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1、小学语文教学设计与案例研究课程教学大纲、课程信息课程代码（COURSE CODE）307BA125课程名称(COURSE TITLE)小学语文教学设计与案例研究课程性质(COURSE CHARACTER)必修学分(CREDIT)2.5周数(WEEKS)学时(CONTACT HOURS)32+16先修课程(PRE-COURSE)教育学基础、普通心理学、教育心理学、现 代汉语、文学概论、中国现当代文学（1）课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业小学教育（语文方向）课程简介：小学语文教学设计与案例研究课程教学目的：通过本课程学习，学生能掌握小学语文教 学设计和语文教学的基本理论，
2、能对小学语文教学的五个领域的教学进行设计并具有较强的设 计与教学能力，能对小学语文教学的具体案例进行分析与研究，不断提高自己的教学技能和专业 素养，为以后从事小学语文教学打下基础。课程主要内容包含：小学语文教学设计的支撑理论、语文教学理论；小学语文教案的规范 格式与要求：小学语文案例研习的类型与要求；小学语文教学的导入、提问、板书、作业、教 学目标、教学内容、教学方法、教学过程等共性要素的设计；识字写字、阅读、习作、口语交际、 语文综合性学习的教学设计、案例研究及模拟教学。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1. 热爱教育，了解小学语文教师的专业发展要求，养成小学语文教师
3、的专业素养。2. 掌握语文教学设计的基本理论，了解语文教学设计的相关内容，能对语文课堂教学的导入、 提问、板书、作业等共性要素进行设计。3. 了解语文教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学媒体等设计的要求与策略，能进 行相关内容要素的教学设计。4. 掌握语文教学的基本原理和汉语言的基本规律，确立小学语文教学的基本理念，能运用相关 原理分析课例，并在教学设计中体现。5. 基于学案，掌握小学语文教案的格式和要求，掌握小学语文五大领域（识字写字、阅读、口 语交际、习作、语文综合性学习的教学）的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、学生的学 习活动等相关知识，能独立完成各领域的教学设计。6.
4、了解案例分析与研究的类型和方法，能独立进行小学语文五大领域的各教学设计和教学案例 进行全面和专题性评价与分析。7. 了解当前小学语文教学的教改信息，具有一定的教学反思、自主发展的能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程 目标1课程 目标2课程 目标5器6课程 目标7毕业要求3毕业要求指标点3. 2IIM毕业要求4毕业要求指标点4. 1MH毕业要求指标点4. 2HH毕业要求指标点4. 3HHMM毕业要求指标点4. 4M毕业要求7毕业要求指标点7.1M毕业要求指标点7. 2M毕业要求8毕业要求指标点8. 2H三、教学内容与预期学习成效如识单元对应课程 目标知识点预期学习成效实
5、现环节学时1.堵论课程目标11. 语文课程简介2. 小学语文教案格式、微课教 案3. 课程相关教材，学习意义、 要求与方法.相关推荐书目了解本课程的内容椎架，明确学习要求 掌握小学语文教案的格式与类型、祗课教案的格式课堂讲授32.语文教学设 计的支撑理 论、语文教学 理论课程目标2. 31. 语文课程性质、特点和基本 理念2. 语文教学设计理论3. 语文教学理论掌握语文课程性质与基本特点，了解语文教学设计理论和 语文教学理论，掌握小学语文数学设计案例研究的类型与 方法课堂讲授、小组 研讨33.小学语文课 堂教学共性要 舞设计（一）课程目标21. 语文课堂共性要素的基本魅 点、要求2. 语文课堂
6、共性要素设计的方 法3. 语文课堂共性要奏设计的常 见问嵌了解语文课堂教学的导入、投何、板书、作业等共性要素 的基本特点，掌握语文课堂教学的导入、提间、板书、作 业等共性要素的设计方法.能对课堂教学共性要素进行设 计与分析。课堂讲授、小组 研讨、实践探究3+34.小学语文教 学共性要素设 计（二）课程目标3,41. 小学诺文敷学目标设计2. 小学语文散学内容设计理解语文教学目标、教学内容的愤念，缺悟其之间的关系， 掌握小学语文教学目标、数学内容设计的方法，能分析设 计案例和独立设计课堂讲授、小组 研讨、实践探究2+1课程目标3.41. 小学语文教学方法设计2. 小学语文教学过程设计理解语文教学
