中班语言谈话教案30篇

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1、 中班语言谈话教案30篇正文（1）中班语言优秀教案做一个文明礼貌的小客人含反思活动目标：1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。活动准备：做客的图片请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历活动过程：1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么?(到别人家做客)爸爸妈妈带你们去做客了吗?去了谁的家?你们喜欢做客吗?为什么?让幼儿自由回答。2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。;文章出自.快思老师.教,案网教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、

2、不善表达的幼儿谈做客的经历。3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同?应注意哪些礼节?进别人应该怎样打招呼?怎样回答别人的问话?别人招待你的时候，你应该怎样?向别人告别时，你应该说些什么?你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人?5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。活动反思：我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发

3、展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。（2）中班语言优秀教案小朋友爱妈妈含反思活动目标：1、学会朗诵诗歌，理解诗歌内容。2、发展幼儿想象力与创造力，学会初步的创遍诗歌。活动准备：课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干活动过程：1、通过谈话，引出主题：师：“小朋友，三月八日是什么节日?(妇女节，妈妈的节

4、日)你们爱不爱自己的妈妈?;文.章出自屈,老师教.案网你们都是怎么爱妈妈的?(幼儿讨论)你们都很爱自己的妈妈，那许多小动物也有它们最最喜欢的，你们想不想知道它们都喜欢什么?”2、出示课件1)小鸟最喜欢什么?2)小蜜蜂最喜欢什么?3)小鱼最喜欢什么?(幼儿依次讨论，丰富幼儿词汇)3、教师完整示范诗歌4、教师边展示课件，边朗诵诗歌，幼儿跟读5、创遍诗歌：请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物，并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。活动结束：总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。活动反思：教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意

5、力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（3）中班语言教案迷路的丫丫含反思活动目标：1、通过活动，让孩子学会在迷路时的情况下如何安全的自救。2、学习用语言来描述迷路时焦急、害怕的心理感受。活动过程：一、谈话：引起幼儿的注意力。1、最喜欢爸爸妈妈带自己到什么地方去玩?2、为什么喜欢公园?引导幼儿描述公园中热闹的场景和游乐园。二、欣赏故事“迷路的丫丫”。故事后提问：1、丫丫怎么哭了?猜猜看她为什么哭了?2、后来

6、丫丫怎么样了?“本文来源:屈,老;师教案.网”他会清谁帮忙呢?3、阿姨听了怎么说?她是怎么帮助丫丫的?4、丫丫是怎么做的?她找到爸爸妈妈了吗?三、想一想、说一说：如果你在公园里迷路了，你会怎么办呢?有儿子又讲述，教师随时注意肯定好的方法。以及请幼儿共同讲讲为什么这个方法好。1、站在原地不动，爸爸妈妈一定会来找你。2、求助于广播找人、或帮你打通爸爸妈妈的电话。3、求助于游客、请他们帮你想办法，但应选择带孩子的爸爸妈妈或老人，避免被拐骗。活动反思：有了“找路”的经验，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基

7、础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找答案。（4）中班语言教案要你赔含反思活动目标：1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。活动准备：白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历故事录音、录音活动过程：一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴)，激发兴趣，引出课题。1、它们是谁?2、(出示图1)你们看，它们在干什么?(拔河)在拔河时，可能会

8、发生什么事情呢?二、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。1、结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。提问：a、发生了什么事?b、小动物身上怎么了?(教师小结用故事中的话说说)它们会怎么做?怎么说呢?2、看情境表演，听故事至“怎么赔呢?”提问：a、它们怎么说的?b、该怎么赔呢?(请幼儿说说)3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。”提问：a、它们怎么解决的?b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁?(小蜗牛)小动物又会说什么呢?;文章出自.快思老师.教,案网它们会怎么解决呢?4、看情境表演至结束。提问：a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的?b、小蜗牛又是怎么说怎么做的?c、大

9、象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了?三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了?你觉得要不要赔?2、你最喜欢故事中的谁?为什么?四、续编故事小动物怎么帮助小蜗牛师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉?你会怎么做?小动物又会怎么做呢?(请幼儿说说)师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗?(出活动室)活动反思：教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多

10、听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（5）中班语言活动教案你是我的宝贝含反思活动目标：1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。2、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、课件：你是我的宝贝2、头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子活动过程：一、出示头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀?(小猴、小兔、松鼠、小鸭子)，这些小动物今天要给我们讲一个好听的故事。(.本文来源：快思老.师教案

