2011北京市教育学与教育心里学考试卷含答案

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1、精选优质文档-倾情为你奉上目 录 2007年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试2007年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试2008年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试2008年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试2009年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试2009年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试2010年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试2010年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育学试卷（2007年3月11日启用）题号一二三四五总分统分人记分人得分得分阅卷人一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，

2、共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。1提出发现法是掌握学科结构的最好方法的教育家是_。 【 】 A赞科夫 B维果斯基 C皮亚杰 D布鲁纳2义务教育最早起源于_。 【 】 A美国 B德国 C法国 D英国3主张教育的目的在于培养“自然人”的教育家是_。 【 】 A马克思 B罗杰斯 C杜威 D卢梭4“教学相长”原则主要体现的是师生之间的_。 【 】 A教育关系 B。心理关系 C社会关系 D道德关系5我国颁布的第一个现代学制是_。 【 】 A壬戌学制 B壬子癸卯学制 C壬寅学制 D癸卯学制6比较准确地体现教学的启发性原则的是_。 【 】 A

3、开而弗达 B各因其材 C及时而教 D学不躐等7“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，体现的德育方法是。【 】 A指导实践法 B榜样示范法 C陶冶教育法 D品德评价法8中国最早使用班级授课制是在_。 【 】 A。1862年 B1902年 C1903年 D1912年9“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自_。 【 】 A论语 B中庸 C大学 D孟子10.“孟母三迁”反映了_因素对人发展的影响？ 【 】A教育 B遗传 C环境 D社会活动得分阅卷人二、填空题：本大题共10个小题，每空1分，共10分。请把答案填写在横线上。11.学校教育活动的三个要素是教育者、受教育者和 12.马克思主义认为，

4、 是造就全面发展的人的唯一方法。13现代学校教育从社会性质上分，包括资本主义和社会主义两种国家形态的教育；从社会生产力的发展水平上分，包括工业社会和 两种历史形态的教育。14.教育具有的两大功能为：育人功能和 。15.在人的发展动力观方面主要有内发论、外铄论和 。16现代学制的三种基本类型包括单轨制、双轨制和 。17教师应该具备的专业素质包括学科专业修养和 。18综合课程的表现形式主要有融合课程、广域课程和 。19.从课程管理角度来分，课程可以分为国家课程、地方课程和 。20.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的 原则。得分阅卷人三、判断说明题：先判断正误，再简要说明理由。本大题共4个小

5、题，每小题5分，共20分。21.学科课程标准是教材编写和开展教学活动的依据。22.研究表明，4-5岁儿童的视觉、听觉发展达到较高水平，因此应加强绘画、音乐方面的教育。23.教育目的即教育方针。24.中小学德育最基本、最有效的途径是团队活动和集会活动。得分阅卷人四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。25简述班集体形成的条件。26.简述活动课程的内涵及其特点。27.简述德育的主要原则。28.简要说明如何建立和发展良好的师生关系？得分阅卷人五、论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。29.为什么说学校教育在人的身心发展过程中起主导作用？请举例说明。30.联系实际，谈谈你对教学

6、过程中充分发挥教师主导作用与学生主体作用相统一的认 识。北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育学参考答案(2007年3月11日启用) 一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。 1.D 2.B 3.D 4.A 5.C 6.A 7.B 8.A 9.B 10C 二、填空题：本大题共10个小题，每空1分，共10分。 11.教育内容 12.教育和生产劳动相结合 13.知识社会 14.社会功能 15.多因素相互作用论 16.分支制 17.教育专业素养 18.核心课程 19.学校课程 20.巩固性 三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。 21.正确（2分）。因为学科课程

7、标准是国家根据课程计划以纲要形式编定的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件。（3分）。 22.正确（2分）。因为人的发展具有不均衡性，在人的素质发展的关键期内实施相应的教育，是教育的最佳期，往往可以事半功倍。（3分）。 23.错误（2分）。教育7目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求。(1分)教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想。教育方针包括：教育工作的指导方向、教育目的、实现教育目的的途径。（1分）教育目的是教育方针的重要组成部分，但两者不是一回事情。（1分） 24.错误（2分）。中小学德育最基本、最有效的途径是教学（3分）。 四、简答题：本大题共4个小题，每小题5

