杨氏之子课后反思
上传人:雪***
文档编号:70157278
上传时间:2022-04-06
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教学反思让学生在小组内合作交流 李瑞珍在平常的教学活动中,我发现学生特别喜欢合作学习,喜欢和同学交流,在交流中相互启发。放手让学生学习,让他们成为学习的主人,他们学习兴趣会大大提高。例如,我在教学杨氏之子时,先让学生个人根据自己的学案独立思考,把自己思考的结果写在学案上,然后在小组内合作交流,学生都急于想表现自己,在合作中共同解决问题,在体会杨氏之子的回答妙在哪里,先是自己独立思考,然后在四人小组里交流自己的见解,我走进小组听他们的交流,每一个同学都有自己的思考和体会,小组交流的氛围很好,虽然很多孩子的想法没有在全班交流,但是他们在小组里都发表了看法。在交流收集的资料的时候,孩子们的交流更加热烈,因为他们的收集基本都不一样,有了这样的合作交流,孩子获得信息就增加了许多,课堂的容量就增加了。合作学习的前提是自主独立学习,合作学习是为独立学习提供了一个交流的平台,整个学习尊重学生的自主学习,注重学习的过程,当学生真正成了学习的主人的时候,他才会积极地投入到学习中去。
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