督导评估工作总结

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1、督导评估工作总结总结一：渭河学区教育督导评估工作总结一、上学年工作成就（一）学校管理逐步规范首先，各校管理制度在不断完善。在原有的渭北初中、渭 河小学、李家营小学、渭河初中等的基础上，很多校随发展 的需要补充了新的内容，例如：李家营小学的安全制度（应 急预案责任制、协议书）很有特色，值得借鉴；朱家坪小学 的先进集体评选办法；渭河小学的师德师风管理制度；梁家 营小学的财务管理制度。其次，学校管理工作逐步靠实、精细。比较突出的如王家 营小学的教学管理制度要求明确， 教师做的十分到位且有前 瞻性，学校管理工作耳目一新、令人赞不绝口，也是质量得 以提高的根本； 李家营小学的奖罚制度落实的实、 兑现及时

2、； 滩儿小学依平时工作制定量化考核细则， 管理工作有很大起 色；宋家湾小学也在逐步正规，不因小而粗疏，教师不因条 件差而懈怠。再次，能严格执行各项教育规章制度，依法办学，落实管 理制度较到位，无违规办学现象。（二）办学条件改善显著 一是全面按预期目标完成了各项工程。总投资 58 万元的 渭河初中中央补助实施中小学危改项目工程于今年秋季竣 工投用。总投资近 30 万元的水月坪小学社会援建项目工程 于去年秋季竣工投用。 几乎所有学校都投入了大量资金改善 学校内部办学环境、硬化美化校园、购置课桌凳、文娱体育 器材、电教设备、制作报栏、购置卫生桶。而较为突出的， 师生贡献较大，发扬了勤俭建校的首数水月

3、坪小学。总投资 6 万余元的田家洼小学转移支付危改项目于今年秋季投用。二是各校自筹资金改善办学条件步伐较大。 比较突出的有 渭河初中抓住校舍搬迁新建的机会投资 8万多元， 新修了厕 所、校墙、护河堤、硬化校园等。渭河小学投资近三万元新 修办公室一间。苟家河小学新修了校门及围墙。梁家营小学 翻新教室、办公室屋面等，校园面貌均焕然一新。（三）教师成长步伐加大 一是通过以“八荣八耻”与“定西市师德 50 问”及自评 等学习教育活动，提高了教师的思想政治素质。二是积极参加各类业务进修与学习。根据计划，上学年共 有小学教师 19 人次，初中教师 12人次参加了继续教育培训。 有 30 人参加各层次的在职

4、学历教育，另有近 7 人次参加了 各类培训班学习，教师的职业素养普遍有所提高。三是学区组织了基本功比武、教师普通话讲演赛、新课改 课堂教学展示、公开教学、观摩教学、教案作业展评等大型 教研活动十余次，各校也不同程度地开展了校本教研活动， 促进了教师教育科研的积极性，提高了教师的业务能力。四是有 3名教师被评为县级骨干教师， 15 名教师受到市、 县、镇各级表彰奖励，教育活力进一步增强。（四）教育质量提升迅速20 所在教学工作上，我们坚持很抓教学质量这条生命线不放 松。基本思路是：第一学期抓常规、夯基础，第二学期抓教 研、提质量。主要的作法是成立学区教研会，统一部署，带 领全学区的教研教改工作。

5、以学区教研会为龙头，以学校教 导处、教研组为依托，以多种形式的教学调研为抓手，激励 先进，督促后进，及时发现并纠正教学工作中存在的问题， 扬长避短，加强整改提高。可以说教研会成立一年来，在提 高教学质量上还是功不可没的。在今年全县小学毕业班语 文、数学、 英语竞赛中， 数学获全县团体二等奖， 列第二名， 有两名学生获个人二等奖。语文列全县第 4 名，英语位列全 县第 11 名，尤其数学科在全县引起了较大的反响。今年全 县小学毕业班教学质量检测评价中， 学区综合成绩名列全县 第 3 名，二类区第一名，比去年全县 12 名，二类区第二名， 有大幅度提高。 语文及格率 98.98%，名列全县第 3