11、网)名字叫你是我的二、分段欣赏故事，理解内容，学说故事中简单的对话。1、欣赏第1、2段。提问：小猴说了什么呀?(我是妈妈的宝贝，起床，妈妈给我穿衣，走路，妈妈会背我，吃饭，妈妈一勺一勺喂我)2、小鸭、小兔、小松鼠听了，都很羡慕，它们决定去问问自己的妈妈，那它们是怎么问的呢?我们一起往下听?欣赏故事第3、4段。提问：(1)你听到小松鼠是怎么问妈妈的?(2)妈妈是怎么回答的?(3)小松鼠听了妈妈的话是怎么做的?，(三下二下穿好了衣服，在镜子前一照，真漂亮!)3、这时，小鸭子回去怎么问妈妈的?欣赏故事第5、6段。提问：(1)你听到小鸭子是怎么问妈妈的?(2)妈妈有是怎么回答的?(3)小鸭子听了妈妈的

12、话又是怎么做的呢?(开心地甩这大脚板，啪嗒啪嗒，走得真神气)。4、让我们一起来听听小兔回去是怎么问妈妈的?欣赏故事7、8段。提问：(1)你听到小兔子是怎么问妈妈的?(2)妈妈是怎么回答的?(3)小兔吃了些什么?(小兔吃了胡萝卜，身体吃得棒棒的)小结：小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝，你是妈妈的宝贝吗?妈妈是怎么疼爱你的呢?5、正在这时，小猴在旁边伤心的哭着?它说了些什么呢?请宝宝们仔细听?欣赏故事第9、10段。提问：(1)你听到小猴在说些什么呢?(2)最后，小鸭、小兔、小松鼠说了些什么呢?小结：(1)小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝，你是妈妈的宝贝吗?(是)(2)妈妈都很爱你们

13、，那你们爱妈妈吗?(爱)(3)你是怎样爱妈妈的?(给妈妈下班倒杯水，给妈妈捶捶背，亲亲妈妈)三、完整欣赏故事，你们都是妈妈的宝贝，妈妈也疼爱你们，下面我们再来听一遍这个好听的故事。四、请你把把对妈妈说的话写在爱心上。爱心放在你小椅子的后面。请客人老师帮你写在你的爱心上。请你把写在爱心上的话给妈妈看。五、游戏：爱我你就亲亲我活动反思：本次活动的主要亮点是幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时是的感情是相互的。教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动，幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。（6）中班语言公开课教案狐狸种菜含反思活动目标：1

14、、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，练习故事角色之间的对话活动难点：理解各种蔬菜的食用部位活动准备：1、故事大书狐狸种菜、录音(宝宝吧)2、幼儿用书3、狐狸、兔子头饰若干活动过程：一、猜测故事1、教师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜测故事内容。师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?为什么?二、幼儿自主阅读1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。狐狸和兔子都种

15、了什么菜?狐狸种的菜怎么样?(.来源快思老师教案网)兔子种的菜怎么样?三、师生共同阅读1、阅读故事图画引导幼儿逐页观察画面，并思考问题。第一次(二、三次)种菜时，狐狸是怎么说的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?2、完整欣赏故事教师播放录音，幼儿倾听。3、练习兔子和狐狸的对话和动作四、集体讨论1、故事里，你喜欢谁?为什么?教师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃五、角色表色1、师幼分角色进行故事表演2、幼幼分角色进行故事表演教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到

16、活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（7）中班语言活动教案春天的电话含反思活动目标：1.帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。2.通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。3.体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.幻灯片(春天的背景、各种小动物)。2.磁性黑板、配音故事春天的电话。3.春天的雷声。4.幼儿操

17、作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。活动重点：帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。审美元素：春天的电话是一个美丽的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。活动过程：一、倾听雷声，导入课题。师：现在是什么季节?

