困境突围结硕果洼地崛起创佳绩

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1、困境突围结硕果 洼地崛起创佳绩江苏省大港中学2013届高三工作总结2013届高考尘埃落定，市、区教育局即将举行高中教学研讨会，已布置各校盘点备考工作的得与失，依然要做“秋后算帐”这件事。经过三年培养，考生最后一搏是胜是负，胜在哪里？负在何处？缘何而胜？因何而负？这是高考质量总结分析的实质意义所在。市、区教研室会用详实数据对今年高考质量做全面细致分析，我们学校立足于“与目标任务比较找差距”、“与同类学校比较寻位置”、“与本校往年比较看进步”，以事实为依据，用数据说话，纵向自比看进退，横向互比知优劣，在比较中进步、在研究中提升、在总结中发展。说到2013届高考质量，应该说是以优异的成绩向家长和社会

2、交上了一份合格的答卷。无论是全国、省级一等奖学科竞赛成绩的飙升，还是浙江大学、上海交通大学、南京大学等名校保送生人数的突破，直至考生自主招生的有效加分，都显示了我校在拔尖人才培养方面的长足进步，可谓是困境中突围结硕果。2013届高考成绩刷新了本科上线人数记录，本二达线人数达448人，理科最高分394分，文科最高分374分，其中370分以上达到16人，本一达线162人，扛起了丹徒高考上线人数大幅度提升的大担，也为镇江大市高考质量的增长作出了重要贡献。较往年持续在350人左右相比，冲破了生源制约的瓶颈，兑现了突破400人的庄严承诺，实现了港中人的高考梦想，可谓是洼地里崛起创佳绩。俗话说，纵向自比没

3、出息，横向互比有动力。有比较，才能分高下、分优劣，才能明成败、明得失，才能知荣辱、知进退。与预期目标和学校自身相比，我们倍受鼓舞；与同类学校相比，我们顿知软肋。围绕市、区教育局工作要求，结合2013届高三备考工作，谈三方面的内容：一、我们的工作及经验。回顾高三一年的备考工作，可谓是酸甜苦辣齐涌心头。尽管高考成绩是“岁岁年年人不同”，但备考工作却是“年年岁岁花相似”。2013届高三既完成了所要求的规定动作，也做了一些自选动作。有些是原创，也有不少复制和粘贴，或许存在些争议，但我们的出发点是一切为了高考，一切为了考生。从2012年8月份区高中教学研讨会前后强势开局的豪情万丈，到一学年教育教学管理艰

4、苦过程的激情迸发，直至高考前的温柔叮咛与衷心祝福，应该说我们绝大多数师生一直是热情澎湃；从高考目标的明确，到工作思路的敲定，直至每一次的会议内容，可以说我们级部领导和绝大多数教师一直是充满忧患；从常规管理的认真督查，到班主任周一例会和周五备课组长例会的精心准备，直至逢考必开的质量分析会、每一阶段的教育教学重点工作的细化安排和高考信息的热度追踪，应该说我们一直在强化着责任；从中国励志教育演讲网首席演说家李孝杜先生的激情演讲，到学校心理健康教育老师的专题辅导，再到四市联考一模、二模后的师生恳谈会，直至在句容茅山苏南抗战纪念碑广场举行的高三学生十八岁成人仪式暨高考倒计时60天冲刺誓师大会以及上海欢乐

5、谷、常州嬉戏谷主题活动、“青春是美丽的”毕业盛典，可以说我们一直在用心谋划；从教学情况的调研、监控，到市、区教研员和沈中尧、朱伟中等有关学科专家的指导和引领，再到邀请镇江中学、镇江一中高三领导、老师和如皋白蒲高级中学分管领导的交流研讨，直至镇江市高三数学复习研讨会暨校校行、家校联系卡，应该说我们一直是在同唱一首歌，共下一盘棋；从高三心理健康报专版的定期印发，到学生导师制的有效实施，直至持续编印的激励学生奋进的高三荣誉榜，可以说我们一直在用心创设最优的氛围；从一年高考三年抓举措的有序推进，到班主任选聘学科教师组阁制和班主任、备课组长队伍优化，再到班风、学风和教风的建设，直至各类学生的分类培养尤其