8、分，共20分。 25(1)确定班级发展目标。（1分） (2)建立班集体的核心队伍。（1分） (3)建立班集体的规则和秩序。（1分） (4)组织多种多样的活动。（1分） (5)培养集体舆论和班风。（1分） 26.内涵：活动课程是指一系列的儿童自己组织的活动，儿童通过活动来学习，获得经验，解决问题，锻炼能力。（2分） 活动课程的主要特点有： (1)从儿童的需要、兴趣和个性出发设计课程，是儿童本位、经验本位。（1分） (2)以儿童的心理发展顺序为中心编制课程。（1分） (3)主张儿童在活动中探索，尝试错误，学到方法。（1分） 27.德育的主要原则包括：方向性原则（1分）、知行统一原则（1分）、尊重信

9、任学生和严格要求学生相结合的原则（1分）、教育的一致性和连贯性原则（1分）、从学生实际出发因材施教的原则（1分）。 28建立良好的师生关系取决于教师的素质修养、教育观念和教育水平（分）。建立良好的师生关系要求教师树立正确的学生观（1分），提高教师自身的素养（1分），发展教育民主（1分），正确处理师生矛盾（1分）。 五、论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。 29.学校教育既是特殊的实践性，也是特殊的环境，这使它在人的发展中起主导作用（1分）(1)学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性。（3分）(2)学校教育有专业教师来施教。（4分）(3)基础教育处于人的身心发展的关键年龄

10、阶段（3分）。发挥学校教育对人的发展的主导作用是有条件的，如要遵循人的身心发展规律，正确处理教育与遗传素质、环境以及学生主观能动性的关系等。（2分）。以上论述，举例说明(2分)。 30.教学过程是教师和学生的双边活动，教师昀教与学生的学是相互依存、相互促进、辩证统一的。（2分）教师在教学互动中起主导作用，是教学活动的领导者、组织者、指导者以及学生学业成绩的评价者。（4分）学生是学习活动的主体，是具有积极性、主动性和创造性的人，是自我发展的内因，教学过程必须充分地尊重、利用和发扬学生的主体性。（4分）在教学过程中，必须坚持教师主导与学生主体的统一，既要反对“教师中心论”，又要反对“学生中心论”。

11、（3分）以上论述，若能理论结合实际（2分）。北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育心里学试卷（2007年3月11日启用）题号一二三四五总分统分人记分人得分 得分阅卷人一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1埃里克森认为下列哪个阶段的发展任务是培养勤奋感。 【 】 A学前期 B学龄期 C青年期 D成年早期2经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发出条件反应，这一现象称之为_。 【 】 A泛化 B.7消退 C获得 D分化3下列属于常见的心

12、智技能的是_。 【 】 A驾驶汽车 B洗衣服 C解两步应用题 D听到声音4下列策略中不属于精细加工策略是_。 【 】 A举例 B类比 C提问 D画线5-个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有 。 【 】 A流畅性 B变通性 C独创性 D新异性6艾里斯的ABC理论中“C”指的是_。 【 】 A个体遇到的主要事实、行为、事件 B获得正向的情绪效果 C事件造成的情绪结果 D个体对A的信念、观点7研究表明，记忆效果最好的过度学习裎度是_。 【 】 A. 100% B.150% C.200% D.300%8关系转换说强调哪个因素在学习迁移中的作用_。 【 】 A对各要素之间关系的理解 B学习任

13、务之间的共同要素 C不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D认知结构变量的特性9将教学目标逐级细分成彼此联系的各种子目标的过程是 。 【 】 A教学事项 B教学目标 C任务分析 D个别化教学10.教师针对个别学生采用谈话、观察等方式收集资料而进行的评价属于_【 】 A总结性评价 B配置性评价 C正式评价 D非正式评价得分阅卷人二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在横线上。11教育心理学对教育实践具有描述与测量、解释与说明、预测与 的作用。12.认知方式可分为场依存性和 。 13.布鲁纳提倡的教学模式是 。14.一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和

14、 等三个方面。15.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫做 。16.课堂教学环境包括课堂物理环境和 。17.布鲁姆将教学目标分为认知目标、_ _和动作技能目标。18.成败归因理论中，归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与 。19贾德的经验类化理论强调_ _ 的经验或原理在迁移中的作用。20.知识直观包括_ 、模象直观和言语直观三种类型。得分阅卷人三、判断说明题：先判断正误，再简要说明理由。本大题共4个小题，每小题5介，共20分。21.小学生也具有逻辑思维能力。22专家之所以比新手高明，是因为专家拥有更多的专业知识。23.群体规范并非是群体中的每个成员都必须遵守的标准