18、请你听一听，这是什么声音?幼：春天，是雷声。师：春天的雷声把谁惊醒了?二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么办法告诉小松鼠呢?幼：写信、上网、坐汽车、打电话师：我们来听听故事里怎么说的?(教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片)小熊怎么告诉小松鼠的?它怎么说的?幼：教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。课题研究成果2中班教案(2)师：小松鼠接了春天的电话，又会告诉谁呢?幼：大象、小猴师我们来听听小松鼠究竟打电话给谁呢?(教师边讲边点击小白兔)小松鼠打电话给谁呢?它说了什么?幼：*教师出示图卡2，帮助幼儿记忆

19、。师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。小黑熊为什么要告诉小松鼠，树上的雪融化了，小松鼠为什么要告诉小白兔，上坡上的草绿了呢?(小松鼠生活在树上，小白兔喜欢吃草)出示前面两次的电话号码，引导幼儿发现它们的秘密，(数字依次后移了一位)师：小白兔接到电话连忙告诉小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰融化了，快出来游泳吧!”教师依次提问:小兔告诉了谁，说了什么?那它的电话号码可能是什么呢?幼儿自由回答，提醒看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。为什么请它出来游泳?还有哪些小动物也喜欢游泳?幼：*教师出示图卡3，帮助幼儿记忆。师：那么小花蛇还会打电话给谁?那个小动物听了电话又干什么?本

20、.文来源:快思老.师教案网让我们一起完整的欣赏故事春天的电话。三、引导幼儿观看图卡13，完整欣赏故事。师：小花蛇还会打电话给谁?怎么说的?小熊听了电话又干什么?*教师出示图卡4，帮助幼儿记忆。师：故事的名字叫什么?四、尝试摆图，想想讲述。(一)教师提问：1.春天的电话是谁第一个打的?2.小动物为什么要相互打电话?3.教师总结：小动物相互关心，看到美丽的景色，喜欢和好朋友一起分享快乐!(二)组织幼儿讨论：树林里有许多动物，还有谁会打电话给谁呢?还有什么变化呢?(幼儿大胆说一说)(三)引导幼儿，尝试摆图(四)师：老师这里准备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，说一说?1.

21、请12名幼儿上来示范摆图讲述。2.组织全体幼儿看图讲述。3.结束活动。活动反思：春天的电话这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没

22、能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。（8）中班语言教案望着月亮吃大饼含反思活动目标：1欣赏故事，了解故事的内容和情节，初步理解并形成“半个月”的时间概念。2通过谈话、观看图片，感受半个月里月亮形状变化的过程。3萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：1兔妈妈、小兔

23、玩偶各1个。2纸制的大饼1块，单月的日历1张。3画有月亮变化的图片1套。活动过程：（一）教师出示玩偶导入。教师：猜猜看，今天谁到我们班来做客了？教师：兔公公家里盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔子会怎样等妈妈呢?（二）欣赏故事，了解“半个月”的时间概念。了解时间概念。教师：兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月有多长呢?教师：我们一起来数一数日历，就知道半个月时间有多长了。（三）讲述故事，进一步理解故事内容。1教师过演示边讲述故事。2教师根据情节出示相应图片。教师：兔妈妈走后几天，小兔看到的月亮是什么样的?（四）观察月相变化图片，激发幼儿探究欲望。1观察月亮的变化。教师：月亮是怎样变样子的呢?2教

24、师小结月亮变化的过程。教师：你看过月亮变化的样子吗?2引导幼儿记录月亮的不同变化。活动延伸：指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。活动反思望着月亮吃大饼是一个童话故事欣赏。一开始利用头饰兔妈妈和小兔来导入故事情节，从而激发幼儿学习的兴趣，并让幼儿跟兔妈妈和小兔打招呼问好。在我第一次完整地讲述故事时，孩子们听的很认真。当我故事讲完开始提问：半个月到底是多久的时候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的说出自己的答案。最后我用数一数和故事中兔妈妈教给小兔观察月亮变化的方法告诉小朋友半个月到底是多久。这节课的难点就是在于幼儿对月相变化的理解，在活动中准备了月亮变化的图片，幼儿可以更加直观的了解半个月中月亮

25、变化的过程，孩子们也可以轻松的说出故事情节，比如老师提问：兔妈妈走后刚开始几天，小兔看到的月亮是什么样的？孩子们积极地说：“月亮缺了一些”。老师问：“小兔把月饼吃成什么样？”孩子们说：“吃掉了一点点”。老师问：“七八天过去了，月亮变成了什么样”？孩子们说：“变成了半圆”。老师问：“小兔把大饼吃成了什么样”？孩子们说“吃掉了一半”。在教学过程中，我通过演示和提问的方式把一些比较抽象的知识变得简单了，这样幼儿既理解了故事内容，也明白了月相变化的过程，同时培养和提高幼儿的语言表达能力。不足：1、教师在讲述月象的原因时，语言可更简洁。2、在活动中应发挥幼儿主体，让他们多说，用语言来表述自己的想法。（9