6、是临界生的跟踪辅导，应该说我们一直在强调把平常的工作认真做好。而始终贯穿高三工作的“重结果，更要重过程”、“讲奉献，更要讲贡献”、“比勤奋，更要比科学”一直是我们不懈的努力和追求。可以说，2013届高三组织管理井然有序，教风笃实，学风比较浓厚。这一年，应该是我们在逆境中反思、从失利中奋起的一年，也是我们实现高考质量爬坡过坳、创造港中高考历史新高的一年。回顾简单而艰辛的高三岁月，我们感觉到强烈的忧患与责任意识是做好备考工作的内在动力，合作共赢的氛围是做好备考工作的良好基础，科学与规范的管理是做好备考工作的有力保障。如果需要深入挖掘的话，那我们的经历和体会可以提炼为以下四点：一是“备考文化”理念的

7、有效引领大家知道，“文化关怀，师生共进”是我校的办学理念。校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，体现了学校的校风。而作为校园文化一部分的备考文化指的是高三年级所具有的特定的精神环境和文化气氛。如果说骄人的高考成绩是“花”和“果”的话，那么备考文化就是其“根”。它是一种人生的价值取向，是无声的命令，是不成规章的准则。师生置身其中，犹如处于一个强大的“教育场”，受到的是潜移默化、润物无声的全方位教育，备考文化成了第一教育力。目标文化。我们都知道，高考成绩最能显示学校的办学实力，最能凝聚学校的人气，最能吸引社会的注意力。做好高考这件事，是教育对现实的回答，也是教师对社会的最好回报。实践告诉我们事

8、业的成功或进步，必须以目标为前提。目标是努力方向，是前进动力。因此，我们常谈高考目标不动摇。2013届学生共有830 人左右，统招线600分，虽有一定基础，但和镇江同类学校相比仍有很大的距离（省镇江中学611分，省镇江一中613，省丹阳中学630分）。所以，我们从高一接手这届时就时时提醒自己：要保持清醒的头脑，明确自己的定位，定准自己的目标，立足现实。根据本年级实际情况，我们把“培养尖子生，激发中层生，转化后进生”作为口号，就是力争实现本二上线人数的大突破。2012年在区教育局召开的高中教育教学研讨会上，学校明确提出了学科竞赛、本一本二达线人数双增长的奋斗目标。当然我们也知道，在缺乏优质生源的

9、情况下，这样的目标无疑有点“人有多大胆，地有多大产”的嫌疑。尽管“生源论”、“天资说”不是进退的理由，但是客观存在的事实。因此，我们所面临的形势严峻，不容乐观。所以我们在制定目标时，不把生源不行当借口和挡箭牌，不仅看实际，更看发展和趋势，因而对高考目标做出了比较理性而又准确的预测和评估。目标确定后，根据各班情况，坚持公平原则，在第一学期就将本科目标逐一分解到班，经常对照每次考试成绩督查提醒。通过学生家长会议、任课教师会议、班级教师恳谈会、临界生沟通会，努力把指标细化到学科、量化到学生个体。可以说目标不仅在我们教师心中，也在我们每个人手中。目标明确了，行动就自觉了，责任也就落实了。人人有奔头，个

10、个有目标，保证了工作的可持续发展。拼搏文化。2012年8月16日，教育局曾明泉局长在全区义务教育阶段学校教育教学研讨会上发表了在沉思中抉择 在困境中奋起 在追赶中超越的讲话，尽管是针对义务教育而言，但无疑对高中教育也有同样的指导意义。启示我们必须突破定势，以过人的胆识和智慧迎接挑战，以背水一战的勇气突出重围，快速追赶，全面提升学校教育质量。知耻而后勇的强烈情感，更加坚定了港中人对标找差、创先争优的果敢。为此，年级部倡导和弘扬了“迎难而上，自加压力，为荣誉而战；竭力而为，团结拼搏，力争创佳绩”的精神，努力塑造“拼搏文化”，引领师生发展。一次次学生会、教师会、家长会的氛围渲染，重大考试奖励和表彰的

