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1、细胞的分裂和分化 教学设计山东德州经济开发区赵虎镇赵宅中学 付金平一、教学目标：知识性目标：1描述细胞分裂的基本过程。2概述生物体各种组织是由细胞分裂和分化形成的3 识别植物体的主要组织和人体的基本组织4关注细胞研究在防止挨整等方面的价值能力和情感目标：培养学生在讨论中领悟新的生物学知识，发现问题、解决问题的能力。二、教学重点与难点：重点: 1、掌握细胞分裂基本过程。2、组织的概念和组织的类型。难点：1、说明细胞分裂过程中遗传物质的大致变化。2、描述细胞的分化现象。 三教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课引言：知道人是由什么发育而来的吗？那么一个受精卵是如何发育成人体的？一粒小小的种子又
2、何以能生长成参天的大树？生物体一般都有生长现象，但同学们有没有想过生物体为什么能由小长大？小结：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。观察细胞分裂模式图。提问：通过刚才的讨论，你能说出分裂的定义吗？有同学回答出：细胞，受精卵。议论纷纷。思考认同生物体是由细胞构成的，生物体的长大与细胞数目增多和体积增大有关。教学内容教师活动学生活动细胞分裂细胞生长补充小知识：在细胞核内容易被碱性染料染成深色的串珠状细丝，称为染色质。在细胞有丝分裂过程中，染色质细丝高度浓缩形成在光学显微镜下可见的染色体。染色质和染色体是细胞内同一物质在不同时期的两种形态。想一想：请同学们仔细观看，并思考以下问题：1.细
3、胞分裂过程中最明显的变化是什么?2.你能给细胞分裂过程分几个时期?尝试描述细胞分裂的基本过程。3.细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？4.动植物细胞分裂的异同点.全班交流：略。观察细胞分裂图片，讨论染色体变化.。讲述：刚分裂形成的细胞很小，它必须进行生长。观察图片：细胞的生长。提问：你能描述所看到的植物细胞生长发生的变化吗？直观地发现细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。接受补充知识，了解染色质与染色体的关系， 带着思考题认真观看。小组进行讨论，结合书上相关介绍。回答：1染色体是细胞分裂过程中最明显的变化。2细胞分裂过程分2个时期。几位同学进行描述，互相补充。3细胞分裂使细胞数目增多，并
4、保证亲代的遗传信息传递到子代。相同点:都是先细胞核一分为二;细胞质一分为二不同点:动物细胞是两个细胞核中央的细胞膜向内凹陷. 植物细胞是在两个细胞核中央形成新的细胞壁和细胞膜. 小组长发言,阐述结论。细胞分裂时：细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到二个新细胞中，使新细胞内得遗传物质与亲代细胞保持一致。从而保证了遗传物质在细胞的前后代之间的连续性和稳定性辨认并进行描述，巩固新学习的知识。描述：细胞体积增大，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了。细胞分化提问：你认为植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？ 小结：生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。
5、 讲述：边演示课件边讲述。人是由受精卵发育成的，受精卵形成后不断地进行细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相似。随着细胞的分裂和生长，后来只有一小部分细胞仍具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂的能力。这些细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上逐渐发生了变化，形成了神经细胞、上皮细胞、骨细胞、血细胞等不同的细胞群，而这些细胞群行使一定的功能，构成了组织。 讲述：刚才我们讲述的过程就是细胞分化的过程。 课件演示人体和植物组织.小结：植物细胞通过分化形成了保护组织、基本组织、输导组织、分生组织等主要组织。人的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。填表：动、植物的基本组织的分布
6、及其功能。名称分布功能植物组织保护组织基本组织输导组织分生组织人体组织上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织讨论认为受环境条件的影响。细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。边观看课件，边听老师讲解。了解组织的形成。认识到组织的形成是细胞分化的结果。观看，了解细胞通过分化形成了组织。 认真填写，进一步熟悉8种组织的名称、分布及功能。达标检测出示：番茄实物，请同学们思考番茄这个果实由哪些组织构成？补充：仔细观察切开的番茄，果肉中黄色的筋络是输导组织。提问：如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血，请考虑一下皮肤中可能有哪几种组织？课件出示习题小结：这节课你收获什么? 纷纷抢答：表皮是保护组织，果肉是基本组织。积极思考回答：血液属于结缔组织，感到疼是因为有神经组织，皮肤的最表面是上皮组织，皮肤下还有肌肉层，是肌肉组织。学生独立思考并回答问题学生归纳总结 四、板书设计第三节 细胞的分裂和分化一细胞分裂 1细胞分裂 2细胞生长 二细胞分化1（1）植物组织（2）人体组织2肿瘤
细胞的分裂与分化
