主题班会说课-何芳

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1、争做父母小帮手主题班会说课劲松第四小学 何芳【班会题目】争做父母小帮手【背景分析】现在家庭大都是独生子女，父母、长辈对孩子十分宠爱，所有的事情都为孩子包办代替，结果使孩子成了衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”。加上孩子年龄小，很多学生没有劳动意识，缺乏生活自理能力，不愿参加劳动，没有吃苦耐劳的精神，结果助长了学生的惰性。因此，教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情，养成良好的劳动习惯，为自己拥有一双勤劳的双手而感到骄傲和自豪已是迫在眉睫。因此我决定在班级开展争做父母小帮手的主题班会。【教育目标】1. 通过家访和学生访谈，班上学生多数不能主动帮助家长做一些力所能及的家务劳动，没有在家也要主动帮助父

2、母做家务的意识，所以想利用此次活动，让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。2. 通过此次活动，使学生学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 【环节说明】一、班会前期工作（一）开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用班队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。五3班学生家长：您好，我是班主任何老师，在平时和孩子的接触中，我发现他们中大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力

3、的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们创造劳动的机会，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！为此我们班开展了“争当家务劳动小能手”活动，希望得到您的支持和配合！根据您家庭的实际情况，您希望您的孩子在哪些家务上能成为您的得力助手？请在以下括号里打“ ”扫地（ ）拖地（ ）收拾房间（ ）收衣服（ ）叠衣服（ ）浇花（ ）做饭（ ） 收拾碗筷（ ）洗碗筷（ ） 洗衣服（ ）帮忙买东西（ ）其他：（二）调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 请在符合你自己的情况的表格里打“ ”。（可以多项选择）扫地拖

4、地收拾房间收衣服叠衣服收拾碗筷洗碗筷洗衣服浇花做饭其他你会做的家务你喜欢做的家务你最想学做的家务（三）“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时两个多月）让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。“争做父母小帮手”情况记录表时间扫地拖地收拾房间收衣服叠衣服浇花收拾碗筷洗碗筷做饭其他合计自我评价小组评价教师评价家长的话温馨提示：在能做到的项目里画上“”。二、班会进行“争做父母小帮手”汇报展示活动，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表

5、现评出“家务劳动小能手”。班长主持：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展家务劳动汇报展示会，希望同学通过“争当父母小帮手”的活动，都能有所收获。 （一）谈谈家长在我们这么大都做什么 每个人都有过11岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者侯钧宇、刘梓怡、孙硕、刘芸含汇报采访家长的情况） （二）家长的希望 和长辈们相比，我们的11岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的11岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（播

6、放家长的录音讲话，提出对子女家务劳动方面的希望） （三）小比赛现场分组进行“钉扣子”、“包书皮”、“叠衣服”的比赛，表彰获胜的学生，家长代表给予评价并颁奖。（四）当家的体验 1播放录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中进行了家务劳动，劳动得怎么样呢？请看同学们的照片和录像。（播放几位学生在家洗衣服、做饭、刷马桶、拖地、刷鞋等做家务的录像和照片）（看后）大家认为他做得怎么样？ （同学针对劳动情况提出优点和不足及值得自己学习的地方） 2当家日记：每名同学都在进行了一段家务劳动后写出了自己的感受，请听“体验日记”（同学读自己做家务的日记） （五）家长代表发言（六）班主任讲话：通

7、过“争做父母的小帮手”这次活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们经常做家务劳动，做好家长的小助手。 同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有没有想过“小主人”这个词的真正含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，做未来社会的主人。【教育延伸】把做家务劳动坚持下去，每周进行家务劳动的体会交流，每月根据学生做家务的情况和家长的评价评选出家务小能手，督促学生积极帮

8、助家长做家务，真正做父母贴心的小帮手。家务劳动活动调查表尊敬的家长： 您好！感谢这两个多月您的支持和配合。这两个多月的劳动实践活动将要结束了，您的孩子在家务劳动方面做得如何呢？他（她）是否能成为您的好助手呢？请您在以下的项目中用“ ”选出符合您的孩子的情况的内容。谢谢您的合作！学生姓名：开展活动前开展活动后家庭理财知道节俭，帮家长理财（ ）不随便花零花钱（ ）花钱大手大脚（ ）其他：知道节俭，帮家长理财（ ）不随便花零花钱（ ）花钱大手大脚（ ）其他：做 饭会做一样饭（ ）会炒一种菜（ ）不会做饭炒菜（ ）挑食，嫌家长做得不好吃（ ）会做一样饭（ ）会炒一种菜（ ）不会做饭炒菜（ ）挑食，嫌家

9、长做得不好吃（ ）洗 衣 物能帮家长洗衣物（ ）自己的手绢、袜子自己洗（ ）随意乱丢衣服，衣服很脏 （ ）能帮家长洗衣物（ ）自己的手绢、袜子自己洗（ ）随意乱丢衣服，衣服很脏（ ）收 拾屋子能帮家里收拾屋子（ ）能收拾自己的房间或物品（ ）自己的物品用完不收拾（ ）能帮家里收拾屋子（ ）能收拾自己的房间或物品（ ）自己的物品用完不收拾（ ）刷 碗擦 桌 子每天吃晚饭主动刷碗或擦桌子（ ）有时刷碗或擦桌子（ ）不刷碗、不擦桌子（ ）每天吃晚饭主动刷碗或擦桌子（ ）有时刷碗或擦桌子（ ）不刷碗、不擦桌子（ ）买 东 西经常帮家长买东西（）自己能购买简单的学习用品（ ）能和家长一起买东西（）从来不会或不愿买东西）经常帮家长买东西（）自己不能购买简单的学习用品（ ）能和家长一起买东西（）从来不会或不愿买东西（）您认为孩子在做家务方面最大的进步是 通过这次活动，对于孩子的成长，您最欣慰的是 【预期效果】1 通过这次活动的开展，使学生提高自觉做家务劳动的意识，并积极参与家务劳动，培养孩子们的劳动技能，切实提高孩子们生活自理的能力。2. 使学生能把参与家务劳动的热情带到班集体中，做值日时候能积极参与，不怕吃苦，不怕受累，激发学生爱劳动、主动劳动的情感。