11、制度激励，持续树立的师生典型的榜样示范，不断激发着师生的拼搏意识，坚定了“人生难得几回搏”的拼搏之心，使得高三师生爱拼；年级部要求学生“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”，要求教师“不比资格比人格，不比昨天比今天，不比报酬比贡献”。“三比三不比”已经逐渐内化为高三年级的一种精神和一种生态，成为2013届高三人的“精气神”。年级部不断强化不进则退、慢进亦退的忧患意识，低进高出、好中求优的发展意识，奋力争先、勇创一流的竞争意识，有效地传递压力。强调无论是教师还是学生，都要和别人多比一比可比的东西，有没有别人的进取精神，有没有别人的持之以恒的精神，有没有别人的团队协作精神，在全年级上下

12、形成人人有压力、个个有动力的生动局面。导师制的实施、班主任和备课组长团队的建设，塑造了和谐的高三团队，打造出“狭路相逢勇者胜”的拼搏之师；班主任和备课组长的例会交流、学科周研讨课的定期举行、校内外学科专家的辅导讲座，培育了“明者因时而变，知者随事而制”的拼搏之智，使得高三师生不仅能拼，而且更会智拼。一张张练习、一场场考试、一次次谈话，促使师生认清自身，准确找到个人最近发展位，做好每一件小事，实现每一点小进步，从而积小胜为大胜，积跬步至千里，在量的不断积累中实现了质的飞跃。本二达线人数的大幅度增长，书写了学校教育质量的传奇故事。激情文化。激情文化，是一种尊重人性、激发人心、凝聚起无坚不摧的团队力

13、量的文化。毛泽东同志说，人是要有点精神的，要保持那么一股劲，那么一股革命热情，那么一种拼命精神。镇江市老牌四星级高中高考质量的重新排序，丹阳三所新四星高中高考质量的惊艳绽放，每年七月高考质量分析会上冰冷数据折射出的无奈，社会舆论、网络论坛时常出现“问教”的逆耳之言，使得当时处于低位的我们已经没有优势可以自我安慰，当然也没有底气可以泰然自若，更没有时间可以等待观望。强烈的使命感和责任感，激发了港中师生的内在激情。人有精神老变少，充满激情事业兴。弘扬激情文化，就是在差距与不足面前，既不文过饰非，又不妄自菲薄，既有找准差距、挑战自我的勇气，又有不甘落后、赢取成功的信心。弘扬激情文化，就是面对竞争对手

14、的优势与强大，能让对方的成功成为对自我的激励与努力的标杆。高考励志专家学者走进校园、逢考必举行的动员会、十八岁成人仪式暨冲刺誓师大会和班级文化(尤其是励志标语)的宣传造势，进一步营造了激情，处处感受到扑面而来的浓浓激情浪潮。感动校园十佳学生的评选、重大考试成绩最优同学和进步最快同学的褒奖、学生最喜欢的老师和最佳导师等典型的树立，不仅感染了人、启发了人、引领了人，而且使师生学有榜样、赶有目标。数学备课组通过师徒结对、以老带新、一帮一等多种形式，树起一竿旗，带动一大片。区教研室兼职数学教研员谢云江沉入高三教学一线，将教研阵地前移到课堂，参与校本教研。陈成、卫志平、顾家国等中层干部兼任班主任，始终以

