小小板报精彩多多教学设计李红

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1、教学设计 “电子板报”的设计制作东津镇第二初级中学 李红【教学对象】七年级学生【教学时间】两节课【教学来源】湖北省初级中学“信息技术”课本第一册上第11节【适合内容】文字处理的“图文混排”设计制作【教学目的】1、学会制作和编辑“文本框”2、学会输入普通文字和艺术字的方法3、学会在文档中插入“剪贴画”、“自选图形”和图片的方法4、能用审美的艺术眼光对文档进行科学合理的图文混排处理【教学任务】1、教会学生搜集和整理素材资料。2、插入背景图片、艺术字和自选图形的步骤和技巧。3、如何对贺卡进行整体的科学、合理、美观的排版设计。【教学重点】1、插入文本框、图片、艺术字和自选图形的步骤和技巧。2、文字和图

2、片的格式排版和整体排版处理【教学难点】对电子板报的图片和文字进行科学合理的排版设计技巧和方法。【教学提高】1、利用上网或“多媒体网络教室”搜集、运用资料和素材。2、通过电子板报的设计制作方法和技巧，能够设计制作电子报刊杂志、相册、广告、网页等。3、简单介绍其他文字处理软件（例如WPS、Frontpage 、POWERPOINT或FLASH软件等）设计制作电子类作品。4、培养学生的团结合作、协调发展、创造想象、探究审美、操作实践能力。【教学方法】CAI课件、多媒体网络教室功能、启示法、提问法、讨论法、鼓励法、小组协作法、举例法、任务驱动教学、演示法、鼓励教学法、巡视辅导法等。【教学策略和思路】本

3、节课主要教会学生搜集和整理素材资料；使学生会在文档中插入文本框、文字、艺术字、图片、剪贴画和自选图形等；使学生学会对电子板报进行科学合理、美观大方的排版设计；通过WORD软件的设计制作使大家能熟练运用其他例如WPS、Frontpage或POWERPOINT软件等设计制作图文并茂的电子作品；培养学生的团结合作、协调发展、创造想象、探究审美、操作实践能力。在整个教学过程中，（通过“多媒体网络”教室功能和CAI课件）让每个同学能看到老师制作的“CAI课件”（包含电子板报欣赏、教学问题、教学内容的演示操作、教学重点、难点、提高知识、总结、作业及上交的学生作品展示等）以激发他们学习的欲望、加深操作要领和

4、步骤，为他们独立操作打好基础、并使他们很好地掌握基础和深化知识；让学生共享素材资源、作业上交、个别辅导等，有利于学生的操作、作品的评价、反馈和知识的巩固。本节课注重和发挥学生主动积极地参与到各个教学环节中去，通过科学合理地运用多种教学方法和手段，在教师“启发式”和学生主动参与及师生共同“演示操作”、讨论和评价的教学方式下，以鼓励教育为主、提倡学生大胆发挥想象思维、创设轻松活泼的学习环境，以激励学生创作优秀作品的欲望来使他们轻而易举地接受知识内容，并且运用“任务驱动式教学”帮助和带动学生逐步完成各项教学任务，根据学生的接受能力情况、使内容由“简单”逐步过渡到“复杂”程度，尽量发挥学生的思维能力、

5、想象创造能力和语言表达能力，培养学生的积极性，激发和锻炼他们的动手操作能力、欣赏评价能力和积极动脑思考的能力，使他们能设计制作出美观大方、丰富多彩的电子板报。通过本节课的方法和技巧能用其它的软件设计制作电子相册、学习报、杂志页面、网页和动画作品等。【课前准备】、设计本节课的“框架问题”、“单元概述”、“教学目的”、“教学重点”、“教学难点”、“教学提高”、“教学计划”和设计“介绍我的单元” 课件、上课用“CAI课件”以及制定“评价学生作品标准工具”等2、上网搜集与学生学习生活有关并有益于身心健康的图片和文字素材；事先设计制作几张典型的、代表性和赏心悦目的电子板报；把搜集到或设计制作的优秀的电子