26、）中班谈话教案欣赏花灯含反思一、活动目标1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。二、活动准备：各种花灯图片。三、活动过程师：过几天就是什么节日啦？（幼儿：中秋节）师：中秋节我们都做些什么？（幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼）师：（引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验，说说自己看过的花灯）你见过的花灯长什么样子？师：老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，说说所看见的花灯是什么样子的？什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归

27、纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。四、活动结束：让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起分享。小结及反思：为让孩子了解积累生活经验的重要性，在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经验。从基本部分开始，正式进入主题教育活动，从孩子喜欢看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。（10）中班下学期语言教案说说我自己含反思活动目标：体

28、会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴，懂得要关心家人。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：每人三张照片(出生时、幼时和现在)、黑板、歌曲磁带世上只有妈妈好。活动重、难点：学会关爱家人。活动过程：1.请幼儿介绍自己：请幼儿将自己的照片按出生、幼时、现在三个年龄段分别贴在黑板上。请幼儿谈谈自己小时候开心、有趣的事情。请幼儿看看自己和小朋友都有什么变化。2.请幼儿交流讨论：请幼儿观察自己出生时的照片：你刚出生时，是怎么样的一个人呢?你出生时有多重?你长得像谁?人刚生下来时只会哭，不会说话，也不会走路。请幼儿观察自己现在的照片

29、，介绍自己的本领：现在的你们和小时候相比，本领已经很大了，请说说自己的本领。3.引导幼儿表达对父母的感激之情：请每位幼儿说一句感谢父母的话。请幼儿欣赏歌舞世上只有妈妈好教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（11）中班语言教案我喜欢的季节含反思活动设计背景春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计我喜欢的季节的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩

30、子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙。活动目标1、围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜欢夏季(或春季、秋季和冬季)，因为，我不喜欢夏季(或春季、秋季和冬季)，因为”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用

31、清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。活动准备1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”。2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。活动过程1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。(1)老师：现在是什么季节?你觉得是什么季节?(鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受)。(2)带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季节。2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。(1)老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么喜欢，为什么不

32、喜欢?(引导幼儿用“我喜欢，因为。我不喜欢，因为”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述)。(2)幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己喜欢的季节和喜欢的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。(3)集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。(1)教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点?它们的联系与区别在哪里?启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论(或集体讨论)，使幼儿进一步加深对主题的认识。

33、(2)教师进行评价与总结。通过交流自己喜欢的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。教学反思中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以如果能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。（12）中班语言课教案星期天里最高兴的一件事含反思设计意图：为培养幼儿的记忆能力和表达能力，能完整的用语言表达自己的想法并注意倾听别人说话，而设计了这节语言活动。活动名称：星期天里最高

34、兴的一件事。活动目标：（1）使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地讲述自己星期天经历的事。（2）引导幼儿能耐心倾听同伴说话，会清楚地表达自己的意思。（3）教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的活动。（4）能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。（5）理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最高兴的事，让幼儿准备自己画的作品和手工作品或自己采到一些自然物品带到幼儿园。活动过程：（1）启发幼儿谈论星期天里最高兴的事。活动开始时，将幼儿的作品及自然物品展示，引导幼儿观察各种幼儿带来的物品，激发幼儿的谈话兴趣。教师可以用提问的

35、方式引出谈话内容：小朋友，你们能给大家讲讲你星期天里最高兴的事吗？（2）让幼儿分组谈论星期天里最高兴的一件事。将幼儿分成若干组，请幼儿把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相讨论星期天里最高兴的事。教师注意参与和指导，可以到一个小组里讲讲自己星期天里最高兴的事，引导幼儿将话题集中在最高兴的一件事上。（3）幼儿集体讨论：星期天里最高兴的一件事。在分组谈话的基础上，教师集中全部幼儿，每组请两个幼儿来讲讲，内容涉及各个方面，有劳动、游玩、学习等。（4）教师通过启发提问，逐层深入拓展谈话内容。教师提问：听了别的小朋友星期天的活动，你喜欢那一种？下个星期天你准备做什么？小朋友应该怎样过才有意义？教

