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1、： 2015年12月铅锤 堵在 获得 实验 绳子 灌水 不假思索接招一：我会正确流利地读这些词语接招二：我来帮教育家宣布实验规则接招二：我来帮教育家宣布实验规则 这个瓶子是一口井，不这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。里拿着的铅锤代表你们自己。井口井口很窄很窄，一次只能一次只能上来上来一一 个人个人。接招三：我能读出他们说话的语气接招三：我能读出他们说话的语气 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，他里灌水，他一边一边灌，灌，一边一边喊：喊：“危险！快上来！危险！快上来！一一 二二” 接招四：我也会这样说。（说话训练）接招四：
2、我也会这样说。（说话训练） 小明拿着扫帚在教室里扫地，他一边扫，一边说：“快！铃响了，快扫！” _, _ _, _一边一边_,_, 一边一边说：说：“_”“_”接着接着接招三：读出对话的语气接招三：读出对话的语气 一个女孩一个女孩低声低声对两个同伴说：对两个同伴说：“快！快！你你第一，第一，你第二，你第二，我最后我最后。” 实验演示过程实验演示过程 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着
3、往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”女孩女孩不假思索不假思索地地说：说：“有了危险，应有了危险，应该让别人先出去。该让别人先出去。” 这位教育家激动地这位教育家激动地抱起抱起女孩，女孩，好久才放下。他对校长说：好久才放下。他对校长说：“这个这个实验我做过许多次，每次孩子们都实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。的实验终于获得了成功。” ” 接招五：我会说更会写。接招五：我会说更会写。 在生活中，随时随处都可看到像女孩那样先人后己，像两个同伴那样团结合作，心中有爱的倩影。比如：上下楼梯，大家都靠右走，既安全又迅速。和同伴做值日生时，你会和他们商量，我扫这，你扫那，大家齐心协力把教室、清洁区打扫得干干净净先与同桌说一说，记住用上动作、语言描写哟！然后用一段话写下来。
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