6、名，二类 区第 1 名（上学年第 9 名）。数学及格率 84.69%，全县第二 名，二类区第一名（上学年第 16 名）。综合均分 54.43 分， 全县 11 名，二类区 4 名（去年 26 名）。渭河小学在中心小 学中，居全县第二名，二类区第 1 名。成绩喜人，提前达到 了预定计划目标。今年初三毕业会考，在全县二类区学校中，渭北初中以总分 33.6 分居第 8 名，渭河初中以总 分 26.67 分居全县 14 名。学科合格率，渭北初中第 11 名， 渭河初中第 9 名。其他各年级在学区组织的两次质量检测考 试中也取得了不菲的成绩。二、存在的主要问题 一是教育的持续发展后劲不足。 主要制约因素

7、是教育资源 的配置不当，具体表现在：一方面教师结构不合理，队伍现 状暴露出配置上的极端不均衡，部分学校教师数量不足，部 分学校教师老龄化现象严重， 全学区集中表现为英语与信息 技术教师缺乏，且教师队伍不稳定；另一方面，教学投入不 力，各校在办学主导思想上，受已形成的思维定势的影响， 普遍重视校舍、 校容校貌等基础设施条件的改善而忽视了对 教学软环境的改善， 实验室、 图书室、 教学仪器、 器材用品、 学习用具等教学资源得不到进一步充实与完善； 还有就是教 师教学业务能力提高的自觉性不够， 年龄偏大的教师满足于 既有工作现状，不思变革，年轻教师热衷于学历提高教育。 总之，是相当一部分教师不能积极

8、主动地适应新课程改革的 要求，努力学习新理念、新方法，积极撰写教研，提升执教 能力，向成就名师的方向奋斗。二是教学管理亟待加强。 在平时督导检查中发现很多学校 在学校管理上有思想、有实招，但是教学管理工作落空，突 出表现在一无教学管理制度与教研工作计划，二无检查组 织、督导不力，三无量化考核与记载。对教师的教学行为缺 乏明确的要求，对教学质量的提升没有具体的举措，教师的 教学行为随意性大，教学工作处于自然生长的状态，学生的 养成教育几近空白。二、今后的工作思路 新学年全学区教育工作的总体思路是： 以质量效益观为核 心，以校园文化建设为依托，以教研活动为载体，抓常规、 提质量、 树新风， 促进教

9、育的均衡发展， 努力构建与谐校园， 提升办学水平，为学生的发展奠定良好基础，为服务辖区内 人民群众脱贫致富提供智力支持，力争办人民满意的教育。（一）、进一步树立质量效益观 通过大面积提升教学质量，带动素质教育上台阶，以学生 掌握扎实的基础知识与基本技能为首要出发点， 促进学生的 全面健康发展。 我们总的办学目标是在全县二类区学校中占 据首要位置，在全县总排名中力争进入前 3 名，各小学在巩 固今年已有的成绩的基础上力争薄弱校、薄弱年级，尤其是 英语、综合等薄弱学科要有大的突破。在本学期期中六年级 抽考中已暴露出了一些问题，有些学校的教学质量令人担 忧，而在今年的六年级毕业统考中就集中表现出了综

10、合科成 绩决定一个年级、 一个学校乃至全学区成绩的非常严重的问 题。语文及格率 98%，数学及格率 85%，综合均分仅 54 分， 这个教训是非常沉痛的，必须引起各位校长、全体教师的高 度重视。通过督导检查，我们发现在小学英语、综合科目的 教学中首要的不是师资师能的问题， 在的突出问题仍然是教 学态度的问题。很多学校借口工作任务重，英语、常识课开 起来了， 但是没有正规的教案， 有的甚至不布置也不阅作业， 上课照本宣科，教师大念一遍，学生小念一遍，以为如此便 可以了。形成这种现象的根源在于教学管理未纳入量化内 容。我们要求，以后凡属二类区的学校至少文化课要有详实 教案，常识课要备略案，技能课要

11、有教学计划，三类区学校 降低一个标准要求。作业，文化课、常识课都要有，只是量 的多少不同而已。 两所初中在教学质量上要力争实现跨越式 发展。就今年的初三会考成绩来看， 渭河初中主要是巩固率、 参考率等的问题，渭北初中主要是综合课成绩的问题。两所 学校要认真分析问题，仔细查找原因，及时制定对策，从管 理策略与教学行为上再下功夫。 所有教师都必须清醒地认识 到我们的教育是基础教育，给学生一个坚实的知识基础，这 是我们义不容辞的责任，也是渭河人民对我们的最大要求。 我们必须报着对他们负责任的态度，努力工作。（二）积极开展校园文化建设 这一思路是我们在上学期末就提出来的本学年工作重点 之一，因条件不成

