【学员】研修学习案例（要素）

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1、学员研修学习案例（要素）“国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目研修学习案例或总结模板在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。让我们以研修案例或总结的形式记录下自己在研修路上的故事或所悟所获，特别是通过研修对自己产生的

2、影响与变化。案例可以“发生在研修中的难忘故事”为副标题，总结可以“研修给了我什么我的研修总结”为标题，也可以自设标题。一、研修案例 注一篇完整的研修案例通常可包括以下几部分内容：1. 题目：可以用事件或主题定标题。标题要紧扣案例内容、角度新颖2. 背景：事件发生的具体背景，如时间、地点、人物、事情的起因、环境和条件等。3. 过程：事件的经过及对问题的干预与解决的过程（详写，可附照片或图片）4. 结局：问题的解决、结论、结果，有待解决的其他问题5. 评析与反思6. 其他（如有需要注明的参考文献、网络资源）。注关于案例这里的“案例”指教师个体职业生活中的案例。它是特定情境下的真实故事，是含有问题情

3、境的真实发生的关键性事件。把这个事件叙述下来加以评析就是一个“案例”。在研修生活中，或在研修期间的教学工作中，遇到的问题或挑战，以及问题的应对和解决，都可能是案例的素材。选择那些有影响的、有价值的、能够反映某个“主题”的事件，加以叙述并反思评析，就是案例故事。 要求：真实、生动、1000字左右。二、研修总结 总结，是对已经完成的校本研修任务进行理性的思考。也就是把参加本次校本研修项目的情况进行一次全面系统的总检查、总反思、总评析。校本研修项目的学员个人“总结”可参考以下要素进行撰写，文字要求：实事求是，条理清楚，详略得当，1000字左右。1. 标题 2. 正文 * 开头：情况概述，主客观条件、

4、有利和不利环境和基础等；提纲挈领，总括全文。* 成绩和缺点：成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面（如教学工作的改进、学习习惯的变化等），是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的。* 经验和缺憾：对自己对他人值得借鉴的有什么，值得汲取或教训是什么。* 结尾：分析问题，明确方向，今后的打算。3. 落款 署名，日期附：案例或总结模板：省市县（区）学校姓名：板桥中学 研修帐号：13329862698题目：_承担关爱集体的责任教学案例案例或总结内容：承担关爱集体的责任教学案例 王远成【教学目标】1知识目标（1）认识个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。（3）知道集体利益

5、与个人利益相互依存。（3）懂得关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。 2能力目标（1）正确认识集体利益与个人利益的关系。（2）具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力。 （3）发扬集体好作风的能力，善于团结他人的能力。 3情感、态度与价值观目标（1）树立责任意识。（2）体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。（3）培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操。【教学重点】1. 集体利益和个人利益是相互依存的关系。 2. 如何关爱集体。 【教学难点】在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾。【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。【教学课时】 1课

6、时。 【教学过程】【导入新课】方法一： 指导学生阅读材料16岁意味着什么：小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。”教师：小刚妈妈的回答给你什么启示？学生回答（略）。教师归纳：随着年龄的增长，我们必须为自己所扮演的各种角色承担相应的责任。只有学会承担责任，我们才能健康成长，才能获得幸福的生活和过有意义

7、的人生，才能实现远大的理想。那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任？这就是第二课要学习的内容。方法二：（备选） 教师：第一课我们一起学习了什么是责任，承担责任有什么意义，不承担责任有什么后果，知道了承担责任的代价及回报。那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任？这就是第二课要学习的内容。【新课教学】承担关爱集体的责任（板书） 一、我是集体的一员（板书）1集体与个人的关系教师：什么是集体呢？个体能离开集体吗？好，今天我们首先一起来学习这些问题。方法一： 学生阅读材料逃命的野牛：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，几十头

8、野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住了一头十分健壮的野牛的屁股，这是狮子对付野牛的一贯方式：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴，尤其是牛的鼻子，是野牛的生命之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地，狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。（1）一只狮子能最终战胜野牛吗？为什么？ （2）面对体积比狮子大，数量比狮子多的野牛，狮子为什么会获胜？ （3）这个事例给我们什么启示？ 学生分组探究、交流。 在活动中，教师要注意引导学生感受集体的温暖和力量，从而意识到

