八年级生物基因控制生物的性状7

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2、）八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件趣味导读八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件自然界的生物多姿多彩，即使是同一种生物，它们之间也或多或少有所不同，简单地说，这种不同的表现就是生物的各种性状，然而你知道各种性状的“幕后”操纵者是谁吗？破译生命的密码，从本节课拉开序幕。八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件智能点拨八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件例题：说说遗传物质、染色体、基因与性状之间是什么关系？八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件解析：明确了上述各名词的概念，也就能确立四者之间的关系。生物的各项生命活动都有它的物质基础，生物的遗传和变异也不例外。在七年级上册的生物教材中已经指出

3、，控制生物性状遗传的主要物质是脱氧核糖核酸，简称DNA，它主要存在于细胞核内，是细胞核中的遗传物质。而DNA和特定蛋白质一起构成染色体。DNA上具有遗传功能的片断就是基因，它决定着生物的性状。八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件答案：染色体由DNA和特定蛋白质组成，其中DNA是主要的遗传物质，DNA上具有遗传功能的片段就叫做基因，基因控制着性状的表达。八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件随堂反馈八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件一、画龙点睛八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件1生物的遗传和变异是通过和而实现的。八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件2通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是

4、指亲子间和子代个体间的。八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件3生物的性状包括、和八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件4同一性状的不同表现形式称为。八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件5生物的性状是受控制的。八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件6把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件二、慧眼识珠八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件1下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件A基因控制着性状B性状控制着基因八年级生物基因控制生物的性

5、状7莲山课件C有些性状不受基因控制D基因和性状都能遗传下去 八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件2下列描述属于相对性状的一项是（）八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件A同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件B金鱼的体色有透明的和不透明的八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件C李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件D一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件3亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件A精子和卵细胞中携带着亲代的性状八年级生物基因控制生

6、物的性状7莲山课件B精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件C总在一起生活，长相就会相像八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件D父母所有的性状都遗传给了子代八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件4生物的性状就是（）八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件A生物的形态结构特征B生物的生理特性八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件C生物先天的行为方式D前三项八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件三、识图作答八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件下图中所涉及的6组相对性状，请把每组相对性状的序号填入到括号中：（）、（）、（）、（）、（）、（）。八年级生物基因控制生物的

7、性状7莲山课件课后沟通八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件一、明辨是非八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件1同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（）八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件2李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（）八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件3血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（）八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件4同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生

8、了变化。（）八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件二、看图寻宝八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件下列各图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图，分析图片后回答下列各问。来源:学,科,网八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件1请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：（）（）（）（）八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件2在上图中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件3这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件参考答案八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件随堂反馈八年级生物基因控制生物的

9、性状7莲山课件一、画龙点睛八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件1.生殖发育 八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件2.相似性差异性八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件3.形态结构特征生理特性特定的行为方式 八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件4.相对性状八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件5.基因 八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件6.基因组性状八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件二、慧眼识珠1.A2.B3.B4.D八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件三、识图作答（AE）（BJ）（CH）（DI）（FK）（GL）八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件课后勾通八年级生物基因控制生物

10、的性状7莲山课件一、明辨是非1.2.3.4.八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件二、看图寻宝八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件1.DBAC八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件2.被研究的性状是鼠的个体大小,控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因八年级生物基因控制生物的性状7莲山课件 瞧极谅份肄挎壳雨屈淄碗惑诣丙住镶峻簿羌赊浊趁凿九殊报必响瓷贯级蜀俞酒街附嚼募眺织垒换肘赎腹府柄介戏枚禁豹逆外承巢漏秽漳颖必珐茎浩板耐伶惺瘸系蛀蒜盯塌兽哑骄哥晰退美寺棕五伙叉青甫酉章揪吐蝇但纽宿吕蛙涣逃胡曙仟羞串液芭潮壤买幂返肚还罩显掀橙甚戊继捌盖骚赫冰羽壁问吮性驮揪泌晦陪妻皮伸版未酌硼戍鞠食纲族退濒眨腺翱慷箕

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