15、。24.在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学习中建立起来的。得分阅卷人四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。25.画出操作技能形成过程中的练习曲线示意图，并说明其意义。26.简要说明影响态度和品德学习的外部条件有哪些？27.简述作为教师应具有的教育能力。28.简述知识学习的类型。得分阅卷人五、论述题：本大题共2小题，每小题15分，共30分。29.请选择三种学习策略的训练方法进行介绍，并就其中一种方法举例说明。30.分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育心理学参考答案（2007年3月11日启用） 一、选择题：

16、本大题共10个小题，每小题2分，共20分。 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C 7.B 8.A 9.C 10.D 二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。 11控制 12.场独立性 13.发现学习 14.资源管理策略 15.行为塑造 16.社会环境 17.情感目标 18.可控性归因 19.概括 20.实物直观 三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。 21.【正确】。有些小学高年级进入形式运算阶段，而且小学生具有逻辑思维能力，只是需要直观形象的支持。 22.【错误】。专家不仅拥有某一领域的大量知识经验，而且组织非常合理，并且在需要的时候可以迅速提取，加

17、以应用。 23.【错误】。群体规范是群体中每个成员必须遵守的思想和行为标准。群体规范或者是由领导者倡导、明文规定、群体成员认同与遵守的准则或是由成员间约定俗成的结果，受模仿、暗示、顺从等心理因素制约的。 24.【正确】。因为原有经验结构在迁移过程中不发生实质的改变，只是得到某种充实。 四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。 25.画出综习曲线示意图（2分）；解释练习曲线图（2分）；说明曲线图对安排练习的启示（1分）。 26.家庭教养方式（2分）；社会风气（1分）；同伴群体（2分）。 27.教师应具有的教育能力有： (1)全面了解学生的能力 (2)正确评价学生的能力 (3)对学生进

18、行生存教育的能力 (4)教师“身教”的能力 (5)指导学生与人交往，师生互动的能力、后进生转化的能力 每项1分，缺少一项扣1分 28(1)根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和命题学习。（2.5分） (2)根据新知识与学习者原有认知结构中的观念之间的关系，也就是根据新旧知识之间的关系，知识的学习又可以分为下位学习、上位学习和并列学习。（2.5分） 共5分，每缺一种分类扣2分 五、论述题：本大题共2小题，每小题15分，共30分。 29.对指导教学、程序化训练、完形训练、交互式教学或者合作学习训练方法中的任意三种进行详细概述，每概述一种（4分）；就其中之一举例说

19、明（3分）。 30答题要点： (1)人们在做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己之所以成功或失败的原因。不同的人对自己的行为结果会从不同的方面去考虑，这种现象在心理学上称为归因。（2分） (2)归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为。（2分） (3)它把人们对成败的原因按照内外性、稳定性、可控性等维度进行的分类，具有很大的概括性。（3分） (4)它对归因成就动机和行为的影响作用的研究结论也是有相当的科学性的。（3分）展开论述（5分）北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育学试卷（2008年3月2日启用）题号一二三四五总分统分人记分人得分得分阅卷人一、选择题：

20、本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选择项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1. 近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是 【 】 A夸美纽斯 B卢梭 C裴斯泰洛齐 D赫尔巴特2我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的 【 】 A阶级性 B等级性 C传统性 D垄断性3学校的中心工作是 【 】 A教学 B体育 C德育 D管理4学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的 【 】 A客体 B主体 C介体 D实体5终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的 【 】 A终身教育导论 B终身教育21世纪的教

21、育改革 C教育财富蕴藏其中 D学会生存教育世界的今天和明天6素质教育的重点是培养学生的创新精神和 【 】 A认识能力 B交往能力 C合作精神 D实践能力7对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是 【 】 A学科课程 B综合课程 C活动课程 D隐性课程8“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是 【 】 A说服教育法 B榜样示范法 C指导实践法 D陶冶教育法9提出“三纲五常”、“正谊明道”的我国古代教育家是 【 】 A孔子 B孟子 C苟子 D董仲舒10.班主任工作的重点是 【 】 A对学生进行品德教育 B教育学生努力学习，完成学习任务 C指导班委会工作D评定学生操行得分阅卷人二、填空题：本大

