教育心得幼儿园小班

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1、教育心得幼儿园小班幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解 力有限。照看这个时期的孩子，不仅须要丰富的阅历、了解孩子的心 理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听 话气坏呢。 下面是为你细心整理的教化心得幼儿园小班五篇， 盼望对 你有所扶植。教化心得幼儿园小班 1 “老师，李家栋又没有背上书包。”我正在组织孩子们放学，丽 华小挚友跑到了我的跟前。 我回头一看， 李家栋正拿着自己的书包在 桌子旁边站着。李家栋是我班年龄最小的一名幼儿， 自理实力特别的弱， 平常整 理彩笔、穿脱衣服、背书包等，都是在别的小挚友的扶植下才能完成。 从周一起先，为了熬炼他的自理实力

2、， 我不再让其他小挚友扶植他了。我走过去，从别的孩子的手里接过了一个书包，对李家栋说： “来，李家栋，老师教你背书包。 ，我双手握住书包的被带，往身后 一轮，书包背到了我的背上，孩子看了看我，站在那儿一动没有动， 我用激励的眼光看着孩子说：“试一下，家栋 !保证能背上 ! ”孩子用 怀疑的眼光看了我一下， 用双手轮起了书包。 结果没有把书包轮到背 上。我又拿起了书包，对孩子说：“看着老师背。”我又在孩子的面 前示范了一下。在我的激励下，孩子小脸涨得通红， 双手轮起了书包， 孩子真的把书包轮到了自己的背上。“妈妈 ,我会背书包了，这是我自己背的书包，好不好。”家长 刚刚把家送卡送到我的手里，孩子

3、就大叫起来。“真的 ?我们的家栋 真棒！”看着他们母子的表情，听着他们母子的谈话，我感到自 己心里暖暖的。教化心得幼儿园小班 2 语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言发展的时 期，也是最快速的时期，因此，发展孩子口头语言是培育孩子接受一 切教化的认为小班语言教学的主要任务， 应当是抓好口头语言训练的 最基础部分，即正确发音和短句的表达。教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的语音是发展语言的基础， 要发展幼儿语言， 第一步就应当教会幼儿正确的发音。 只有发准了音， 幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、 智、体全面发展，对今后升小学，学

4、英雄语拼音，正确朗读，书写汉 字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必需引起我们的广泛关 注。在小班语言教学中很多幼师只注意抓发音练习和丰富词汇两项。 使得许多孩子只会一些单词，不会表达意思 ;有时个别单词发音订正 了，但在语句中单词的发音又错了， 所以，这一时段内不应单抓语音、 词汇，而应当结合短句进行练习。 在日常生活中可以有意识地让幼儿 大胆的表达出来， 拿出一件玩具让他描述， 孩子从玩具的各部分特征 进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。留意听、说实力的培育是对小班幼儿口语训练的中的重要一环， 仿照、实践、训练、创建、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的 基础阶段首先要解

5、决幼儿听、说实力的培育。在听、说实力的培育中 认为首先要教会幼儿留意听， 听是说的前提，听得清晰才能说得明白。 所以，作为家长应当给孩子们创建适当的语言的环境。 我在培育小班 幼儿听的方面提出了两点要求，即：能留意倾听老师和同伴讲话;留意坚持给孩子创建听读的环境 !总之，在培育说的实力上，运用“仿照T实践T创建”这一过程， 使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清晰，能大致完整的 描述某样东西、 某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素， 因势利导， 启发幼儿，刚好改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言实力，虽然已有 4 年时间没有教小班了， 对小班幼儿的年龄特点， 课程 渗透都不及别的老师， 但

6、既然接手了这个班， 我想我有责任把这个班 级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分别焦 虑是老师的重要工作。为了使幼儿尽快熟识幼儿园，喜爱上幼儿园， 我在历年阅历的基础上不断进行探究与实践， 在深化了解幼儿的心理 特点及家庭状况的基础上， 尝试采纳幼儿园教化 / 趋于家庭化的方法， 收到了良好的效果。（一）做好新生入园适应年龄小的孩子， 用小食品转移其留意力很有效。 当孩子哭闹较厉 害时，老师将事先打算的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小 食品转移其留意力很有效。 孩子吃着自己平常熟识的食品时， 就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了（二）良好常规的培育1、设