12、熟未能及时实施，现在来看，我们提的不 早，教育的要求也已明朗化。各学校要把校园文化建设、创 建文明校园活动当作加强学校管理、进行师德师风教育、开展未成年人思想道德建设的载体来抓。通过这一活动的开 展，进一步转变校风、教风、学风，为素质教育打造广阔的 平台，使学生德智体美得到与谐、健康的发展。1 、学校管理要做到“细、严、实、活、特”“细”就是管理要精细、规范，实现由粗放型向集约型的 办学模式转化； “严”就是工作程序严格、规范，真正体现 一依法治校、以规施教； “实”就是各项工作要从实际出发， 想实招、办实事、讲实干、求实效，切忌哗众取宠，搞形象 工程、面子做法； “活”就是要给学生以灵活的发

13、展空间， 创造活泼的育人氛围，使各类学生都得到应有的发展； “特” 就是结合各自实际，走特色发展之路，在办学上有特色、管 理上有亮点、充分彰显个性。 “细、严、实、活、特”的目 标就是从“三风”建设入手，创建“三园”学校（学园、乐 园、花园）。2 、教师在每学年工作中要制定两个目标，即一个个人成 长目标，一个教育成果目标。实现两点成就（个人发展或文 化素质提高的成就，专业研究成果或教学成就） 。3 、学生在校做到“五个一” ，每年为学校栽一棵树或种一 株花、每学期读一本好书、每月有一个进步、每周背诵一首 诗歌、每天做一件快乐的事。通过这些活动，培养学生的人 文精神与科学精神，开展未成年人思想道

14、德建设。4 、学校总务工作要积极为校园文化建设创设有利条件， 在办学软资源上多投入，如信息技术设备建设，实验室、图 书室等功能室的装配与补充，教师、学生文化活动的开辟， 学生学习、活动辅助用品用具的购置与投入等等。通过经费 倾斜政策，为文明校园创建再立新功。三、探索管理体制、用人机制改革，推动义务教育的均衡 发展目前，在我学区教育资源上存在着严重的不均衡现象，且 教师队伍现状不稳定，要求调整工作单位的教师较多，这给 我们的工作带来很大的压力。 我们教师队伍的现状是总体超 编，局部多寡不均。在这种情况下教师分配、调动，上报时 我们不予考虑，而一些薄弱校又面临着关门的危险，导致管 理跟不上，效益下

15、滑。根据全县教育会议的精神， （ 1）开展 “城镇支援农村，近郊支援边远，强校支援弱校”的工作， “以城川区各学校为主要责任方分别与农村中小学结对帮 扶，建立起相互对应， 相互固定的与作实体， 实现理念共享、 资源共享、 成果共享”“积极尝试相邻学校联合办学的举措” ； （2）川区一类学校要定期组织教学能手、优秀教师到三类 区学校举办教学观摩与教育成果展示活动， 活动重在优质常 态课，带动教师队伍整体水平的提高； （ 3）大力推行川区教 师支援山区教育， 逐步建立川区中小学教师与管理人员到山 区学校任教或管理服务制度，对于支教教师在通勤补助、年 度考核、评优选先、职称晋升上给予优先考虑与照顾；

16、要在兼顾边远农村学校学生就近入学的基础上， 逐步撤并一 些生源少、 效益差的学校。 并实行年度考核改革， 建立能上、 能下、能让的用人机制，激发教师积极性，激活教育资源； （5）要加强校长任期目标管理，促使校长加强自身修养， 不断提高能力，对经考核不胜任职务的要及时进行调整，这 次督导检查中就发现有两所学校的工作几进瘫痪状态， 管理 人员要注意；（6）加强教师师德师风建设，坚持正面引导教 育为主，对问题教师建立责任追究制； （ 7）有条件的学校要 努力完成小学附设学前班，坚决杜绝学前班、一年级混合编 班。四、大力加强学生的养成教育与思想道德建设 要给学生灌输正确的礼仪常规、生活常规与学习常规，

17、努 力发掘学生的非智力因素，抓细节、经常抓、抓反复，做到 处处皆教育、时时抓细节。总结二：学校督导评估工作总结一、统一思想，提高认识 四年一次的省级教育督导评估， 是对学校各项工作开展情 况的一次大检查，也是一次整改与促进。将对学校落实党的 教育方针、 执行上级的各项规章制度、 指示精神、 工作要求； 对学校办学条件的改善；整体校园环境、校园文化建设；以 及教育教学工作的规范化程度等方面的工作进行系统、 全面 的检查、 评估及指导。 内容几乎涉及到学校工作的各个方面。虽然对我们来说，任务比较繁重，要求也很高，并且还有紧 迫感、压力感，更多的是责任感，但对完善学校的工作，进 一步规范教育教学工作