22、题共10个小题，每小题2分，共20分。把答案填写在横线上。11.我国对受教育者的权利和义务作出基本规定的法律性文件是 12.有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是 13.人发展的顺序性规律要求教育工作者在教育教学中遵循原则 14.党的十七大报告中指出是社会公平的重要基础 15社会主义的新型师生关系主要具有尊师爱生、民主平等和 等特点16.中华人民共和国义务教育法规定我国实行义务教育的年限是 17.我国中小学强调“双基”教育，“双基”指的是 18综合实践活动课程具有实践性、开放性和 等特点。19奥苏贝尔的教学理论是基于_ _的概念建立起来的。20.班级工作计划和总结按照内容

23、来分，可分为全面计划（总结）和 计划（总结）。得分阅卷人三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题4分，共16分。先判断正误，再简要说明理由。21教育具有促进经济发展的功能。22.教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的。23.人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。24.学校德育工作最基本、最经常、晟有效的途径是班主任工作。得分阅卷人四、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共24分。25简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。26简述教师应具有的学科专业修养。27简述政治对教育的制约作用。28谈谈如何做好后进生的转化教育工作。得分阅卷人五、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分

24、。29论述讨论法的含义、作用和要求。30.在教师经验交流座谈会上，一位小学一年级班主任谈了她的一段经历： 开学快一个月了，我这些一年级的“宝贝们”表现还好。不过有件特别让我感到头疼的事；每次上课，不是这位掏不出课本，就是那位找不到笔。尽管我一再强调课前要把学习用具摆放好，可是道理说尽仍然无济于事。后来，我想了一个办法。我画了一幅“学具摆放图”贴在黑板的旁边，然后，和学生约定：“课前课后看一眼”“同伴要相互提醒”“老师一站一指提示你”。实施后效果不错。一周之后基本不用我“一站一指”，两周之后，同伴提醒的现象也消失了，不到一个月，每位学生都形成了好习惯。 该班主任的做法符合德育哪一规律？请依据该规

25、律加以分析。北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育学参考答案(2008年3月2日启用) 一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.A 2.B 3.A 4.B 5.C 6.D 7.D 8.B 9.D 10A二、填空题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。把答案填写在横线上。 11。中华人民共和国教育法 12.课程设计 13.循序渐进 14教育公平 15.教学相长 16. 9年 17.基础知识、基本技能 18.自主性 19.有意义接受学习 20.专题 三、判断说明题：本大题共4个小题

26、，每小题4分，共16分。先判断正误，再简要说明理由。 21.教育具有促进经济发展的功能。 对。（1分） 因为(1)教育再生产劳动力；(2)教育是科学知识和技术再生产的重要手段；(3)教育促进现代经济的增长和发展，推动现代经济的知识化过程。（3分） 22.教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的。 错。（1分） 因为(1)教育必须遵循人的身心发展规律；(2)必须正确处理内因与外因的关系；(3)必须正确处理教育与遗传、环境的关系。（3分） 23.人的全面发展是措人的智力、体力和道德的平均发展。 错。（1分） 全面发展并非平均发展。全面发展是指人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道

27、德的发展。（3分） 24.学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。 错。（1分） 教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。（3分） 四、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共24分。 25.简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。答：(1)知识是思想品德形成和发展的基础；（2分） (2)学生思想品德的提高和发展又为他们积极地学习知识奠定了基础；（2分） (3)坚持传授知识和思想品德教育相统一。（2分） 26.简述教师应具有的专业修养。 答：(1)掌握该学科的基本知识和基本技能；（2分

28、） (2)掌握该学科的知识结构体系，以及相关的知识；（2分） (3)学科发展的历史及趋势；（1分） (4)学科的思维方式和方法论。（1分） 27.简述政治对教育的制约作用。 答：(1)政治制度决定着教育的社会性质；（1分） (2)政治制度决定着教育事业的领导权；（1分） (3)政治制度决定着教育管理体制；（1分） (4)政治制度决定着社会成员的受教育权利；（1分） (5)政治制度决定着教育标准和有关教育内容。（2分） 28.谈谈如何做好后进生的转化教育工作。 答：(1)要正确对待后进学生，关心热爱后进生；（2分） (2)要弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药；（2分） (3)努力培养他们的学