7、立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立 的，两位老师的要求肯定要一样，孩子们就有了标准。2、要留意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼 儿收玩具，总是随意乱放， 玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都 有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是干脆一 块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习 收得快的方法：两只手同时收 ;将几块相同的积木叠在一起收 ;先收自 己面前的，再帮别人收。3、要留意常规设立目标的按部就班。常规培育不能只追求即时 效果，如培育幼儿穿脱折叠衣服的常规培育我实施的“序”是这样 的。小班上学期的培育目标是：相识自己的衣服和正

8、反，会脱 -衣服， 知道放在固定的地方。 小班下学期的培育目标是： 在老师扶植下会穿 脱-衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活 常规的培育我们提出的要求也是这样的， 小班上学期的前半学期： 以 适应、熟识为主 ;后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学 期：以巩固、提高为主 ;后半学期：以乐意遵守为主。4、采纳儿歌等艺术形式培育良好的常规。在培育和训练孩子们 正确洗手环节中， 孩子们不是把先后依次弄错， 就是细微环节达不到 要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水 龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子

9、娴熟地驾驭要领又可把握动作的先后依 次。5、不要吝啬表扬和激励。我很注意情感教化，常常与孩子谈 “爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园 不哭、有礼貌的孩子，老师常常会说：“珍宝，真乖，老师爱你”。 我还留意捕获幼儿在园一点点的进步，刚好在孩子的父母面前表扬 他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示激励或嘉奖小贴贴。教化心得幼儿园小班 3 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理 解力有限。照看这个时期的孩子，不仅须要丰富的阅历、了解孩子的 心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不 听话气坏呢。小挚友喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年

10、轻的、学问多、懂科学的、有本领的。每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和 清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园是保教机构，既要 保育又有教化， 保育包括孩子的吃喝拉撒睡， 教化是指让孩子在幼儿 园健康地成长发展。 幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、 支持家长工 作的任务， 所以对幼教来说师德更重要。 幼儿园阶段处于一个奠基的 阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责， 从细的方面讲就 是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。假如没有爱心， 幼教工作可能根本不能干下去。 孩子特别须要老 师关爱，比如常常要抱着他们，小挚友也特殊喜爱老师，可能鼻涕、 眼泪就都蹭到老师的

11、衣服上了， 这是很正常且常常发生的事。 这就是 孩子，他们就是这样的，这就须要老师赐予他们更多的呵护。幼教工作是特别辛苦的，一天 8 个小时都得聚精会神地跟着孩 子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情须要老师扶植才能完 成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织 亲子活动， 自己的业余时间特别少。 一个孩子出现问题对幼儿园来说 是 1/400 ，对一个家庭来说就是 100%。所以无论在生活照看还是教化 教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物， 他一诞生就蕴含着强大的精神能量， 并 根据自己的成长规律成长， 我们的教化也会遵循孩子的年龄特点与特 性特点。比如： 小班宝宝的

12、思维是形象详细的，他们的思维必需依据 形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜 是他们易于理解的，而抽象数字 1、2、3 的实际意义，对于他们来说 理解起来就很困难。 所以，在教学中我们就会运用孩子易懂易于仿照 的语言， 运用简洁不会让孩子混淆的概念， 运用生动形象的教具激起 孩子学习的爱好等等。幼儿园老师就像百宝箱， 什么学问都要通晓一二， 要有较强的综 合艺术素养， 包括对色调的理解实力、 对音乐的感觉实力， 包括穿着， 怎么样穿着得体， 让小挚友喜爱又符合老师的身份， 这些都是幼教应 具备的基本素养。 还有语言表达实力也很重要， 要有较强的沟通实力， 幼教是家长和孩子

13、之间的桥梁， 对小挚友说话要简练， 听得懂同时留 意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精确、委婉。作为幼儿老师， 我认为理解、 爱和敬重是与孩子沟通必不行少的 方面，因为人的成长过程事实上是一个心理成长过程， 而不是一个智 力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和敬重是 贯穿教化始终的，确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然发 展，对他们的自然发展表示敬重， 为他们的发展供应相宜的精神与物 质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教化思想“蹲下来讲 话”“抱起来沟通”“牵着手教化”。 这一切都体现了我们对孩子的 敬重与理解， 同时让孩子在自然发展中体验到了无