36、师小结：引导幼儿过个有意义的星期天。活动延伸：带领幼儿在户外活动中干他们愿意干的事，比如玩游戏、滑滑梯、玩体育用具。活动评价与反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（13）中班语言优质课教案身边的线条含反思活动目标：1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自己对线条的认识。2、学会用我画的是XXX，用了XXX线条的句式，谈论自己画的图画。3、积极参与谈话活动，乐意在集体面前自然大方的谈话。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：pptt课件，白纸（每人一份）

37、，油画棒（五盒）活动过程：一、谈话导入师：小朋友们看看老师的衣服有什么不同？衣服上有什么？这些漂亮的线条一样吗？它们有什么不用？教师小结：小朋友们说的真棒。老师的衣服上有很多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很漂亮的图案。师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条？二、课件演示提问：1、除了这些的线条，你还看到过那些线条？2、你在哪里看到的？3、这些线条有什么特点？它们像什么？师：小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些有趣的线条呢？我们一起来看看。出示图片（课件）提问：1、这是什么？上面的线条是怎样的？2、这种线条看起来像什么？3、你还在哪里见过这样的线条？4、这些线条有什么作

38、用？教师小结：我们身边的线条真多呀。现在，老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。三、画线条画师：我们刚才啊认识了许多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。现在，老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。在猴儿作画时，教师巡回观察，基于幼儿适当的指导，并鼓励幼儿用多种线条作画。四、小组谈论让幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式和小组同伴交流自己的画。五、作品展示教师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式在集体面前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自

39、己最喜欢那幅画，并说明原因。（引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。）教学反思：教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。（14）中班语言教案光说不做的狐狸含反思活动目标：1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。4、能自由发挥想像，在集体面前

40、大胆讲述。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：1、与故事相关的图画、头饰、道具等。2、本班幼儿排好的情景表演。3、布置好的情景场地。活动过程：1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。你们喜欢狐狸吗？为什么？今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事光说不做的狐狸就知道了。2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。3、幼儿自选头饰表

41、演，体验故事中角色的情感。指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？4、玩游戏：小动物种菜。（1）引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？（幼儿说说）（2）交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。5、活动结束，收拾场地。附故事：光说不做的狐狸春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。这天，他来到熊大哥家门口

42、，看见熊正正准备刨地。他走过去问：哟，熊大哥，你准备种什么呢？熊说：是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？狐狸拍了拍胸膛说：我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道：哟，山羊姐姐，你准备种什么呀山羊说：噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？狐狸摇头晃脑的说：我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问：小兔子，你在种什么呀？小兔子说：我在种萝卜。你准备种什么呀？狐狸神气的昂着头说：我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一

43、篮。其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸说：狐狸狐狸，我请你吃红薯。山羊带来他种的白菜，对狐狸说：狐狸狐狸，我请你吃白菜。小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸说：狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。可狐狸什么也没有种，他低下头说：谢谢你们，真不好意思。我没有什么东西可以给你们吃的。山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说：小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积

44、极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（15）中班上学期语言教案我，喜欢我自己【活动目标】1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。2、努力展示自己的长处，树立自信心。3、能分析故事情节，培养想象力。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、挂图故事磁带。2、玩具青蛙。【活动过程】一、认识主人公：青蛙。1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?二、蛙的故事。1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。2、青

45、蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。3、别人会的本领他不会，所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?三、看图听故事。1、出示图片边完整地讲述故事。2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?4、故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。5、请幼儿自己看图书，自由讲述。四、我喜欢我自己。1、你有没有值得骄傲的地方?2、你喜欢你自己吗?为什么?（16）中班语言课教案水果屋含反思

46、【活动目标】1、能围绕我喜欢吃的水果进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。【活动准备】故事挂图，水果挂图，水果实物。【活动过程】一、创设谈话情境，引出谈话话题。1、教师出示教学挂图，讲述童话水果屋2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?3、师：这些水果都是什么颜色的呢?4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。二、引

47、导幼儿围绕话题自由交谈1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?三、引导幼儿拓展谈话范围。1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明)2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下四、教师小结

48、，体验并分享水果的快乐。师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充还有，你让孩子自己带水果吗?如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。活动反思：本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是

49、此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶

50、段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。（17）中班教案小桌椅的对话含反思活动目标1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。2、培养幼儿爱惜物品的习惯。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、能分析故事情节，培养想象力。活动准备置小熊家场景：椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，幼儿园里好事多音乐带活动过程1、导入部分师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客(带幼儿到布置好的小熊家场景)师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?幼儿自由：(1)我们帮它扶起来(2)我们帮它整理好这时出现一哭声师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，

