《操场上》教学设计四

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1、操场上教学设计四操场上教学设计四 教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字 教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。 教学时间：2课时 教学过程：第一课时一、课前活动听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。 师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？ 生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。） 师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。课题）请坐下。二、看图。1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁 能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示 词语卡片让学生先读拼音

2、，再读词语，最后让学生把词语卡 片贴到相应的图上。）个字。认（先写再领学生读一遍。（不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这 些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的有的 还有的”指着图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。三、小组活动。1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能 全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手 的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口” 字旁。（摆在4号的桌子上）板书：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出 卡片组织你的组员进行学习。3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。4、

3、检查分类情况。我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）四、识记生字。 过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了， 都想和大家做朋友。 你们想和它们做朋友吗？（想）1、认识“打、拔、拍”1刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师 边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加 “丁”打打打。2认识“球”字和“王”字旁。2、认识“跳、跑、踢”（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是 什么旁啊？ （师指跳、跑、）你是怎么知道的？ （出示“足”） 跟读（2）那你们来做

4、做动作看：师出示卡片，全体学生起 立做动作。（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。（4）“足”字旁与“足”字比较教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍 （投影出示）课中活动：1 2拍拍手，3 4点点头，5 6拍拍肩，78扭扭腰2 2伸伸手，3 4摇摇头，5 6耸耸肩，7 8跳 一跳9 10快坐好。五、句子练习。过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比 看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。要求：用“有的有的还有的”说话。要用上本节课所学的词语。六、 找朋友的游戏。下面我们来学一学本课的儿歌。七、 学儿歌。1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）2、学生自己试读。3、师领读、请小老师领读。4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。6、练习背诵。八、 进行积极锻炼身体的思想教育。九、 巩固练习。连线。把图片与相应的词语连起来。最后下课的铃声，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：操场）此文