2、）平移（ ）格，得到“风车”图形。2、“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？将图形A向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格；将图形D向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格，得到长方形。3、长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？将图形C向（ ）平移（ ）格，图形D向（ ）平移（ ）格，图形A向（ ）平移（ ）格，图形B向（ ）平移（ ）格，得到正方形。4、正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？将图形A向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格；将图形B向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格；将图形C向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格；将图形D向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格。三、自学检测：完成课本36页的练一练中的第一题，并让组长检查。四、巩固练习：AB0C1、图形A向（ ）平移（ ）格，得到图形B。2、图形B以点（ ）为中心，（ ）时针方向旋转（ ）度，得到图形C。五、拓展创新：完成课本36页练一练中的第3题。六、小结：今天学习了什么知识？有什么收获？板书： 图形的变换1、平移：将图形向（）平移（）格得到另一个图形2、旋转：将图形以点（）为中心，（）方向旋转（）度得到另一个图形。
六年级数学上册导学案
