第四讲把文章写具体的绝招

《第四讲把文章写具体的绝招》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四讲把文章写具体的绝招（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、精品资源把文章写具体的绝招（一）多问“怎样”或“什么”打动人的往往是细节， 只有把重点部分写详细、 写具体了， 让读者如见其人， 如临其境，才能给读者留下深刻印象，并产生共鸣，受到感染。怎样才能克服写得空洞、笼统的毛病，把作文写得具体生动呢？绝招如下：一、多问“怎样”或“什么”（ 1）把一句话写具体比如：狗儿跑了这是一局完整的话，但不具体。 如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样” 或“什么” ！狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶）这是一条怎样的狗儿？（小花狗）它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）它从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛中去了）好，我们来把这句话写具体：小花狗看见了前面的草丛中有一只

2、黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。【课堂小练习】下面是几句不具体的话，请你想像话中的情景，然后用多问“怎样”或“什么”的方法，根据想像的内容把话写具体。1、如果加上的词语是表示时间、地点、属于、数量、形状、颜色的，句子的以上就会更加具体。2、如果加上的词是形象化、有感情的，句子就不但具体，而且生动、优美蝉儿叫了。_她哭了。_他笑了。_欢迎下载精品资源以上讲了把句子写具体的方法，是 多问“怎样”或“什么” ，然后在句子中加进一些词语。怎样加呢？第一种，在名词前面家“ 的”“的”的用法巧记：的 （联想）白药吃白药的是人人是名词名词前面用“ 的”什么叫名词？ 表示事物的词叫名词如：一张脸一只麻

3、雀一棵白桦树数量词名词数量词名词数量词名词在名词前面用 问“怎样” 的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体：例1、公园里有一棵（高大的）白桦树。怎样的？名词加进的词例2、你看见过一只（深红色胸脯的）灰雀吗？怎样的？名词加进的词例3、她们也许看到了王老师（憔悴的）脸。怎样的？名词加进的词第二种，在动词前面加“ 地”什么叫动词？ 表示动作的词叫动词。“”“地”的用法巧计：地（联想）土地在土地上劳动，必定要动动词动词前面用“ 地”在动词前面用 问“怎样” 的方法， 加进恰当的修饰成分，也可以使句子表达的意思更具体，更生动。欢迎下载精品资源例 1、她害怕了，（呜呜地）哭起来。怎样地？ 动词加进的词

4、例 2、山羊（轻蔑地）看了狼一眼。怎样地？ 动词加进的词例 3、妈妈（痛苦地）呻吟着，爸爸（无可奈何地）搓着手，爱迪生站在一旁（焦急地）看着妈妈。怎样地？动词怎样的？动词怎样的？动词加进的词加进的词加进的词【课堂小练习】观察一个小动物，把它的动作写下来，要写具体。2、把一句复杂的话写具体把过程写具体有时，一个意思比较复杂，要用几个句子才能写清楚。比如写“谁干了什么”，干的过程是分几步完成的，这时我们就要按时间的先后，用 问“ 之后，怎样呢 ？的方法，把事情的过程写具体。例 1、鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。之后，怎么样呢？接着写具体例 2、翠鸟一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游

5、到书面上来。之后，怎么样呢？之后，怎么样呢？接着写具体例 3、翠鸟蹬开苇秆，想箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。欢迎下载精品资源之后，怎么样呢？之后，怎么样呢？之后，怎么样呢？接着写具体绝招 ：还是 多问“怎样”或“什么”把特点写具体例1、象海豹的皮肤是棕褐色的，小脑袋，大身子，是怎样的？接着写具体是怎样的 ?是怎样的 ?又肥又大，一双大眼睛老是泪汪汪。接着写具体是怎样的？接着写具体例2、企鹅的躯体呈流线型，背部黑色，腹部白色，是怎样的？写具体是怎样颜色？写具体是怎样样子？写具体对比鲜明；翅膀退化成鳍状，走起路来一摇一是怎样样子？写具体是怎样的姿势？写具体摆，十分有趣。绝招 ：还是