6、板报制作成CAI课件以便于展示给学生；另外用数码相机拍摄几张各班后墙的学生手抄的“黑板报”作品。、把素材放在“多媒体网络教室”的共享文件中，便于学生在设计制作时应用、以节省学生搜集素材的时间、丰富作品的内容。【教学过程】一、引入新课： （CAI课件和多媒体网络教室功能相结合）1、展示“电子板报”优秀作品和“普通黑板报板报”作品；2、提问讨论：比较“电子板报”和“班级黑板报”各方面有何优缺点？二、讲新课：（CAI课件和多媒体网络教室功能相结合）（一）、通过播放课件“介绍我的单元”向学生提出问题和讲解本节课任务：1、 内容问题：什么是电子黑板报？电子黑板报的基本要素有哪些？电子黑板报的制作步骤是怎

7、样的？电子黑板报的文字和图片如何进行混排？2、单元问题：电子报刊与纸类作品相比有什么优点呢？如何设计制作出优秀的电子作品呢？3、基本问题：在信息e时代纸质作品会消失吗？4、单元概述：教会学生搜集和整理素材资料；使学生会在文档中插入文本框、文字、艺术字、图片、剪贴画和自选图形等；使学生学会对电子板报进行科学合理、美观大方的图文混排设计。（二）、分组讨论：“电子板报”版面的要素、布局思想、设计风格和要领等；（三）、总结“电子板报”版面的要素、布局思想、设计风格和要领等（CAI课件和多媒体网络教室功能相结合）设计制作“电子板报”的基本要求： 用WORD软件设计制作； 电子板报的格式要求： 有主标题、

8、小标题、文字、图片等；标题要突出中心思想和内容，文字、图片等内容不能太少，字体类型、字体大小、字体颜色、图大小等的排版要美观得体、布局科学合理； 板报的内容：要与学生的学习生活有关，内容有益于身心健康，能激励同学们的学习积极性，能增长同学们的知识和见识，能丰富和充实同学们的学习生活并有利于学习成长和身心发展。（例如：新课程改革、素质教育、创新教育、尊师重教、安全教育、禁毒教育、学习专刊、节日专题等等方面，可以是学习经验、感受、方法、各科知识精选、智力开发类、成语寓言、名言锦句、诗词、小知识、理想报负等。）（四）、展示以前学生制作“电子黑板报”的过程及优秀作品，使学生对整个制作过程有大体的了解。

9、（通过“学生演示文稿”和“学生网站”事例，让学生更好地根据示例构思和设计制作电子板报的框架、内容和排版风格等。）（五）、教师演示和讲解基本的制作过程（CAI课件和多媒体网络教室功能相结合）1构思过程定出主要内容和思路、标题；设计基本框架。2搜集素材过程：（提高知识）可运用老师整理的一些素材（事先把素材放到“网上邻居”上，便于学生搜集），插入现成的文字和图片资料；可上网获取图片和文字等内容；可搜集光盘库文件；可搜集现成的书面材料，直接输入；利用绘图、图像处理软件设计制作图片；运用word的“自选图形、艺术字、剪贴板”等等方法3设计制作过程（用WORD软件为例）（包括文字图片的插入和排版过程）：（

10、重点）制作和编辑框架：击菜单击在工作区按住鼠标左键拖出一文本框击鼠标右键击选择和设置相应的“填充颜色、线条颜色、虚实”等选项“确定”单击已插入的这文本框鼠标移到文本框边框的“编辑黑点”处按住鼠标“左”键向内或外改变文本框大小。制作和编辑文字：种类一：光标定位直接输入文字材料选定文字通过格式工具栏设置文字字体、大小和颜色等。种类二：选定素材文字击右键选击定位输入位置击右键击选定文字通过格式工具栏设置文字字体、大小和颜色等。种类三：输入艺术字： 选一种“样式”“确定”在“文字”框中输入文字“确定”“右”键击艺术字选“设置艺术字格式” 选择和设置相应的“填充颜色、线条颜色、虚实”等选项。制作和编辑图

11、片：种类一：插入和编辑一般图片步骤：选定素材图片 击右键“复制”定位插入位置击右键“粘贴”单击已插入的这张图片鼠标移到图片边框的“编辑黑点”处按住“左”键向内或外改变图片大小。种类二：插入和编辑自选图形步骤： 选一种图形在文本区按住鼠标左键拖动出一自选图形“右”击图形选“设置自选图形格式” 选择和设置相应的“填充颜色、线条颜色、虚实”等选项“确定” “右”击图形选“添加文字”可以在自选图形上添加文字设置文字的格式。种类三：插入和编辑“剪贴画”步骤：单击已插入的这张图片鼠标移到图片边框的“编辑黑点”处按住“左”键向内或外改变图片大小。种类四：插入和编辑文件中的图片步骤：“插入”“图片”“来自文件