51、我来听一听，它为什么哭装作侧耳倾听状请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题坐法如图2、展开部分教师有表情的讲述故事故事附在后面提问：(1)桌子椅子为什么哭呀?(2)请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?(3)小桌子和小椅子用处可真大，小椅子天天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏，它们就像我们的好朋友，我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?以上问题请幼儿自由回答(4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，教师巡回指导，让幼儿擦的更干净并及

52、时表扬擦的既快又干净的幼儿3、结束部分：师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。音乐幼儿里的好事多响起老师与幼儿一起表演教学活动结束附故事：桌椅的对话我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真

53、不想在这个家里了。小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。（18）中班教案我喜欢的季节含反思活动目标1、围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为，我不喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连

54、贯的语言讲述自己对四季的认识。活动准备1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”。2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。活动过程1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。（1）老师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？（鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季节。2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。（1）老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么喜欢，为什么不喜欢？（

55、引导幼儿用“我喜欢，因为。我不喜欢，因为”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述）。（2）幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己喜欢的季节和喜欢的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。（3）集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。（1）教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区别在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认识。（2）教

56、师进行评价与总结。通过交流自己喜欢的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。教学反思中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以如果能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。（19）中班教案七只小猪去旅行活动目标：1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

57、。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：PPT课件；幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事“看谁举得对”操作材料人手一套活动过程：一、导入活动，激发兴趣你们喜欢旅行吗？为什么？有一群小猪也要出去旅行啦，七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志片段一：摘花1、小猪们来到什么地方？看到漂亮的花，可能会怎么样？花园里的花为什么不能摘呢？2、小猪们摘了吗？小猪是变漂亮了，可是花园怎么样？3、如果小猪按照提示牌的要求来做该多好啊！出示提示牌，这个提示牌是什么意思？什么叫“禁止”？片段二：过危桥1、它们来到了哪里？这是一座什么样的桥？这个提示牌又是什么

58、意思？2、小猪们会过桥吗？为什么？说说理由。3、小猪们过桥了吗？结果怎样？片段三：钻木桶1、小猪们又出发了，它们闻到了一股香味，是从哪里传来的？2、木桶旁边有什么？（提示牌）是什么意思？3、小猪可能会怎么做？为什么？4、小猪钻进木桶从山坡滚下来，结果会怎么样？片段四：过马路1.、这是什么地方？2、马路边又有一块牌子，什么意思？小猪们这次会按提示牌做吗？3、怎样过马路才是安全的？小结：只有遵守规则，才好安全又快乐！三、结合游戏，联系生活，拓展经验游戏：看谁举得对1、先来看看，画面上的人在干什么？这么做会有什么后果？画面一：禁止高空抛物画面二：禁止触摸画面三：禁止攀登画面四：禁止游泳2、在你们手里

59、有一些禁止标志，仔细看看分别应该举哪个标志呢？看谁举得对？在你的身边，还看到过哪些禁止标记？结语：生活中有许多标志，告诉我们一些规则，我们一定要好好遵守，这样我们的生活才会安全又快乐！（20）中班教案快乐的星期天活动目标：（1）使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地讲述自己星期天经历的事。（2）引导幼儿能耐心倾听同伴说话，会清楚地表达自己的意思。（3）教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的活动。（4）培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。（5）培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备：周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最高兴的事，让幼儿准备自己画的作品和手工作品或自己

60、采到一些自然物品带到幼儿园。活动过程：（1）启发幼儿谈论星期天里最高兴的事。活动开始时，将幼儿的作品及自然物品展示，引导幼儿观察各种幼儿带来的物品，激发幼儿的谈话兴趣。教师可以用提问的方式引出谈话内容：小朋友，你们能给大家讲讲你星期天里最高兴的事吗？（2）让幼儿分组谈论星期天里最高兴的一件事。将幼儿分成若干组，请幼儿把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相讨论星期天里最高兴的事。教师注意参与和指导，可以到一个小组里讲讲自己星期天里最高兴的事，引导幼儿将话题集中在最高兴的一件事上。（3）幼儿集体讨论：星期天里最高兴的一件事。在分组谈话的基础上，教师集中全部幼儿，每组请两个幼儿来讲讲，内容涉及各个方面，有劳动、游玩、学习等。（4）教师通过启发提问，逐层深入拓展谈话内容。教师提问：听了别的小朋友星期天的活动，你喜欢那一种？下个星期天你准