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1、给儿子的一封信教学目标：知识与技能：1、通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。2、文章使用多种写作手法来加强表达效果 过程与方法：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。 情感态度价值观：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。 。 重点和难点：1、理解举例在书信中的作用。2、结合课文对照自己，谈谈自己存在的优缺点及读课文的感受课时安排：一课时教学过程：一、课前预习1、生字词瞟（ ） 呛（ ） 蹂（ ）躏（ ）作践（ ） 谄（ ）媚 瘦骨嶙（ ）峋（ ）2、词语解释倚马万言：形容文思敏捷，写文章快。悸动：因害怕而心跳得厉害谄媚：用卑贱的态度向人讨好。一泻千里：形容江河水流迅
2、速。也形容文笔奔放、流畅。蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压，侮辱，侵害。瘦骨嶙峋：形容十分瘦。二、知识链接1、作者简介刘亚洲，1952年10月出生，安徽宿县人。1968年参军，1972年入武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作。大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有恶魔导演的战争攻击，攻击，再攻击等。1984年，南国有战事，随军采访负伤，创作了战争题材的小说一个女人和一个半男人的故事，引其强烈反响。2、写作背景 这封信原来有个题记：“学校组织进入十四岁仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”联系全文，学校组织“进入
3、十四岁”仪式才让作者意识到“十四岁”也是“人生的一个台阶”，进而联想到在这个人生台阶上，有人胸有大志，有人失足，进了劳教所。作者在这个重要关口给儿子写这封信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造生命辉煌的篇章。三、自主阅读，合作探究阅读第 自然段，回答下列问题。1、本段提出了儿子的优点是什么？是从哪两个方面来谈的？2、文中列举了儿子对大自然充满爱心，是从哪及格方面来谈的？3、在本段中还称赞了儿子的什么优良品质？4、作者教育儿子，同时也受儿子的影响，文段中儿子影响作者的是儿子的优良品质。读完本段后，对你有什么影响吗？请谈谈你的感受。四、当堂练习1、给下列加点的字注音。熟稔（ ） 希翼（ ） 疮
4、（ ）痍（ ）豁（ ）达 诀窍（ ） 涅（ ）槃（ ）2、分析下列各句所使用的修辞。A、坦率讲，我是欣赏你的，一如欣赏一部作品。 （ ）B、我曾给你讲袁崇焕的故事，当活龙虾被端上桌子，眼珠悸动，胡须颤颤时，我想：这不就是被凌迟的袁督师吗？ （ ）C、人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。 （ ）D、天空大，比天空还大的是人心。 （ ）3、填空“天空大，比天空还大的是人心”这句名言原话应该怎么说？是谁说的？ 4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：（ ）A、苏州园林假山的堆砌，巧夺天工，令人叹为观止。B、开始我看得头头是道，天长日久，就感到不过瘾了。C、小李一进门，就对主人小张说：“我刚接
5、到请柬，成了不速之客，让你久等了。”D、青年学生应该胸怀大志，好高骛远，为中华再一次腾飞而努力。5、结合课文，理解下列句子的含义。思想会发酵，心理雄关难越，但必须越，否则你就不能涅槃。 从生命入手，既要珍惜生命，又不要太过看重。 五、延伸拓展阅读文段，然后按要求答题。傅雷家书亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾
6、的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们
7、一时觉得我看得不对，日子久了， 。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！1、第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的往事是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？ 2、在第二段中，作者写到：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10个字以内） 3、从本文的语言特色考虑，填入第二段横线的应是下面哪一句？简要说明理由。现实却给你证明，我是对的。现实却给你证明我并没大错。 4、傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？长辈应克服自身哪些弱点？两代人应建立怎样的关系？
《给儿子的一封信》导学案