15、超常的情感，保持着高昂的精神状态。魏似月、张娟、孙飞、蒋其君、郭云涛等年轻班主任不断释放激情，真情付出。激情成就梦想，2013届高考所取得的骄人业绩，港中人赢回了自己应有的位置和尊严，绽放出老牌四星级高中应有的魅力和风采。二是“一年高考三年抓”策略的有序推进镇江市实验高中在因生制宜、因材施教的道路上大胆探索，努力前行，逐步形成了“一年高考三年抓”的整体思路，他们所开展的实证研究和理论引领，无疑为我们提供了很好的借鉴作用。高考的成功不仅要靠高三阶段的重锤敲击，更需要依赖高中三年的系统化积淀，高一高二的日积月累是高三取得好成绩的一个重要的基础和平台。一年高考三年抓，三年下好一盘棋。高考备考这一系统

16、工程，贯穿整个高中阶段，形成年年抓备考，每年有侧重。中考成绩与同类高中相比的“落差”和高一第一学期的两次联考所产生的“极差”数据反映了生源的良莠不齐，但我们并没有自乱阵脚，没有怨天尤人，没有灰心气馁，而是下定了“没有优等生，可以培养，没有令人瞩目的高考成绩，可以创造”的坚强决心，努力踩准高中三年的节奏。分层分类，因材施教，科学备考。做大达线生群体，做优优秀生群体，做强尖子生群体。下面引用的是2010年9月高一年级工作要点的内容：“对有希望冲击名牌的尖子生群体既要关注他们3门学科总分情况，又要力保竞赛出成绩，为他们冲刺名校扫除障碍。对年级前200-300名优秀生群体要在突出3的同时，很好地兼顾两

17、门选修，在提升达线率的同时，保证较高的录取率。对他们给予高度关注，防止其掉队，争取这部分学生跨进高层次大学。对大部分学生和临界生，全体老师要做到不歧视，多关爱，多鼓励，合理引导，用发展的眼光看待他们，使他们在奋斗拼搏后成为成功者。因为我校学生参差不齐，基础差别大，加上新生对高中学习需要一个适应阶段，因此，C班要在高一上学期适当放慢教学进度，教学和测试考虑采取低起点，小台阶，多重复，重落实的战略”。从以上所述不难看出当时年级部已经思考并努力落实“一年高考三年抓”的策略，高一教学过程中，我们坚决“慢”，坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，以习惯养成为基点，教师“心中有高考，但课堂上不

18、谈高考”，重在激发兴趣，夯实基础。到了高二我们坚持“稳”，以目标追求为支点，分步推进，不急功近利。着重抓了学科竞赛和小高考，为目标的实现奠定基础。最后到了高三时教学过程务求“实”，以高考达线为重点，“做精一轮，做实二轮，尤其是在临界生辅导方面，尽力把底盘放大”。结合每次考试情况，科学有效地分析各项数据，发现问题，及时修正。在三年备考过程中，临界生的帮扶更加凸显了“一年高考三年抓”策略，跟踪分析，科学界定，滚动培育，促使他们最大化地追求知识积淀和能力提升的过程。自主招生方面，首先从学科竞赛辅导开始，高一阶段主要是培养兴趣、发挥特长。高二阶段是组织学生参加多种形式的培训辅导，在各种竞赛中挖掘知识的

19、深度和广度，争取有好的成绩。高三阶段认真研究考试，按高考标准进行规范和强化训练。2013届学生在高一、高二阶段有10多人次获数学、物理、化学、生物和信息等学科奥林匹克竞赛省级一等奖，其中5人获全国一等奖，为5名学生保送浙江大学等名校打下了良好基础。近80人次分获省级二、三等奖的好成绩，也为获取自主招生报名资格以及加分增值创造了良好条件。为了让每一位学生都获得成功，从高一开始，年级部就有意识地组织学生参与各种文娱体育活动，不仅为各种特长学生提供表现和锻炼的平台，也让老师发现和培养音乐、美术、体育等方面的苗子。到高二高三，学校结合学生实际对音乐、美术、传媒、体育学生队伍进行适当调整，有重点、有步骤

