第一课国家的主人广泛的权利

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1、第一课 国家的主人 广泛的权利第一框 人民当家作主的国家教学目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障

2、体制。2、教学难点：公民和人民的区别与联系。教学方法：情感激励法；讨论法。教学过程：（一）导入新课：1、情景导入：引导学生忆一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。2、板书课题： 人民当家作主的国家（二）教学过程：一、人民是国家的主人1、我国国家性质（板书）情景活动一：从国徽开始了解我们的国家大家看见哪些地方悬挂国徽的？（见教材P4页）所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个

3、图案体现了什么吗？（见教材P4页）（1）国家的性质 国徽的图案正是体现了我们国家的性质我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 （2）国家的主人 在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。情景活动二：畅所欲言话主人想一想：我国是人民当家作主的国家，那么，你感受到或了解到有哪些事物或事例，可以体现出在我国人民是国家的主人？（如各级人代会，信访举报，各种听证会，免征农业税等。）2、人民的构成情景活动三：想一想：人民具体包括哪些人？（教材P4页）我们中学生是人民的一员吗？ 哪

4、些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）教师讲述：人民包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的人；我们中学生是人民的一员。二、法律确认、保障权利情景活动四：（见教材P5页材料）说一说：上述情景表明了什么？（学生讨论回答，教师总结归纳）教师总结：我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。上述情景表现的就是，人民代表在代表人民行使管理国家的权力。在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权利。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。 公民的权利是谁赋予的？什

5、么是公民权利呢？什么是公民的基本权利呢？1、公民权利谁赋予 人民是国家的主人，那么，人民当家作主的权利是谁赋予的呢？是宪法！我国宪法规定：“本宪法以法律的形式确认中国各族人民奋斗成果。中华人民共和国的一切权利属于人民。”2、公民权利的含义 公民权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家法律保护，有物质保障。（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权、财产权等）3、公民基本权利的含义 宪法规定的公民权利，是公民最主要的、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。（例如：人身自由权利、受教育权利、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利等。）4、人民与公民的区

6、别情景活动五：人民公民我来辨（见教材P6页图文材料）辨一辨： 人民与公民是一回事吗？ 在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？人民是个政治概念，是相对于敌人而言的，公民是个法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人；公民比人民的范围广泛。在我国，公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权力的人。板书： 人民政治概念，与其相对应是敌人；公民法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民。在押犯人是公民，但不一定享有公民的全部权利，比如，同样享有隐私权，但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务。4、我国的权利保障体制 宪法和法律赋予了我们权利，但

7、有的人享有的权利却无法实现，可见，光有权利还不行，还必须有权利的保障体制。情景活动六：（见教材P6页材料）议一议：（1）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、）（2）小寒作为公民里应享有各种权利，可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障）教师小结：我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会以及他人来保障，否则就要落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。（1）立法保障（见教材P7页）（2）司法保障（见教材P7页）情景活动七：当我们的合法权利受到侵害时该

8、怎么办？（见教材P7页材料）议一议： 傅某把6名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？（是的） 6名学生该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）当我们的合法权利受到侵害时，该怎么办呢？（当我们的合法权利受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。）情景活动八：法律与保障我们的权利之间的关系（见教材P7页材料）（三）课堂小结：法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了威权的利剑。社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。生命之树常青，法律就是普照的阳光。（四）作业：1、我国国家性质是什么？ 2、在

9、我国，人民包括哪些人？ 3、什么是公民的权利？什么又是公民的基本权利？ 4、我国建立了怎样的权利保障体制？ 5、当我们的合法权利受到侵害时，该怎么办呢？课后反思：第二框 我们享有广泛的权利教学目标：1、知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。帮助学生掌握如何正确行使公民权利。2、能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。3、情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。教学重难

10、点：1、教学重点：如何正确行使公民权利。2、教学难点：如何正确行使公民权利。教学方法：情感激励法；讨论法。教学过程：一、导入新课1、导入语：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？2、板书框题：我们享有广泛的权利二、讲授新课1、公民权利的广泛性案例分析：甜甜成长的经历 （学生阅读P8页：材料1，思考回答问题）上述材料中的甜甜享受到哪些权利？这些权利对他有什么益处？你认为我们还应该享有哪些权利？教师小结：我国公民享有广泛的权利，这些权利涉及社会生活的各个领域，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。（1）我国公民权利具

11、有广泛性特征 政治 家庭生活公民权利 ：涉及 经济 等各个领域，涵盖 学校生活等领域广泛性 文化 社会生活（2）我国公民享有的基本权利具体包括哪些方面（宪法规定的九个方面）（3）我国宪法规定公民的基本权利，普通法律规定公民的具体权利 宪法是公民权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。2、正确行使权利 我们已经知道我国公民享有的权利是广泛而真实的，但要注意，权力多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，否则，就可能做出违法甚至犯罪的事情。那么，我们应该怎样正确行使自己的权利呢？板书：公民如何正确行使自己的权利案例分析：（教材P9页的情景材料2。）说一说：在都市

12、生活的冯某有养狗的权利吗？（有。但要依照法律的规定文明养狗。）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）你认为文明养狗应注意什么？ （冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利。）世界上从来不存在为所欲为的权利。我国是社会主义国家，国家的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是一致的。只有国家、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实行。因此，公民在行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益。（板书结论）（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益案例分析：（教材P10页材料

13、3。）议一议：蒋某的所作所为是在行使言论自由吗？其危害是什么？（不是！蒋某的行为损害了国家和社会的利益。其危害是，有可能扰乱正常的社会秩序，引起社会的骚乱，破坏正常的生产、生活秩序等。）教师小结： 在我国，公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围之内，而不能超越其范围，否则，就会侵害他人和公共利益。（板书结论）（3）要在法律允许的范围内行使权利我国宪法规定，公民享有言论自由。但是，言论自由不是无限制的自由。滥用言论自由是法律不允许的。议一议：言论自由要受到法律哪些方面的限制？（学生讨论回答，教师总结板书。）板书：言论自由要受到法律两方面的限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二

14、，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。案例分析：（教材P10页材料4。）议一议：诬陷别人，属于言论自由吗？诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（ 不属于。违反了言论自由的两个方面的限制；破坏社会公德、扰乱了社会秩序。）教师小结：公民行驶自由和权利，并不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行。否则，就会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。（板书结论）（4）要以合法的方式行使权力案例分析：（教材P11页材料5。）议一议：这些球迷将要实施的行为，受到法律的保护吗？（不保护。因为这种行为是违法行为。）案例分析：（见教材P12页材料6。）议一议：小辛的父母有经营权吗？(没有)据你所知，取得合法个体经营权要履行什么法定程序？（按照有关方面法律的规定，到工商部门去申请登记，已取得合法的经营权。）三、课堂小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论）四、作业1、言论自由就是“想说什么就说什么，没有任何限制！”你认为此观点对吗？为什么？ 2、公民应如何正确行使权利？课后反思：6