2如何开发微课程设计篇2:微课如何定位(3)
上传人:szh****04
文档编号:70420740
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1. 如何开发微课程(设计篇2):微课如何定位微练习1. 微课程的定位分为哪两个维度?答案要点:学习对象的定位和学习情境的定位两个角度。微课的学习对象包括三类:教师同行或教学研究者、学生、家长。学习情境的定位即微课使用环境或者说是学习形式的定位。2. 不同的学习对象,微课的用途是什么?答案要点:对于教师同行或者教学研究者,微课主要用作教研活动,如对某个教学环节进行评价或研讨;对于学生,微课主要的用途是提供学生自主学习或者课堂教学中用;对于学生家长等观看使用的投入成本高、制作精美的一些微视频,是向学生和家长展现办学特色等。3. 不同的学习情境,微课的表现形式有什么不同?答案要点:对于自主在线学习型的微课,难度适宜的学习内容、兴趣或好奇心、合适的学习资源是微课应用效果的关键,例如游戏类微课。对于课堂教学用微课则重点关注微课的演示效果,关注微课在教学过程中哪一环节使用,不同的教学环节,微课的类型与表现形式不同。如导课环节的微课,时间久不宜超过5分钟,要激发学生的学习本节课内容的兴趣;而课堂小结型微课则适合采用概念图、思维导图、表格等形式呈现信息。
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