14、尽的爱和自由， 这 对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础 !幼儿的学习活动与日常的嬉戏、 生活是密不行分的。 嬉戏和生活 中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有 的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。 因 此在我平日的工作中总是将教化生活化让孩子不知不觉地会 了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。 这种说法看似简洁， 其实对老师的视察、分析、提炼、创设实力则有着较高的要求。作为 老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题， 进而引导幼儿 将阅历迁移到社会生活中去。教化心得幼儿园小班 4 作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐性。小班

15、的孩子小， 他们的吃喝、拉、撒、睡都须要老师的扶植，这些琐碎的事，老师肯 定不能视而不见，这须要老师耐性的引导。小班孩子理解实力较差， 新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为 了抢玩具要动手打人、闹冲突。而老师要热心的扶植他们，并妥当的 解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。特殊是 对于刚入园哭闹的孩子， 老师没有耐性是不行的， 新生对生疏环境须 要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四 周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友， 让孩子喜爱和老师一起玩， 让自己在孩子心中有地位， 而且能玩得快 乐，这样，他们会很快适

16、应的。哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导 幼儿培育其规则和良好的生活、卫生习惯。多以激励和表扬去激励每一个孩子， 无论孩子取得了什么样的进 步，老师要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子 小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。 同时 还要细心视察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况;宝宝的大小便习惯 ;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要 与家长沟通， 孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等， 都要刚好反 馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己 的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更 多的看法的建议， 让家

17、长很好的理解、 支持并协作老师进行家园共育 工作。总之，作为小班老师必需从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细 致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让 每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康教化心得幼儿园小班 5 人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简 单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同 的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明 显个体差异。 作为老师，应擅长发觉幼儿的差异， 捕获幼儿的闪光点， 利用不同的教化方法敬重和理解幼儿。我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小挚友，第一天来班上时，

18、她始终拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说：”姥姥，早点接我，早点 接我。”在我的劝告下，甜甜满眼含泪地松开姥姥的手。甜甜的姥姥 在临走前，静静地对我说：”甜甜的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭 时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她胆怯 老 师 指责、指责她，所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我起先留心 留意甜甜。在活动区嬉戏时， 甜甜静静地坐在椅子上， 于是我走过去， 轻轻问她：”甜甜，你喜爱玩什么 ?”她说：”我喜爱看书。”“老 师和你一起看好吗 ?”甜甜兴奋得点点头， 于是我和她一起看起书来， 起先是我讲，讲着讲着，甜甜也不由自主的讲起来，我兴奋地说：” 甜甜，你好棒呀 !能自己看书

19、讲故事，你情愿把故事讲给小挚友听 吗?”“情愿”，于是我叫了好些小挚友来听甜甜讲故事，甜甜很兴 奋，讲得也更起劲了。午餐时， 为了减轻甜甜进餐的惊慌心情， 李老师给她少盛了一些 饭菜，可是当一部分小挚友吃完饭，离开座位后，甜甜哭了起来，我 第 9页 共10页忙走过去，问她甜甜，你怎么啦 ?”“我吃不下”，”甜甜，别焦急， 你瞧，就剩下这么一点点了， 来，我帮你甜甜， 在我们的耐性扶植下， 最终把饭吃完了， 尽管她是最终一个吃完饭的， 但是我们没有指责她， 反而给她以激励，以信念，扶植她逐步克服惊慌、自卑的心理，渐渐 培育她进餐的良好习惯。其次天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园， 姥姥手里还拿着几本书， 她对我说：”饶老师，太感谢你们了，甜甜以前不情愿上幼儿园，可 今日一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事 给小挚友们听呢 !老师还夸我故事讲得好呢。”望着甜甜姥姥兴奋的 样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很 平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵， 老师擅长发觉孩子闪光点， 敬重幼儿的爱好， 扶植幼儿胜利地表现自 己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿健康发展。教化心得幼儿园小班 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10 页 共10页