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1、幸福拍手歌教案教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;教学过程：一、谈话导入：老师： “今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们一起来看一看，它是谁？（出示小青蛙小绵羊图片）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去。）小绵羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天闻到绿草的清香）幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他，让他感到开心、幸福，自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。老师：“今天这节音乐
2、课老师就想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）。老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？” （学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）老师： “下面， 让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福（肢体）二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲幸福拍手歌 。 ” （ 板书课题）4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求： （可跟着歌曲的节拍随意
3、做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书X . X节奏型，解释并学习。6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。7、 老师： “同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求： 学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好x . x节奏。9、老师伴奏，学生跟唱全曲。要求： （ 1 ）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（ 2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（ 3）这一遍歌唱中不做动作。10、完整演唱歌曲。三、创编歌词：1、 “同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、自由讨论。3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。四、小结：时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
小学音乐《幸福拍手歌》教案3
