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1、主题活动方案设计八里庄中心小学 熊昕 一、 活动主题：关爱残疾人用心触摸 让爱行动二、案例分析： 班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，李老师觉得应当严肃批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心。基于以上问题，设计了这个主题活动方案。三、设计理念： 通过给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引以学生讨论、理解、尊重生命特点。四、 活动目的：1.通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、
2、主动获取资料的能力。2.通过活动，唤起学生的情感共鸣，在了解体验理解关爱的过程中，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神，激发学生对社会奉献爱心的情感，树立关爱残疾人的思想，同时认识到关爱的力量。3.通过对残疾人的了解、体验等活动，发展人际关系，培养关爱他人，特别是加强对残疾人的关心和帮助的高尚情操。五、活动准备：1.残疾人运动会的视频；张海迪、桑兰、贝多芬等著名残疾人的事迹图片；舞蹈千手观音视频；残疾人买东西、出行等生活图片；歌曲和梦一起飞。2.搜集身边残疾人身残志坚的故事。3.学会几个手语。六、活动过程：（一）导入主题走进无声的世界师：同学们，今天老师带来了一场精彩的音乐会
3、，让我们一起来聆听欣赏。播放音乐会师：同学们，这样的音乐是精彩还是有点遗憾（遗憾，听不到声音）是呀，这么多熟悉的乐器，盛大的场面。听不到美妙的音乐，多么令人遗憾啊！师：但是，就在这片蓝天下，有些人许多年甚至一辈子都听不到声音。【设计意图：初步感受残疾人在生活中的不容易，体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，在教学主要通过学生的观察体验等，唤起学生的情感共鸣。】师：我们能用眼睛饱览多彩的世界，我们能用耳朵欣赏美妙的音乐，我们能用甜美的嗓音说话、唱歌，我们能快乐地游戏，尽情地玩耍。然而目前，全球有6.5亿残疾人，中国有各类残疾人8300万。残疾人是生活中的不幸者，他们需要我们的关爱，他们的精神更
4、值得我们学习。这节课就让我们带着真诚的心走近残疾人的世界“用心触摸，让爱行动”。（出示课题）【设计意图：导入主题，明确班会内容，宣布班会开始。】（二） 观察体验走近残疾人的世界1、 课前同学们对周围残疾人进行了调查，谁来说一说你的周围有哪些残疾人？他们在生活中遇到了那些困难？生汇报。【设计意图：通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。】2. 出示：残疾人买东西、出行等生活图片。师：上课之前，老师也搜集了残疾人生活的画面，看他们的生活面对衣、食、住、行，又要付出多少艰辛的努力！【设计意图：使学生了解到残疾人生活中的种
5、种不便及他们身残志坚的精神，激发学生对社会奉献爱心的情感。】（三） 亲身体验理解残疾人师：残疾人在生活中遇到的困难和内心所承受的痛苦是我们无法想象的，今天让我们一起来体验一下他们的生活。 1.用心触摸体验肢体缺陷活动让我们再来体验一下肢体有缺陷的人在生活上又有哪些不便？一组代表只允许用一只手系鞋带，另一组的代表可用双手系鞋带；两组代表交换角色。（学生体验）师问全体同学：你感觉怎么样？（生自由发表自己的看法）2.用心触摸体验盲人师：看老师桌上放了两本书，我想请两名同学到前面来把书取回去，谁愿意来？（其中一名同学蒙上双眼）你现在就是一位盲人，另一位同学你是一名正常人，大家认真观察，他们是怎样取书的