6、 多问“怎样”【课堂小练习】写出你熟悉的一个人或一个动物的特点，要写得具体。把条理写具体例 1、我挤上了车，车上的人特别多。（接力法）欢迎下载精品资源例 2、天安门前是宽阔的广场，广场中间矗立着人民英雄纪念碑。（接力法）例 3、山上有座庙，庙里有两个和尚，大和尚对小和尚说 （接力法）（接力法）接力法 ：这种方法，在写景、状物或叙事时，经常要用到。用这种方法，有利于写清条理。【课堂小练习】用“接力法”将下列词语写成一句话。房间书桌文具盒铅笔（二）把情节写具体作文时，怎样才能把“情节”具体生动地展现出来呢？绝招仍然是：用多问及格“怎样或“什么”的方法来扩展情节。例如：有些同学常写出这样不具体的文章

7、：“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同桌就耐心地帮助我。最后，我把那道难题做出来了。”其实，只要我们多问几个“怎样”或“什么”，就可以把内容写具体了。如：“我”碰到一道怎样的难题？ “我”是怎样对待这道难题的？难题做不出时， “我” 的心情是怎样的？同桌是怎样帮助“我”的？他对“我”是怎样说，又是怎样耐心指导的？“我”是怎样开窍的“等等。 通过这一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆。从而在脑海中呈现出一副具体生动的画面：当我做到第三道应用题时， 我想了很久， 就是不知道该怎么做， 我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字的推敲，可不知怎的

8、，脑子像打了个结似的，一点也不开窍。眼看天色一点点暗下来，我心里急得火烧火燎，这么晚回去， 妈妈又要追根问底了。唉！这时，同学王英见我对着本子发楞，就走过来关心地问：“你哪道题不会做？”我指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”她仔细地看了那道题目，默默地想里一会儿，然欢迎下载精品资源后轻轻地问我： “这道题目要求我们什么？”我望着她的脸，摇了摇头。她指着题目最后一行字提醒我： “你看看这句话是什么意思？” 我看着她指的地方仔细想了想， 忽然明白过来，情不自禁地脱口而出：“要求张家彬街道每户储蓄多少元。”“对啊”她语气也兴奋起来：“那么要求平均数，只要 ” “拿总数除以户数。”我不等她说

9、出来就抢先回答。她笑着点点头：“对，那你看这道题还难吗？”经她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，“刷刷刷”地做了起来 看，多问“怎样”或“什么”扩展情节的方法，威力有多大！当然，用多问“怎样”或“什么”的方法扩展情节，也要有选择。与观点（中心）关系密切的需要详写，可以用这种方法来扩展；反之，需要省写的地方则不不必用。咱们再举一个例子：游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米处，我向爸爸游去。 爸爸给我指出了毛病，又耐心指导我练习，使我很快掌握了动作要领。最后，我一口气能游十几米了。这段叙述给我们留下了深刻的印象吗？没有 ! 什么原因？还是因为写得太空洞、太笼统了。让我们用多

10、问“怎样”或“什么”的绝招来解决它？：1、 游泳池的水到底“怎样”清？2、 人的心情是“怎样”的？3、 “我”是“怎样”向爸爸游去的？4、 游得结果是“怎样”的？5、 爸爸“怎样”指导我练习的？6、 爸爸给我指导出了“怎样”的毛病？小作者学习了“多问”怎样或什么”的绝招后，对以上空洞、笼统的短文进行了扩充。游泳池是新换的水， 一眼能看到底， 人在水下划动的每个动作， 上面的人都能看得一清二楚。啊，在这么清亮的水里学游泳，这带劲儿！我随爸爸下了水。爸爸站在前面五六米处，说：“来，游过来！”我憋足了气，一头扎进水里，爸爸抓住我的胳膊，把我扶了起来，对我说 : “你的主要毛病，是腿的动作不得要领。光知道使劲儿蹬水还不行，两腿还需用力夹水 ”他边说边做示范。我照爸爸教的方法， 双腿一边蹬水， 一边用力夹水，很快便掌握了动作要领，一口气能游十几米了。运用多问“怎样”或“什么”的绝招，将原文一扩充，这样就把当时的环境，人物心情、动作和语言都展现出来了，让人有了如见其人、如临其境的感觉。这就叫把作文写具体了！欢迎下载精品资源欢迎下载