29、习兴趣；（1分） (4)要抓反复，反复抓。（1分） 五、论述题：本大题共2小题，毒小题10分，共20分。 29.论述讨论法的含义、作用和要求。 讨论法是指在教师的指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学习的一种方法。（1分） 讨论法的作用：第一，发挥学生主动性；第二，促进学生思考和表达；第三，促进学生的交往、相互学习和合作。（每个要点1分，共3分） 讨论法的基本要求：第一，讨论前，教师应提出讨论题目和讨论的具体要求，指导学生收集有关资料。讨论的问题要有吸引力，有讨论价值。第二，讨论时，教师要引导学生围绕中心、联系实际进行，要让学生有普遍发言的机会。第三，讨论结束时

30、，教师要进行小结，并提出需要进行进一步思考的问题。（每个要点2分，共6分） 30.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。 符合“德育过程是对学生知情意行的培养提高过程”这一德育规律。（2分） 品德是由知、情、意、行四个因素构成的。德育过程就是培养这四种品德心理因素并使之协调发展的过程。知即道德认识，情即道德情感，意即道德意志，行即道德行为习惯。（2分） 一般来说，德育沿着知情意行的顺序进行。但由于社会生活的复杂性，教育影响的多样性，知、情、意、行各有其互独立性，其发展并不平衡。这就要求我们不必恪守一种开端或程序。可根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况选择开端和教育程序。（

31、3分） 案例中的老师发现从“知”人手进行教育无效后，能够及时调整人手处，根据一年级学生的特点，采用以“行”为开端的策略，取得了良好的效果。（3分） （如果考生运用“德育过程是长期的和反复的过程”这一规律，参照标准答案的条目，酌情给分）北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育心里学试卷（2008年3月2日启用）题号一二三四五总分统分人记分人得分得分阅卷人一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1桑代克被称为“教育心理学之父”。他撰写的第一本教育心理学发表于 年。 【 】 A. 1868 B.1

32、897 C.1903 D.19212下面对心智技能的描述不正确的是 【 】 A合乎法则的活动方式 B借助于内部言语在头脑中完成 C动作结构具有展开性 D通过有意识的反复练习而形成3，马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是 【 】 A生理与安全 B社交与自尊 C求知与审美 D自我实现学习4短时记忆的容量有限，大约为_个组块。 【 】 A.52 B62 C72 D825在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种 【 】 A形成性评价 B总结性评价 C配置性评价 D非正式评价6下面不属于元认知策略的是 【 】 A计划策略 B组织策略 C监视策略 D调节策略7由于过去的反复经验

33、而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状杰，这种现象即 【 】 A定势 B顺应 C变式 D同化8在_时期，自我意识从效仿他人的评价发展到独立地进行道德评价。 【 】 A幼儿 B小学 C中学 D大学9教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为_原则。 【 】 A客观性 B发展性 C理论联系实际 D教育性10.即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为 【 】 A替代学习 B潜伏学习 C. 试误学习 D. 意义学习得分阅卷人二、填空题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。把答案填写在横线上。11.知识

34、直观主要有实物直观、模象直观和_ _ 12.埃里克森认为，青年期面临的主要矛盾是_ _13.研究表明，教师对于期待影响的反应的敏感性不同，可概括为过敏型教师 、 、抗敏型教师三种类型。14.成就动机理论将个体的成就动机分为两类：力求成功和 15.教育心理学采用的实验研究方法通常有实验室实验法和 实验法。16.操作技能的学习需要经过定向阶段、模仿阶段、和 熟练阶段。元认知有三个既相互独立又相互联系的成分，元认知知识、 、元认知监控和调节。18.道德认识的三个主要环节是道德知识的掌握、_ _、道德评价能力的发展。19.研究认为，成员对_ _、群体的领导方式、群体内部目标结构和奖励方式是影响群体凝聚

35、力的因素。20.斯金纳认为，凡是能够提高反应概率或者反应发坐可能性的手段，都可以称为 得分阅卷人三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题4分，共16分。先判断正误，再简要说明理由。21.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。22.陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。23认知策略有多种，每一种策略都具有普遍的适用性。24.技能是习惯。得分阅卷人四、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共24分。25简述影响自我效能感的主要因素。26.简述如何协调学校非正式群体和正式群体的关系。27.简述专家和新手在解决问题上的差异。28.简述教师在编制测验的是非题时应注意的问题。得分阅卷人五、论述题：本

