八年级上册生物复习计划

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1、八年级上册生物复习计划 八年级生物学复习计划一、指导思想、认真学习生物新课程标准，注意研究濮阳与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.2、本学期生物复习要把思维水平摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提升复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析：本教材以全面提升学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践水平为重点，以促动学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社

2、会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、水平、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不但仅是被动地学习知识，所以，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观点的束缚，促动学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.注重科学方法教育4.重视水平培养的梯度设计5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识6.注意反映生物科学的新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大四、

3、复习措施1、坚持集体备课，理论联系实际，增强交流，探索适合本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。 2、复习中使用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。即时总结教改教研成果。 3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提升生物教学水平，做教育改革的先锋。 4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升水平 6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培养发散思

4、维水平，8、结：没有总结，就不会有水平的提升，仅仅仅仅知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养准确的思维习惯很重要。9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的水平和创新精神的目的。五、 复习三个阶段： 第一阶段：基础知识复习 以章节为单位，旨在协助学生对学过的知识点实行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以增强巩固知识点的掌握。第二阶段：综合复习 依据生物中考例题纲要，迎合本年度相关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等）

5、，联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的水平。这个环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性实行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。 第三阶段：模拟练习 依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题（如银川地区，原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来实行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。 当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生绝大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。四、复习安排2010-2011年初中二年级八年级上册生物复习计划 周 次时 间 进度1612.20-12.26 第五单元第一二三章1712.27-1.2 第五单元第四五章181.3-1.9 第六单元综合复习 191.10-1.16综合训练考试201.17-1.21 综合训练考试