6、？谁能说一说？师：体验过后，谁想采访一下，感受如何？生采访。师：如果你是盲人，听到了同学们的嘲笑，你的心情怎么样？（生答）小结：对于正常人易如反掌的事，残疾人做起来却是困难重重。3.用心触摸体验聋哑人活动让我们再来走近聋哑人，老师这儿有一张卡片，上面写有一句话，我想请一位同学上台，不用语言，用手势表达，大家猜猜卡片上写着什么？（爱是我们共同的语言）试问：你们看懂了吗？（没有）他在比划时，你不明白他的意思，心情怎么样？（着急）当你发现别人不明白你的意思时，你怎么想？（急得想把话说出来）（出示卡片）学生共同读出这句话。师小结：多么简单的一句话，他们却要比划半天，与人交流多难啊。4.用心触摸共同体会
7、 老师请全体同学共同闭上眼睛，进一步体验（停顿）大家想想，如果这样的感觉是一天，一年，甚至更长的时间一辈子，永远的漆黑一片，看不见光明，你又有什么感受？（生答）是啊，这么痛苦艰难，怎么生活呢？ 师：说不出，听不见，残疾人的生活已经很不方便了，可有的人还拿他们的身体缺陷开玩笑，请同学们看这几幅图画，你看到了什么？你想到了什么？面对残疾人你会怎么做？师：同学们，身体上的残疾带来的困难，他们还能勇敢地去克服，去战胜，可是最让他们害怕的是别人的嘲笑，侮辱带来的心理上的痛苦。这些不幸的人需要我们大家的理解（板书）当残疾人遇到困难时，我们要伸出爱的手来帮助他们,关爱他们。（板书）小结：给予，是一种善良，是
8、一种美德，更是一种精神，相信我们每个同学都有一颗善良的心，能无私地帮助我们身边的残疾人，伸出自己的双手把爱心献给他们，给他们送去阳光和快乐。【设计意图：通过对残疾人的了解、体验等活动，发展人际关系，培养关爱他人，特别是加强对残疾人的关心和帮助的高尚情操。】（四）学习残疾人身残志坚，坚强不屈的精神师：虽然他们有着这样或那样的残缺，但他们往往却在不断的超越自己，这是一种精神，坚强不屈的精神!1.请几个同学讲述自己收集的残疾人身残志坚的故事。2.向同学们展示张海迪、桑兰、贝多芬等著名残疾人图片，并讲述他们的事迹。张海迪，高位截瘫，但身残志坚，没有放弃生命更没有放弃生活。创作了生命的追问、轮椅上的梦等
9、一百多万字的作品。现为山东省作家协会文学创作室一级作家。 桑兰，著名体操运动员，被誉为中国的“跳马王”。1998年7月21日的一次偶然，结束了她的体操生涯，但她依然“著名”，甚至更为“著名”。让桑兰“著名”的，是她的精神，她的毅力，是她永远灿烂的微笑。 贝多芬二十六岁失聪，只能通过谈话册与人交谈。却在失聪后写下了不朽名作第九交响曲。师：听了他们的故事，同学们想到了什么？3.播放残疾人运动会的视频。请同学们说一说自己的感受。4.欣赏舞蹈千手观音师：对于我们健全的人来说，还要经过台下十年功，才能做到台上一分钟。她们，只能通过地板细微的震动来感受节拍，那要吃多少苦，受多少累呀！小结：有些人，永远生活
10、在无声的世界里，从没听过小鸟欢快的叫声，不能用话语表达自己的愿望，更不能用歌声表达自己的快乐！经过艰苦的努力，她们却表演出了美轮美奂、震撼人心的舞蹈！身体的残疾让他们无法享受人生的快乐，但是，他们在用自己坚强的意志展示自己，告诉他人我能行！这种精神，难道不值得我们学习吗？【设计意图：使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神，激发学生对社会奉献爱心的情感，树立关爱残疾人的思想，同时认识到关爱的力量。】（五）总结提升，拓展延伸同学们，大家肯定不会忘记我们曾经接受过许多好心人的关爱和帮助，当看到身边的人有困难时，把爱心献给他们吧！让我们从今天开始，关爱每一位残疾人。 用心触摸，让爱行动：用你自己的方式来表达你对残疾人的关爱或是敬佩之情。（制作一份礼物，写一段话.） 伸出自己的手，世界会多一份温暖，多一份感恩。伸出自己的手，愿你尽力而为。在白发苍苍，缺肢短腿的乞讨者面前，请先不要猜疑是真或是假，你只需从口袋里拿出一张分值小的钱，你会看到他们的笑颜，在那张坑坑洼洼的脸上，挂着最真挚的笑脸。他从你这得到了温暖，你从他这得到了笑脸。愿善意和美好主宰世界。【设计意图： 通过残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，使学生理解、尊重生命，培养关爱他人，特别是加强对残疾人的关心和帮助的高尚情操。】
四5用心触摸让爱行动主题班会活动方案设计八里庄中心小学熊昕