18、，加强办学的软硬件建设，提升办家 长、社会满意的学校的意识，也是难得的机会。借此机会， 能使我们对几年来的学校整体工作有全面的梳理、总结。加 快了解决一些问题的步伐，更加清晰了办学思路，升华了办 学思想，明确了努力方向。因此，校迎接督导评估领导小组在制定工作计划，做好发 动宣传，明确责任分工，具体落实各项工作，及时改进存在 的问题等方面，统一了思想，提高了认识，也就在实际工作 中给予了高度的重视。二、明确分工，做好实际工作接到教育局做好迎接省级督导评估工作的通知后， 全校立 即动员起来，校领导小组集中进行专题研究讨论此项工作， 制定、 修改、 完善了工作计划， 对迎接工作做好了具体分工， 对照

19、督导评估标准，结合自身的实际工作收集信息与资料， 整理汇总相关数据， 将几年来工作开展情况做系统的梳理与 总结。我们把迎接督导的准备过程当做改进、完善自身工作 的有利机会。领导小组成员按照各自分工内容，组织有关教 师及管理人员，参照评估标准，将有关的数据、表册、账目 与其他文字档案资料进行整理归类。 由于我校管理模式与体 制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相对独立性，给准备工作带来了相应的繁琐与环节的复杂。但是，各位分管领导 在做好日常教育教学工作，确保整体工作有序进行的前提 下，进行合理安排，周密协调，克服时间与工作上的各种困 难因素，确保日常正常工作与迎检工作两不误。并且利用这 个过程，检

20、验了大家的工作作风与敬业精神，培养与增强了 大家的集体利益观念、大局意识，也在这个过程中进一步摸 索、改进工作方法。有时为了一个数据的准确性、一份资料 的完善性、 一个信息的真实性、 一个工作成果的客观性等等， 有关人员都要反复联系，多方核实。同时，把过程中发现的 一些问题做好记录，也把改进的建议、思路、措施等积累下 来对这些准备过程中的“收获”，领导小组几次召集碰头会，予以研究、解决。可以说，准备的过程给我们的体会与认识是：对学校的督 导评估的重要意义是不言而喻的，作为基层的学校来说，能 够促进工作的改进、完善；促进工作方法、途径的探索、科 学；促进教育教学工作的规范化， 加快办好优秀学校的

21、步伐， 更好地、更快地提高办学效益，赢得社会、家长对学校工作 的理解与支持。三、需改进的工作 我校因为是一所百年老校，又处于县城中心区域，加之经 济方面的因素，以及生源的逐年递增，造成部分专用教室不 能满足教学工作需要。图书、教学用仪器、器械等设施不能达到标准配备等等。 但这些已引起我校及上级领导部门的重 视，已采取相应的措施予以逐步解决。总结三：中小学校督导评估工作总结 根据河北省教育厅关于加强中小学校督导评估工作的意 见（冀教督 20109 号）文件精神与张家口市人民政府教育 督导室的相关要求，一年来，我们积极开展中小学校督导评 估工作，做了大量的工作，成效显著。现将一年来的工作总 结如下

22、：一、主要做法与工作情况（一） 加强组织领导成立了以教科局局长为组长主管局长 为副组长、 各股室负责人与督学为成员的中小学校督导评估 工作领导小组， 下设以督导股成员与督学组成的督导工作小 组，制订了督导工作计划。（二）工作开展情况1 、日常工作督导组对照张北县教育与科学技术局 2011 年教育工作 要点及张北县教育与科学技术局关于全县中小学（幼儿 园）目标管理考核办法 ，深入全县中小学校通过听取校长 汇报，实地察看，召开班子会议，交换整改意见，参与相关 活动等方式，了解并督促中小学校教育教学工作。在督导过 程中， 重视学校过程性管理， 坚持以“指导为主， 重在促进” 的原则，发现问题、解决问