36、大题共2小题，每小题10分，共20分。29.结合实际分析在教学中应如何促进学习迁移。30.阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育心里学试卷答案（2008年3月2日启用） 一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.C 2.C 3.D 4.C 5.B 6.B 7.A 8.C 9.D 10.B 一填空题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。把答案填写在横线上。 11.言语直观 12.自我同一性对角色混乱 13.反应型教师 14.避免失败 15.自然

37、 16.整合阶段 17.元认知体验 18道德信念的确立 19.群体目标的认同 20.强化 三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题4分，共16分。先判断正误，再简要说明理由。 21.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。 【错误】。（1分）。 认知风格或认知方式是个体偏爱的加工信息的方式，无优劣好坏之分，不能决定学习或问题解决水平高低。（3分） 22.陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。 【错误】。（1分）。 陈述性知识也叫描述性知识，是个人有意识地提取线索，因而能用言语直接陈述的知识。主要用来回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”的问题。（3分） 23.认知策略有乡种，每一种策略都具

38、有普遍的适用性。 【错误】。（1分）。 认知策略有很多种，每一种策略都有其适用的特定条件，在学习的不同阶段、对不同类型的学习内容及其不同的学习者，各种认知策略的适用性不尽相同。（3分） 24.技能是习惯。 【错误】。（1分）。 技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。而习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要和特殊倾向。所以技能不是习惯。（3分） 四、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共24分。 25.简述影响自我效能感的主要因素。 (1)根据班杜拉的观点，自我效能感是人们对自己能否成功地从事某一活动（或成就行为）的主观判断。（

39、1分） (2)影响因素主要有四种： 成败经验（1分） 对他人观察（1分） 言语劝说（1分） 情绪和生理状态（1分） 对上述四个要点有适当解释或展开论述（1分） 26.简述如何协调学校非正式群体和正式群体的关系。 (1)要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵守的群体规范，满足学生的归属需要和彼此间的相互认同，巩固班集体。（3分） (2)要正确对待非正式群体，具体可针对积极型、中性型：消极型的非正式群体采用不同的引导方式。（3分） 27简述专家和新手在解决问题上的差异。 专家和新手在解决问题上的差异表现在： (1)专家不注意中间过程，新手需要很多中间过程。（2

40、分） (2)新手先明确目的；专家或立即推理，或搜集信息。（2分） (3)新手更依赖正确的方程式来解决问题，专家更多地利用表征和自觉。（2分） 28.简述教师在编制是非题时应注意的问题。 (1)措辞严密，引发学生的慎萤思考 (2)少用否定句 (3)避免同时考察两个概念 (4)平衡答案种类 (5)保持题目长度相近 以上各点全答出给6分，每少一点扣1分。 五、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。 29.结合实际分析在教学中应如何促进学习迁移。 (1)迁移是一种学习对另一种学习的影响（1分） 促进学习迁移的教学策略 (2)改革教材内容，促进迁移（2分） (3)合理编排教学内容，促进迁移（2

41、分） (4)改进教材呈现方式，促进迁移（2分） (5)教授学习策略，提高迁移意识性（2分） 每个要点要有观点有说明 (6)举例1分30.阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 (l)深度加工记忆材料（2分） (2)有效运用记忆术（2分） (3)进行组块化编码（2分） (4)适当过度学习（2分） (5)合理进行复习（2分）每个要点2分，有观点1分，有说明1分。北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育学试卷（2009年3月1日启用）姓名： 准考证号： 座位号： 一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置

42、。1据论语述而记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春 秋”属于“四教”中的 。 A文 B行 C。忠 D信2进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠 教育”方针的是_。 A. 1982年的中华人民共和国宪法 B1985年的中共中央关于教育体制改革的决定 C1993年的中国教育改革和发展纲要 D1999年的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定3在人的发展的关键期内实施以相应的教育，可以起到事半功倍的效果，这是因为人的发展具有_。A顺序性 B阶段性 C互补性 D不均衡性4少年期学生所处的年龄阶段是_。 A六十一岁 B七十二岁 C十一二岁十四五

43、岁 D十一二岁一十六七岁5以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后。_， A癸卯学制 B壬子癸丑学制 C壬戌学制 D壬寅学制6国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是_。 A教育方针 B教学目标 C培养目标 D课程目标7陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为_A学科课程 B综合课程 C活动课程 D隐性课程8学记提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了以下哪个原 则的要求。_ _。 A教学相长原则 B预时孙摩原则 C长善救失原则 D藏息相辅原则9德育过程中的主要矛盾是_。 A学校教育影响与一般社