7、方法、教学过程乾说念，掌握小学语文数学 方法、教学过程设计的方法，能独立分析案例.独立进行 设计与教学课堂讲授、小组 研讨、实践运用2+15.识字写字救 学设计课程目标5,61. 汉语拼音教学设计2. 识字与写字教学设计3. 汉语拼音识字写字教学案例分析了解次语拼音、识字写字教学的目标.内容、方法和教学 过程，学会剖析汉语拼音、识字写字教学设计的案例，能 进行设计与数学课堂讲授、案例 分析、实践运用3+3知识单元对应课程 目标知识点预期学习成效实现环节学时6.阅读教学 设计课程目标5.6.71. 阅读教学数学目标设计2. 阅读教学内容设计3. 伊读教学过程与方法设计4. 阅读教学学生学习活动设
8、计5. 阅读教学案例分析了 解阅读教学目标、内容、方法和教学流程，能对阅读教 学的教学设计案例透行分析与反思，能独立对各学段、各 文体的阅读教学的目标、内容、过程进行设计与教学课堂讲授、小组 研讨、教学观 摩 实践运用6+37. 口语交际 教学设计课程目标5.61. 口语交际教学目标设计2. 口语交际教学内容设计3. 口语交际教学过程与方法设 计4. 口语交际教学案例分析了鲤口语交际教学的目标、内容、方法和教学过程.学会 口语交际教学设计的案例分析，能进行设计与教学课堂讲授、案例 分析2+18.习作教学 设计课程目标5,6.71. 习作教学目标设计2. 习作教学内春设计3. 习作教学过程与方法
9、设计4. 习作教学案例分析了解习作教学目标、内容、方法和教学流程.能对习作教 学的教学设计案例进行分析与反思，髭狡立对各类型的习 作教学的目标、内容、过程进行设计与效学课堂讲授、小组 研讨、案例分 析、教学规庠6+39.语文综合 性学习教学设 计课程目标5.61. 语文综合性学习教学目标 设计2. 语文踪合性学习教学内容 设计3. 语文嫁会性学习教孕过程 与方法设计4. 语文综合性学习教学案例 分析了解语文综合性学习教学的目标、内容、方法和教学it程. 学会语文综合性学习教学设计的案例分析，能进行设计与 教学课堂讲授、小组 研讨、案例分析2+1四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程 目标考核方
10、式成绩评定1.绪论课程目标1通过课堂提问进行考评课程成绩包括3个部 分，分别为平时出勤、实践 作业和期末考试。考试方式如下：1. 平时出勤。平时出 勤采用“只扣分，不加分 的方法计算成绩。无故缺勤 5次者，取消本门课程的考 核资格。2. 实践作业。三次作 业取平均值。占总成绩的 40% 03. 期末考试。期末考 试采取闭卷考试的方式进 行。考试占总成绩的60%o2.语文教学设计的支 撑理论、语文教学理 论课程目标2, 3通过课堂提问进行考评3.小学语文课堂教学 共性要素设计（一）课程目标2通过课堂提问、实践探究、闭卷考试进 行综合考评4.小学语文教学共性 要素设计（二）课程目标3,4通过项目作
11、业、实践探究、闭卷考试进 行综合考评5.识字写字教学设计课程目标5,6通过项目作业、实践探究、闭卷考试进 行综合考评6.阅读教学设计课程目标5,6,7通过项目作业、实践探究、闭卷考试进 行综合考评7. 口语交际教学设 计课程目标5,6通过课堂提问、闭卷考试进行综合考评8.习作教学设计课程目标5,6,7通过项目作业、实践探究、闭卷考试进 行综合考评9.语文综合性学习 教学设计课程目标）.6通过课堂提问、闭卷考试进行综合考评五、课程教材及主要参考书1. 建议教材蒋蓉：小学语文教学设计，北京：高等教育出版社，2010年版。2. 主要参考书夏家发：小学语文教学设计与案例研究，北京：科学技术出版社，2019年版。赵年秀：小学语文课设计要诀，湖南：中南大学出版社，2017年版。江平：小学语文课程与教学，北京：高等教育出版社，2010年版。任运昌：小学语文课程与教学，高等教育出版社，2016年版。制订人：审核人：2020年6月
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