20、地开展针对性训练指导，使学生在最佳状态参加考试。在重视音体美传艺术生专业训练的同时，也非常重视他们的文化科成绩。术科高考结束后，针对艺术生的实际情况，紧锣密鼓地加强文化学习。正因如此，在今年高考中，除了文科、理科普通考生大放异彩外，音乐、美术、体育、传媒全面开花。一批基础并不理想的学生也在高考中脱颖而出，梦圆高考。三是“学生成长导师制”工程的后起发力2012年9月，区教育局组织高三级部领导赴浙江万里国际学校、浙江余姚中学等校学习考察，汲取其导师制做法和经验。可以说，导师制在本届高三才开始实施，但其后起发力之效果无疑是为高考质量的提升安装了助推器。我们知道，学生在高中三年是否学有所成，最终看高三

21、一年的学习和生活状态。为了帮助高三学生在高中阶段的最后一年全面健康发展，年级部在全校率先试行“学生成长导师制”工作。2013年10月，制定了2013届高三年级部关于推行“导师制”的实施意见，组织发动高三所有教师参与到“导师制”工作中。班主任具体落实每位学生的导师，并和任课教师进行协调交流，在学生自由申请导师的基础上，班主任进行合理调配。导师们全面了解结对学生的学习、生活、心理等基本情况，通过综合分析，针对学生实际情况，提出奋斗目标和工作措施。10月28日年级部组织召开了导师制的启动仪式暨导师和受导学生的见面会。随着“学生成长导师制”工作的深入开展，广大教师切实转变观念，转变教师角色，做学生的朋

22、友，努力在思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，全面关注学生的成长，形成高三学生成长的良好教育氛围。 为防止导师制走过场，年级部定期召开导师经验交流会、学生座谈会、学生问卷调查了解导师制的落实情况，定期组织受导学生评选最佳导师。在高三的最后两个月，年级部有重点地组织导师和学生进行交流、谈心、答疑和指导，平均每周至少2次。16班地理教师马忠翠成为9位同学的导师，她与学生亲密接触，或谈考试得与失，或谈下阶段学习措施（包括作息时间、学习方法、学科时间分配），或谈情绪调适，或谈以后所选院校和专业，或谈自己和女儿当年高三学习情况，或什么都不谈只送一小礼物、共吃一次饭，及时与学生在一起，共庆成功

23、、分担忧愁。2012年12月圣诞节，她收到了一只茶杯，倒进开水就能看到自己和母亲及弟弟的合影。而礼物就是其关心的学生黄娴，她在马老师的QQ空间相册上精心挑选了这幅照片，定制了精美的茶杯送与老师。马老师非常感动，表示今后还会做学生的导师，继续上演母女情、师生情、战友情15班数学老师王意风也是9位同学的导师，对这些学生付出了更多的诚心、爱心、关心和耐心，她首先引导每个9位同学确立奋斗目标，以此帮助学生树立信心，激发学生的上进心，使学生学有目标，不断进步。在辅导过程中，努力找准“病因”，对症下药，一方面加强课内外辅导（学习和心理），指导他们学习数学的正确学习方法；另一方面带着“放大镜”随时关注，及时

24、发现他们的进步。对不同层次的临界生，我们主要通过落实导师制来加强对他们的帮扶。导师不仅导学，也导心，既关注工作对象的各科成绩，又关注他的学习态度、思想状况和情绪表现。从某种意义上讲，也就是说为这些临界生另外配了一个班主任。在备考过程中启动“导师制”，注重了个性化教育，师生之间加深了了解，增进了感情，建立起亦师亦友的和谐关系。校园里经常可以看到这样一幕幕：操场上，办公室，教学楼走廊，总能看到一位教师与同学在交流。晨读时间，都能见到班主任在教室门口与学生谈心，魏似月、张娟、蒯忠山、吴学伍、耿士伟、宗俊荣、孙飞、张自超、陈 成、卫志平、肖促进等班主任便是其中代表。午休前、晚自习，都能看到任课教师与学

