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1、中学七年级体育课教学设计教 学 内 容跨越式跳高身体素质练习超市学习阶段 水平四教学目标1.引导学生积极参与跨越式跳高的学习和练习。2.发展学生的跳跃能力，让学生知道跨越式跳高的技术要求，学会跨越式跳高的基本技术。4.促进学生身心健康发展，培养学生勇敢、果断、积极进取和战胜自我，体验成功乐趣，获得自尊和自信的优良品质。3.学生主动积极，乐意配合教师，对所学内容产生兴趣，敢于表现自我。重点难点助跑与起跳相结合技术。摆动腿与起跳腿上摆依次过竿技术。程序教 学 内 容教 学 方 法组 织形 式过 程目 标运动负荷教 师 活 动学 生 活 动次数时间强度收心热身愉悦身心阶段一、教学常规1.体育委员整队
2、，检查人数服装。2.师生问好，宣布本课教学内容、目标。3.安排见习生。二、集体跳“兔子舞”三、准备操（绳操）1上肢运动4腹背运动2体侧运动5踢腿运动3体转运动6跳跃运动四、跨越式跳高辅助练习1.原地摆腿 2.原地起跳摆腿3.上一步起跳摆腿指定集合地点，接受体育委员报告。布置教学内容和教学目标。教师示范，口令指挥，语言提示，领做。教师逐一示范动作，领做加语言提示。教师讲解示范，提出要求，巡回指导。集队要快、静、齐，精神饱满，认真听讲。观察体会练习动作，听音乐，按节奏练习。学生模仿教师动作进行练习。动作有力、舒展、到位两人一组各拿绳的一头，腿摆过绳再摆回来。模仿教师动作进行练习。* 散点强化养成教
3、育和组织纪律性。培养正确的身体姿势,发展准确、协调一致的集体动作能力。4*8拍101243小中中小中程序教 学 内 容教 学 方 法组 织形 式过 程目 标运动负荷教 师 活 动学 生 活 动次数时间强度育心强体增智促技阶段五、跨越式跳高1.各种跳跃练习过一定的高度2.跨越式跳高练习动作要点：直线助跑，起跳时双臂用力快速向上摆动，起跳腿积极充分蹬地，使身体向上腾起，摆动腿屈膝上摆依次过杆。重点：助跑与起跳的协调配合难点：两腿上摆依次过竿六、身体素质练习超市：（选择内容）1.连续跳过4个障碍2.仰卧起坐30次3.俯卧一头翘15个 4.俯卧撑10-12个5.举重物5个2 6.10秒原地高抬腿7.各
4、种跳绳练习50次1.教师提示单、双脚起跳、各个角度助跑。2.教师设问,引导学生思考。3.教师启发诱导，出示挂图。4.教师示范，讲解动作要领。5.帮助学生按能力分组，区别对待。6.巡组指导，纠错。7.鼓励学生，不断跨越新的高度要求：教师示范规范，组织有序。提出学习内容和方法，启发和诱导，巡回指导。1.学生分成四组自练观察思考，积极探究，尝试体会动作差异。2.学生发现问题、讨论、研究、总结，回答问题。3.观看挂图和示范，聆听动作要领。4.模仿练习摆腿依次过杆动作。5. 助跑1-3步过竿练习。（较低高度）6. 助跑5-7步跨越式跳高。（自主选择高度）7.典型示范、总结重、难点。8.相互鼓励，战胜自我
5、，勇越新高。要求：动作较规范，互相帮助、鼓励，注意安全。根据题板的内容提示，结合自己身体素质的情况，自我结伴，选择练习内容。要求：自主选择，相互合作。散点敢于尝试，积极探讨，提高自信心。基本掌握跨越式跳高依次过杆的动作。能对依次过杆技术进行适当的理解、分析、评价。培养学生积极进取和战胜自我，体验成功乐趣。培养自主选择，自我锻炼的能力及与同伴合作交往的能力。3568各24组423688中小中中上中上中上恢复身心阶段七、配乐放松操八、课堂小结九、布置课外作业和归还器材十、师生再见提出要求，音乐伴奏，示范动作。鼓励启发学生小结。客观评价课上情况。模仿教师动作按音乐节奏练习。与教师共同小结。有序归还器
6、材。四列体操队形四列横队密集队形充分感受运动愉快感，提高审美能力。122小场地与器材跳高架3付、录音机1台、橡皮筋4根、体操垫4张、绳48根、折叠垫16张、哑铃12付、磁带、挂图1张、题板4块。课的设计特点说明传统的体育教学思想片面授技，在体育教学中只重视教的过程，不重视学的过程。学生的学习方法往往被教师包办代替，处于被动接受的地位。素质教育重在培养学生的创新精神和实践能力，强调发展功能，实施发展性教育行为。在体育教学中，遵循学生身心发展的规律，让学生主动地参与，主动地获取知识、技能，开放学生的思维空间，给学生想象插上翅膀，使教的过程与学的过程紧密结合起来，这是符合现代教育的思想的。根据现代教
7、育的根本思想和新课程标准的基本理念，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标同时，以探究学习为主，引导学生思维，提高学生发现问题和解决问题的能力，让每一位学生在学习中体验到成功和超越的快乐。以小组合作形式组织教学，给学生一定的选择难度和练习内容的自由，给学生一定的时间和空间，营造一种宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习和完善自我的途径。本课选择了跨越式跳高和“身体素质练习超市”作为教学内容。从快乐的“兔子舞”和以绳为器械的各种练习，导入学习跨越式跳高。突出运用了“探究发现法”、“成功教学法”和“合作学习法”等教学方法，不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。从生活中的购物超市得到启发，创设了“身体素质练习超市”让学生结合自身实际，获得不同需求的锻炼，激发了他们的求知欲和练习热情，充分发挥了学生的自主性，同时培养了学生合作交往的能力。本课仅作为对新课程标准的一种尝试和探索，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。
中学七年级体育课教学设计