12、”选定图片文件“确定”单击已插入的这张图片鼠标移到图片边框的“编辑黑点”处按住“左”键向内或外改变图片大小。步骤示意图如下：选定图片文件“确定”单击已插入的这张图片鼠标移到图片边框的“编辑黑点”处按住“左”键向内或外改变图片大小。4、图文混排过程：（重点、难点）根据第“3”步“设计制作过程”的“编辑文字和图片的方法”调整文字的颜色、大小、字体等、图片的大小、亮度、位置和叠放次序等、调整文字和图片的相对位置、叠放次序等（利用菜单栏、格式工具栏、设置文字和图片格式快捷工具等）；主标题突出、小标题次突出，字体类型、字体大小、字体颜色、图片大小等的排版要美观得体、布局美观科学合理。总之，发挥艺术审美观

13、使板报文字图片排版科学、合理、美观大方、赏心悦目。（提高部分）5、保存文件：单击菜单“文件”单击 “保存”选定保存位置在“文件名”框中输入文件名单击“保存”。6、上交作品：右键单击屏幕右下角“多媒体网络教室”单击 “作业提交”单击 “添加文件”图标选定制作的文件单击 “提交文件”图标单击 “提交”按钮（也可采用发送电子邮件、移动盘等其它方法提交）三、学生自己设计制作电子板报（可以两人为一小组，全班分为八大组进行，便于作品完成后分组评价，以培养学生的集体主义精神和合作精神）四、评价过程：1、结合各要素分组评价学生上交的作品（从思维创造能力、作品丰富程度、文字排版方面（主标题突出方面、标题字体艺术

14、化、正文字体类型、大小、样式、颜色等）、设计思路和选材取材上（手段、方法方面）、在文字和图片的排版布局、设计风格和思路等方面进行了评价。（结合“评价学生作品标准工具”学生自评、全班集体评、教师评等手段进行）2、把部分学生制作的作品通过网络多媒体教室进行展示，让全班进行评价并讨论和发表制作感受和感想。五、深华知识（可以激发同学们学习的积极性和对更多知识的欲望）（提高知识）、通过WORD软件图文混排的设计制作，也可利用WPS、Frontpage、PowerPoint、FLASH等软件设计制作图文并茂的作品、简单介绍和举例几种软件的用法、优缺点等。（通过“多媒体网络教室”功能和“CAI课件”进行介绍

15、）、举例和介绍同类电子作品的设计：新年卡、生日卡、圣诞卡等节日贺卡设计制作；报刊杂志页面等的设计制；广告的设计制作；网页的设计制作等。（通过“多媒体网络教室”功能和“CAI课件”进行介绍）六、教师总结：这次“电子板报”的设计制作，同学们都非常积极参加，发现大部分同学有很好的思维创造能力、审美艺术观、作品非常丰富、质量高、在设计思路和选材取材上是不错的，设计风格和思路各有千秋。通过这次活动不仅巩固和提高了同学们的电脑操作水平和能力，还把所学电脑知识应用的实际操作和生活应用中，激发了同学们的学习电脑的积极性和浓厚兴趣感、培养了他们的创造思维能力和审美艺术观，同时也丰富和充实了同学们的知识、结合了各

16、科学知识，也挖掘一批优秀的电脑操作和设计能手。七、课后操作练习通过本节课方法利用其它软件设计制作电子作品（内容、形式、软件自选）（便于发挥学生的创新能力）【教学后记】本节课通过启示法、提问法、讨论法、鼓励法、举例法、任务驱动教学法、演示操作法、利用多媒体网络教室功能、巡视辅导法、CAI课件等多种教学方法和手段进行，以学生积极主动地参与学习和操作为主要目的、激励同学们学习的主动积极性、力求营造一种轻松愉快的课堂气氛，在教师的鼓励和启示的带动下，使学生能够主动积极地进行学习和操作，使他们不仅学会用word软件设计制作电子板报而且还能用其他的软件设计制作其它相同类的电子作品；同时还激发了他们的团结合作、协调发展、创造想象、探究审美、操作实践能力和主动学习的精神。作者简介姓名性别年龄职务职称工作单位邮政 编码电话电子邮箱李红女35教师中学二级襄阳市东津新区东津镇第二初级中学44113815897979613xywhyang5