25、生促膝谈心的场景，办公室里更多了一道亮丽的风景，有的帮助学生分析原因，树立信心，有的耐心细致地进行学科辅导，有的教师甚至与家长进行沟通，共同商讨如何为孩子的学习助一臂之力。自从实施导师制后，与学生的交流和辅导已经成为制度化、常规化的教学行为。导师制不仅帮助学生学习成绩的进步，更激发了师生拼搏进取的正能量。高考总结时，不少学生、教师和管理者都肯定了导师制为高考做出的实实在在贡献，凸显了其有力的“拐杖”作用。今年高考成绩刷新了历史纪录，超出很多人的目标定位，优异的成绩强有力地证明了“导师制”的魅力。四是“凝心聚力抓质量”环境的不断优化2013年高考之所以能够取得前所未有的好成绩，我们感觉到与上下一

26、心、齐心协力抓质量的良好环境是分不开的。从外部环境来说，既有教育局领导的高度重视，又有教研室同志的悉心指导，更有学生家长们的全力支持。2012年8月下旬教育局在我校召开的区高中教育教学研讨会，围绕2012年高考主题，不仅有客观式的高考工作总结，而且有具体化的高考质量剖析。面对丹徒高中教育的困境，教育局局长曾明泉明确提出了“对标找差、加速追赶”的总体要求，并从宏观层面对港中2013届教育教学工作作了科学规划，从微观角度提出提出许多刚性的策略，尤其是亮明了令许多人感到不可思议的目标，为新一届高三备考工作吹响了嘹亮的集结号，也为2013届高考成绩突破瓶颈实现大幅度增长奠定了思想基础。当在北京学习的曾

27、局长得知高三教师和学生获奖捷报频传时，短信致以祝贺，并鼓励同志们再接再厉。当学科竞赛取得优异成绩后，教育局班子全体成员赴学校慰问勉励，参加颁奖大会，进一步浓厚了“比、学、赶、帮、超”的氛围。教育局组织的一模、二模考试质量分析会，资料详以研究、实以比较、善以总结，使得高三教师知有为而自勇，知不足而自强。作为丹徒教研领军人物的於飞主任有着强烈的服务意识，时常“奔”到港中，无论是深入一线的调研，还是与级部领导的谋划，以及对高三每取得一点成绩时的鼓励和肯定，以及定期组织编印高三工作简报，无不显示出丹徒教研“当家人”的勤奋与智慧。语文教研员颜家明敢于挑战自己的胆气和底气，主动来学校兼课，经常性开设讲座，

28、更好地发挥示范和专业引领作用。英语教研员曹群主任经常深入备课组和课堂研讨交流，是学校英语成绩有所提升的重要推手。俗话说，人心齐，泰山移。2013届高三十分重视家长会对家长和学生的引领，平均每月有2次不同类型、不同层次的学生家长会。大家知道的是港中的学生家长几乎都在农村和外县市，大家不知道的是学生家长对学校组织召开的会议十分关注和支持，有会必到。一次次形式各异的沟通交流，强化了与家长的联系，融洽了与家长的关系，赢得了家长的支持。无论是学科竞赛辅导，还是自主招生考试，亦或家长委员会的参与、年级学生活动的支持，广大家长都给予了物质和精神方面的极大热情。从学校内部来讲，既有年级部领导的多谋善断，也有高

29、三教师的务实苦干。俗话说，火车跑得快，全靠车头带。作为高三年管会主任的仲伟贵校长始终把高三工作摆在各项工作的首位，每天晨读时段都能够见到他巡视高三教室的身影，与教师交流。多次参与高三质量分析会，了解学情，有针对性地指导备考工作。主管高三年级的朱建国副校长经常深入教室，深入学生，深入高三任课教师之中及时了解情况，解决实际问题，为高三教学保驾护航。分管教学工作的黄卫荣副校长，对高三教学管理可谓呕心沥血，既要抓高三的教学，又担任一个班语文课教学。通过每周备课组长例会制，组织开好学科周公开研讨课，在级部公布栏里将复习计划和内容提前告知，让学生做好预习和自我调整，对高三的教学工作起了很大的推动作用。顾家