44、会影响之间的矛盾 B教育者提出的德育目标要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 C受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾 D受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾10.当前我国中小学的领导体制是 。 A校务委员会制 B校长负责制 C党支部领导下的校长负责制 D党支部领导下的行政分工负责制二、填空题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。把答案填写在答题卡相应位11.孔子招收学生不分贵贱、贫富，这反映了他的 思想。12.每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失，这说明教育具有自身的_ _关系。13.教育在现代化建设中具有 .和全局性作用，因此应当摆在优先发展的战略地位。 14.奥苏贝尔

45、的教学理论是基于 的概念建立起来的。15.教师的专业素质包括一般综合素养、学科专业素养和16.“学会认知”、“学会做事”、“ ”、“学会生存”是联合国教科文组织提出的“终身教育”逵立的四个支柱。17.“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”是美国著名教育家_ _提出的观点。18.课程发展的趋势之一是课程管理的多极化，即发挥国家 学校在课程管理上的作用。19.布卢姆把教学评价分为诊断性评价、_评价和终结性评价三个类型。20.在中国，班级授课制的采用始于1862年的 三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题4分，共16分。先判断正误，再简要说明理由。答案写在答题卡上。21.卢梭是一位“

46、自然教育”思想家。22.目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。23.目前实施的义务教育法规定，中学教师的职务序列是初级、中级、高级，与高校的助教、讲师、副教授相对应。小学则不同。24.只要升学率提高了，学校就实现了素质教育的目标。四、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共24分。答案写在答题卡上。25.简述苏格拉底的“产婆术”。26.综合实践活动课包括哪些领域？27.简述教学过程的基本规律。28简述班主任对后进生转化教育工作的要点。五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。答案写在答题卡上。29.试析“环境决定论”的理论缺陷。30.某物理教师在讲“物体的浮沉”原理时，是这样

47、导人的： 师：一块铁和一块木头放在水里会怎么样？ 生：铁下沉，木头飘起来。 师：为什么？ 生：铁重，木头轻。 师：针和轮船都是铁制的，一根针放在水里为什么会沉底，而一艘轮船却不会沉底？ 生：（思考）请问，该教师的课堂导入最符合哪个教学原则？请依据该原则对上述案例加以分析。北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育学参考答案 一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.A 2.B 3,D 4.c 5.c 6.A 7.c 8.D 9.B 10B 二、填空题：本大题共10个小题，每小题2分，共20

48、分。把答案填写在横线上。 11.有教无类 12.历史继承 13.先导性 14有意义接受学习 15。教育专业素养 16学会共同生活 17.杜威 18.地方 19.形成性 20.京师同文馆 三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题4分，共16分。先判断正误，再简要说明理由。答案写在答题卡上。 21.卢梭是一位“自然教育”思想家。 【正确】 卢梭是最有影响的启蒙思想家。主张以培养自然人为教育目的，并主张教育顺应儿童的自然天性。 22.目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。 【错误】 目前我国义务教育包括了小学和初中阶段的教育。而基础教育则包括幼儿园、小学、初中和高中阶段的教育。 23目前实施的

49、义务教育法规定，中学教师的职务序列是初级、中级、高级，与高校的助教、讲师、副教授相对应。小学则不同。 【错误】 过去我园是这样划分的。但修订的义务教育法将义务教育阶段教师职务序列打通，小学和中学的差别不复存在。初级、中级、高级均与高校助教、讲师、副教授相对应，小学教师也可以评副教授。这大大提高了小学教师专业成长的积极性。 24.只要升学率提高了，学校就实现了素质教育的目标。 【错误】 升学教育以升学为唯一目标，以牺牲学生的发展为代价，违背素质教育的理念。而素质教育要以提高国民的素质为根本宗旨；面向全体学生，促进学生在德智体美诸方面的全面和谐的发展；素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要贯穿教育的全过程并渗透于教育的方方面面。 四、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共24分。答案写在答题卡上。 25简述苏格拉底的“产婆术”。 答：苏格拉底在让学生获得某一概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生发问，让学生回答；如果答错了，他不给予纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而进一步得出正确的结论。 26.综合实践活动课包括哪些领域？