23、题，针对不同情况，提出不同的 整改与指导性意见；帮助学校分析优势与问题，查找亮点、 消除盲点；督促学校落实阶段性工作，并取得了效果。一是 发放教育工作督导卡 36 份，日常工作扎实有效。认真填写 学校的基本情况，主要工作或特点，针对问题梳理意见与建 议以要点形式填写，对整改工作情况，提出限期整改措施与 阶段性工作要求。如：针对海流图小学校园面积小，硬化面 积大的实际，学校依据督导组建议从育人角度出发，利用废 旧桌橙与床板，自制种植箱 100 个，种植了庄稼与花草。二 是参与学校相关活动，在“导”上下功夫。如：师范路小学 听课教研活动，张北四中七、八年级集体备课，大河小学、 两面井小学、永义街小

24、学庆“六一”文艺活动。三是对学校 阶段性工作进行重点跟踪，加强专项督导。如：为打造油篓 沟中心小学园林式校园五次深入学校督促并指导工作，目 前，油篓沟中心小学已投资 20 多万“一墙、一景、二园” 初具雏形。为实现校园的硬化、绿化、美化与校园文化、育 人、经济效益相结合目标，三次到郝家营、大河、小二台、 馒头营、台路沟、二台等小学与二台中学进行实地督导；特 别是大河小学在“三化”过程中师生动手种植品种全，精细 化程度高，彰显了育人效益。谋划并帮助两面井、馒头营中 心小学筹办中心幼儿园相关工作，馒头营中心小学行动早、 动作快，于四月份顺利搬迁到小学院内，幼儿园人数突破百 名；两面井中心园，学校与

25、乡政府意见留在原小学，但原小学已被脱水蔬菜厂占用，督导组认为在安全、交通、学生健 康等方面存在隐患，建议将小学闲置房屋改建成中心幼儿 园，目前投资 34 万元，改建工程已竣工并入住。为大囫囵 中学及中心小学、海流图、二泉井等中心小学的校园硬化、 绿化、校园文化工作出谋划策。四是针对部分学校的不足， 建议他们到兄弟学校参观学习，并召开小型学校现场办公 会。如：油篓沟中心小学组织班主任到小二台中心小学参观 宿舍管理，台路沟中心小学到大河中心小学参观校园绿化、 美化， 馒头营中心小学到郝家营中心小学与小二台中心小学 参观校园硬化。2 、加强过程性督导建立“一线工作机制” ，实行干部包校；以督导股牵头

26、， 组织全县校长、 部分教师 93 人对全县学校进行了一轮联查， 提供了互相学习、 互相促进的平台； 组织机关干部开展了 “干 部下基层、 学校转作风” 活动， 进一步规范学校的办学行为。 通过以上举措加强了过程考核， 使校长感受到实实在在的责 任与压力，工作作风更加务实、主动。3 、年终综合督导评估工作 成立了以副局长为组长各股室负责人与督学为成员的三 个督导评估工作小组， 从 2011年 12月上旬开始同时对全县 各中小学校进行了综合督导评估，历时半个多月。各小组根 据各自分担的学校，深入学校认真开展工作。按照 2011 年 张北县教育局关于全县中小学（幼儿园）目标管理考核办 法，对全县

27、2 所高中、 1 所职中、 6 所初中、 28 所小学、 2 所幼儿园、 1所九年制学校共 40 所学校通过听取汇报、 走访 师生，召开座谈会、查看教案、作业、听课笔记、档案资料 与有关账目等方式进行了深入细致的考核评估与督导。 在此 基础上总结了各校的成功经验与存在的问题与不足。 通过这 一轮的督导评估， 进一步了解了全县各级各类学校工作中的 成绩与不足。二、存在问题与建议1 、在办学条件上，基础建设超前但现代化装备比较滞后。 我县教育最大的差距在于缺品牌、缺特色，最大的任务就是 加强内涵、提升水平。2 、在办学理念上，认同素质教育但实践探索不够，要加 强对中小学学生素质综合改革工作的指导， 积极开展中小学 生素质综合评价理论研究与实践探索。 将评价改革纳入县级 政府教育工作督导评估，促进中小学素质评价工作健康发 展，引导学校深入实施素质教育。3 、学校要按“精心、精细、精致、精彩”的要求，谋化 并实施各项管理工作， 努力打造“务实型、 服务型、学习型” 的校长队伍。4 、中小学校应加强名师的培养与特岗教师的培训工作。5 、校园文化建设应拓宽思路，创新理念，提高标准，强化内涵发展。6 、学校应搭建教师强身健体平台，把教师体育活动常态化、制度化。