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1、香港，璀璨的明珠教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点：指导朗读，了解香港的繁华与美丽。教学课时：1课时教学用具：课件图片教学过程：一、揭示课题 （上课。同学们好，请坐。大家坐得真精神，相信这节课大家的表现也会很出色。）同学们，我们的祖国地大物博，风景优美,在我国漫长海岸线的南端有一座城市叫香港，她享有“东方之珠”的美誉。（用地图简介香港的地理位置。）今天这节课，让我们一同走进24课香港，璀璨的明珠。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？（形容珠宝光彩夺目）请大家用响亮的声音再次齐读课题。过渡：
2、是的，孩子们。香港面积不大，可她却被称为璀璨的明珠，你们想知道是什么原因吗？（想）让我们打开课本一起来学习24课！二、初读课文整体感知1、同学们，这是一篇略读课文，请你们用自己喜欢的方式自由读课文。在读课文之前请先看大屏幕，做到以下几点要求：（出示要求：）（1）读准字音，读通句子，读顺课文。（2）标出自然段，查找字词典或联系上下文理解新词。（生自由读课文，师巡视。）同学们读得都非常认真，老师认为认真的孩子最美丽。老师先考考同学们一个简单的问题：这篇课文一共几个自然段？（6个。同学们的回答非常正确。）再来一个稍微有点难度的：这篇课文还有很多特别好的词语，你们都认识了吗？（认识了！）谁想先来挑战一
3、下！2、出示词语：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 粤菜 佳肴 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 海豚 闪耀 夜幕降临 五颜六色 奔流不息 五洲四海霓虹灯 璀璨无比 南海之滨（1）指名读。（2）我们一起读一读。过渡：老师这里还有一个难题，你们敢于接受挑战吗？（敢！）三、 默读课文，理清思路1、 默读课文，大屏幕出示要求：课文2到5自然段是从哪几个方面具体介绍香港的？2、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。四、合作学习，品读体验1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。（
4、老师最喜欢买东西啦，我们就先去“万国市场”看看吧！）2、学习“万国市场”（出示多媒体）（1）师：先自由读读第二自然段，边读边思考这段话是围绕哪句话来写的？那这段话的中心句就是（？）。（2）香港面积不大，为什么说她是万国市场呢？课文中哪些句子和词语能告诉我们？找一找。（学生说，琳琅满目应有尽有物美价廉）相机理解词语。（3）是呀，“万国市场”里的商品这么齐全，看看这么多商品，你们想不想去逛一逛呢？就让我们再次到文章中去领略万国市场的风采吧！（指导朗读）评价：听了你们的朗读，让我觉得“万国市场”果然名不虚传呀。（4）刚刚同学们通过圈画中心句，找关键词语以及感情朗读的方法学习了第二自然段，在下面的学习
5、中，请同学们用同样的方法学习3到5自然段。（多多关注关键词语和句子。）师给生分组学习，然后汇报交流。3、学习“美食天堂”（出示多媒体）（1）第3段的中心句是哪句话？你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？结合句子理解：一应俱全。课文中有一个词语意思和它相近，你能找到吗？（2）到底有哪些地方美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（出示美食）（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用课文中的一个词来形容一下你的感受吗？（大饱口福）（4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？练一练。指名读。吃饱喝足之后，我们再去游览香港著名的旅游景点海洋公园吧！4、学习“旅游
6、胜地”（出示多媒体）抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。（1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。（出示表演图片）（4）试用“一会儿一会儿”“有时有时”说句子（句子练习）。注意动作描写。（找准动词）（5）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。（齐读）愉快的时光总是过得很快，转眼间香港已经是夜幕降临，就让我们一起来欣赏香港的夜景吧！5、学习“灯的海洋”
7、（出示多媒体）重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。”这段话是围绕哪句话写的？一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？既然很多灯可以称为灯的海洋，那么国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为；花如海，我们把她称为；举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？（出示句子）：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦
8、的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。A、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦。是啊，光有一处地方怎么能成为“灯的海洋”呢？只有每一处地方，所有的灯都亮起来，这才能称为“灯的海洋”。让老师和大家一起合作来读读这三处地方的灯吧。（老师引读）B、读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么？（灯美）C、学生谈感受（引导从色彩，天上往下掉似的，怎样算闪光的长河，同样是比喻句可以用不同的比喻词等方面去谈感受）6、学习第六自然段总结1到5段，谈话引出最后一个自然段。通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。她面积不大，却是亚太地区的航运中心，贸易中心和金融中心，还是购物，美食和旅游的好去处。所以我们可以用课文中的哪一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）五、总结升华香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？你想对我们的祖国说些什么呢？（请同学们再次齐读课题，读出你的骄傲与自豪！）六、作业。板书设计：24*香港，璀璨的明珠香香港万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
《香港璀璨的明珠》教学设计
