当前教师的五项专业能力

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1、当前教师的五项专业水平读管建刚老师不做教书匠有感管建刚老师认为当前教师要具备的五项水平：1 教材解读水平。一个教师，其专业水平的根本点是，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、从教师教的角度、以及训练的角度、熏陶的人文角度、难度的把握角度、坡度的设置角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性的教学要素来，这种水平必须成为教师的基本功。2 与学生交往的水平。当前师生间的情感隔阂是一个不容忽视的问题，也是师生间无法享受到教育幸福的重要原因。3 课堂组织管理水平。课堂的组织管理不是一味简单的批评，它需要管理水平和艺术。艺术的本质是进入学生的心灵世界。一个学生上课看小说开小差的原因很多，只有进入学

2、生的心灵世界，才能敏锐地吃准病情，对症下药，实行即时有效的课堂组织管理。4 突发事件的处理水平。5 试卷编制水平。让教师具备试卷编制水平，不是要让教师从此每日每夜地出试卷考学生。恰恰相反，我们应该做到，坚决不让学生做没有意义、没有价值的试卷，从而让学生省出余力去做更有益的事。对比以上5条，觉得自己做的还很不到位。教材的解读水平还很一般，知识蜻蜓点水，没有真正形成自己一种独特的风格。与学生的交往水平这几年有明显的进步，但是还没有真正走进学生的内心，还需要大力提升。课堂管理水平觉得比以前有进步，但是还没有做到真正收放自如。对突发事件的处理水平觉得有了一定经验，但是还不能做到真正艺术化高水平的处理。在试卷编制上，自从有了网络以后，绝大部分试卷都是从网选用别人稍加修改后使用，自己真正独立编写的并不多。自己感觉比以前变懒了。看来自己和以上要求还相距长远，要持续的努力，学习充实自己。