30、国副主任既是班主任，又是物理学科竞赛的主教练，同时分管年级学生思想教育工作，面广量大，任务繁重，但他任劳任怨，从不计较。领导带了头，群众有劲头。高三理化强化班班主任、数学备课组长许斌两次住院治疗，身体康复期间拖着疲惫的身躯坚持到校了解学情，与学生交流，带病坚持工作，学生深受感动。许斌的妻子、英语教师仲继华既要照顾生病的丈夫和高三的女儿，又要承担两个班级的英语教学，一度时间曾经教了三个班级的英语。高考前半个月，蒯忠山老师父亲重病住院，作为家庭顶梁柱的他白天安排好父亲住院后，晚上悄悄回到学校，从未担搁学生一节课。高三班主任蒋其君爱人在镇江一中工作，夫妻俩都在高三一线，为了不影响高三教学，他们将年幼

31、的孩子托付给年迈的老人。他经常早出晚归，以校为家，全身心扑在高三工作上，他所带的班级本二达线人数超出预定目标9个。把高三教学看作第一位，已成为高三教师的共识。在高考备考过程中，涌现出一个个潜心教学与班级管理的模范典型，传诵着一个个关爱学生，沤心沥血的动人故事。人说高三年级学生苦，其实在某种程度上说教师更苦。在我们的教师队伍里，有执教多年的老教师和教研组长，他们不仅自已起好模范带头作用，还热情地指导青年教师，为搞好教学工作倾注了不少的心血；也有中青年教师，他们努力克服家庭的困难，早出晚归，放弃节假日，全身心地投入到教学工作中去，深得学生的好评；在尖子生的培养上，他们发扬了无私奉献的精神，加班加点

32、，进行“导师式”的辅导；面对学习上存在困难的学生，他们没有放弃或歧视，而是不断鼓励和耐心辅导。老师们表现出来的斗志昂扬的工作作风，和谐合作的团队精神，积极进取的精神面貌，进一步诠释了新时代港中人团结拼搏、爱岗敬业、积极进取、无私奉献的优良传统，将载入学校史册。如果说以上四点是2013届高考备课工作的经历和经验的话，那2013届留下的宝贵财富就是进一步锻炼了队伍，凝聚了人心。我们们高三年级大部分教师都是中青年教师，魏似月、钱军、张娟等教师是第一次担任高三的教育教学任务。三年的磨砺，最后一年的拼搏，使老师们在业务水平上都有了长足的进步。教师队伍的建设的水平标志了学校可持续发展的水平。回想三年的奋斗

33、历程，有一种精神在支持着我们，这就是拼博的精神，不甘落后的进取精神。2013高考取得的优异成绩尤其是高考本二达线人数的大突破，实现了学校教育质量的新跨越，从根本上进一步提振了师生的积极性，进一步提高了学校的美誉度，广大师生对学校的发展充满信心。二、我们的问题及原因。2013年高考，虽然我们取得了令人瞩目的成绩，但我们也清醒地认识到，在高考备考复习中，要提高学生的综合素质和综合能力，要提高学生的高考成绩，还有很大的潜力，还有待于我们认真学习和研究。我们知道，人们在考究一个学校的高考质量水准时往往是用横向比较法，一看有没有清华、北大，二看本二上线人数。在充分肯定成绩同时，我们更应认识到自身不足和目

