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1、教学内容学习第七课第一幅情景图：“起床以后”计划课时三课时教材简析本课是“由图引入生活情境说话”的类型，课文主要由图构成，以“起床以后”对图意作简单提示。情境设计是起床以后，主图画的是钟上指针指着6时30分，一个小朋友起床穿衣服。另有六幅辅图，分别画的是整理床铺、刷牙、倒垃圾、吃早饭、锻炼身体和背书包上学。教学目标1、 认真观察图画，能够在老师的指导下，根据图画的提示，联系实际，展开思路，用学过的词句说几句意思连贯的话，语句要通顺，语言要准确。2、 通过情境教学，培养学生主动交往能力和良好的生活习惯。3、 能正确的流利的看图说一句完整的话。4、 引导他们联系实际，展开想象，说得具体一些，尽量让
2、他们多说几句，说的话要符合客观实际。教学重难点1、 根据情景图，联系实际，展开思路，用学过的词句说几句意思连贯的话，语句要通顺，语言要准确。2、通过情景教学，让生联系实际说说自己如何做的，培养学生主动交往的能力和良好的生活习惯，展开想象把表达图的内容说具体。教学方法讲授法：帮助学生理解 练习法：巩固知识，加深印象教学具准备投影、情景图设计理念本课是由图导入的生活情境说话，为聋生的说话、写作及日常交往的沟通交流起着至关重要的作用，因此训练他们观察图画，帮助理解图意是重中之重，在理解图意的基础上联系实际，展开想象，结合生活实际说话，培养聋生的语言表达能力，提高聋生沟通交往能力。教学流程（第 1 课时）步骤教学内容教师活动预设学生活动预设一二复习导入学习新课1、 同学们，我们每天早晨是几点钟起床呢？起床以后会做些什么？2、 出示课题：起床以后1、指导学生看图：先看中间的主图，说说画的是什么？2、再看四周的小图，说说每幅小图画的是什么？3、然后请同学们想一想，从图上情景可以看出画的是什么时候？指生说一说生看图回答：时钟的指针指向6时30分，一个学生正在穿衣服。分别画的是小学生刷牙，小学生整理床铺，小学生倒垃圾，小学生吃早饭，小学生锻炼身体，小学生背书包上学。起床以后 教学设计 谷城县特殊教育学校 秦国凤1
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