34、前所面临的严峻形势。2013年高考创造了港中高考质量的奇迹，但也留下了些许遗憾。主要问题有二：一是未能实现清华、北大达线梦想。就高考成绩而言，高分考生个体和群体与四市联考一模、二模相比存在一定的落差，精品生冲击北大、清华失利。尽管说尖子生的培养是有点“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”的味道，但有可能我们还没有得到真正的秘诀。清华、北大目标脱靶”的警示，再次提醒我们需要建立一整套尖子生培养体系，比如：需要遴选出色的苗子。从基础年级起不断排查学生，确定种子选手，制定一套特殊培养体系，为重点生的脱颖而出准备特殊的土壤；需要大胆地给尖子生足够的空间。他们的学习进度可以有更多的自由度。对尖子生要提供个性

35、化辅导，给他吃“自助餐”；需要为他们提供全程诊断、跟踪分析的咨询。对重点生要建立学生档案，实行全程诊断和跟踪指导，提高学生学习的主动性和针对性。再比如，需要帮助他们掌握有效的学习习惯，需要适当地借助外力，需要重视非智力因素的开发等等。当然，所有的比如也只能为2014年高考提供前车之鉴。历史的经验和教训告诉我们，如果就尖子抓尖子，尖子学生反而会越抓越少。只有在面向全体的基础上，培优工作才会有广阔且深厚的土壤。尖子学生群体的造就，绝对不是靠教师打点滴打出来的，其自身成长所需要的营养要靠自身功能吸收，更有自身客观规律可寻。二是未能真正构建“一年高考三年抓”机制。尽管我们一直旗帜鲜明抓质量，坚定不移抓

36、管理，认认真真抓落实，“一站到底”抓备考，但仅仅是致力于用“一年高考三年抓”的管理理念，扎扎实实抓好三年的备考工作，未能够真正形成“一年高考三年抓”的教学管理模式，需要我们进一步探索和实践，真正以此作为高考质量大幅度提升的引擎。三、我们的目标及策略1、状况 2014届高三当年招生673人，目前分成15个班，其中理化组合3个班，理生组合6个班，理地组合1个班，史政地组合4个班，美术1个班。2、目标 争取尖子群体出亮点，本一达线率稳中有升，本二达线390人。3、策略 强化三种意识：责任意识、目标意识和竞争意识。指导学生明确自己的阶段性目标、学期奋斗目标并制定相应的实施计划和措施。班主任和任课教师引

37、导学生开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功；协调三种关系：第一、任课教师之间的关系。要确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生，他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持；抓实五个环节：一是一如继往地抓好班风学风建设，培养

38、学生良好的学习与生活习惯，加强对学生的分层管理与辅导，实施导师制。二是充分发挥备课组长的作用，注重高考研究，吃透考纲与教材。三是注重课堂研究，提高课堂教学效率。做好教学“五认真”工作，在“磨课”方面开展扎实务实的工作。四是有效利用“错题资源”。教师要指导和检查每一个学生每个学科的“错题本”，用于积累在平时学习中的错题、学习心得和学习技巧，避免在学习过程重犯类似的错误。五是把学校教育与家庭教育结合起来，借助家长的力量，在获取更多信息，加强学生管理等方面做好工作。4、拔尖 目前我区义务教育优秀群体的底座不宽，农村学生和家长对学科竞赛及自主招生考试重要性的认识和理念相对落后，满足于能上大学，小富即安

39、。加之农村家庭经济条件的限制对学生参加学科竞赛投入不足，学生参加学科竞赛的积极性和主动性受到影响，另外辅导教师水平也参差不齐，这些因素都制约了我校拔尖人才的培养。2014年，我们将进一步做好选苗和辅导工作，加大资金投入，加强师资培训，借助外力，邀请校外专家来校讲学或将学生送出去培训，努力在尖子生的培养上有进一步突破。站在新起点，奋力新作为。回望2013，立足2014，新的目标已经确定，新的征程已经开始，成绩只能说明过去，未来高考将面临更加激烈。我们港中的任务更加艰巨，压力也更大。但我们相信有区教育局的正确领导，有市区教研室的正确指导和大力支持，我们一定用我们的勤奋、凭我们的责任、尽我们的心智做出一流的成绩，努力打造出丹徒教育亮丽的风景线，创造2014新佳绩。13