9、个体只有依靠集体，才有可能取得成功。教师小结：雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”集体离不开个体，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。自己的强大并不能保证获得最大的成功，只有依靠群众的力量，才能抵达成功的顶峰，同时帮助更多的人成功，我们才能有往上一层成功攀升的能量。方法二：（备选） 组织学生阅读材料，并展开课堂讨论。 小董的爸爸初中毕业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。几天之后，班里绝大多数同学登录了网页。他们在一起交流信息，回忆美好的初中生活，深切感受到当初班集体的温暖

10、和同学之间的浓浓情谊。教师：小董的爸爸为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？学生讨论、交流。 教师小结：因为个人与集体相互依存，即集体的存在离不开个体，个体只有紧紧地依靠集体才能有无穷的力量。方法三：（备选） 播放动画：合作的蚂蚁有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音，但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，到达小河边，蚂蚁群得救了。（1）蚂蚁为什么要主动

11、抱成团？ （2）如果蚂蚁群不这样做，会有什么结果？ 学生分组探究、交流。 2个人利益与集体利益的关系教师组织学生开展情景模拟活动（根据下列情景描述，在课前做好排练）。人物：某校九年级（3）班的一些同学。情景一：小丽只关心自己的学习，很少参加集体活动。这一次，班级组织一场拔河比赛，她又找借口没有参加。情景二：明明上课时总爱讲话，既干扰周围同学，又影响了老师教学。情景三：李涛打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱。（1）这个班级的学生会受到什么影响？ （2）如何改变班级的这种状况？ 学生讨论、交流。 教师小结：通过讨论，大家都清楚了这样班级的学生可能会导致的许多不良影响，如思想涣散、无心

12、学习、自私自利、损人利己、道德品质败坏等等。要改变这种状况，我们只有维护集体利益，这样，我们的个人利益才有保障。教师过渡：我们班存在这些现象吗？还有其他不文明的现象吗？（请同学们结合本班的情况，最好是自己的生活经历来说明个人利益与集体利益的关系。）学生举例说明。 教师：从刚才所讲的事例中，你们发现个人利益与集体利益有什么关系吗？学生思考并回答。 教师归纳：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。教师过渡：一个良好的班集体总是会激励着学

13、生主动、健康地成长，使学生能心情愉快，充满激情地投入到学习生活中。请你为改变班级不良现象提出建议。在活动中，教师要鼓励学生结合自己的经验，提出建议。并把大家认可的建议制定成班规，大家共同遵守，为营造良好的班风共同努力。学生思考、提建议。 教师及时肯定、表扬。多媒体出示名言和谚语：大河有水小河满，大河无水小河干。谚语一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。谚语一滴水只有放进大海，才能永不干涸。雷锋 过渡：从我做起，从现在做起，从小事做起，关爱集体，不只是说说而已，更重要的是我们要从行动上担负起责任。二、关爱集体 人人有责（板书） 1为什么说关爱集体人人有责？播放动画：爱管闲事的李泽群教师提问：（1）一个

14、良好的班级需要像李泽群这样的“管事大王”吗？ （2）如果班集体的事谁也不去管，没有人去过问，可能会是怎样的情形？ （3）我们应如何对待这些多管闲事的“管事大王”？ （4）如何帮助那位值日生改正错误的认识？ 学生分组讨论、交流。 教师鼓励学生畅所欲言，对于那些发言积极的个人和小组，要及时表扬和肯定。教师过渡：在我们身边有没有像李泽群这样的人呢？让我们一起来找一找。（全班同学在纸上写出自己心中最关心集体的人，课后进行统计，将得票较高的几位同学名字写在黑板报的光荣榜上，号召大家向他们学习。） 教师归纳：我们要树立“我是集体的一员”的意识，集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体

15、建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。教师过渡：关爱集体，人人有责。我们应该怎样关爱集体，关爱集体又有哪些具体表现呢？接下来，我们一起从小铭的困惑中寻找答案吧。2关爱集体的表现播放动画：小铭的困惑（1）小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？ （2）如果你是小铭，你会作出怎样的选择，去见表哥还是按时上学？ （3）当个人利益与集体利益发生矛盾时，应该如何正确选择？ 教师引导学生结合小铭的困惑，思考当个人利益与班级利益发生冲突时，应该如何选择。学生讨论并交流。 教师归纳：有的同学说得很好，小铭之所以犹豫，是因为小铭不知道如何处理个人与班级利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位

16、，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。关爱集体的表现之一：自觉维护，服从安排，贡献才智。过渡：刚才我们一起解决了小铭的难题，可是在我们的身边有小铭这样困惑的同学还真不少。播放动画：刘阳的难题学校就要召开运动会了，体育健将刘阳代表九年级（3）班报名参加三个项目的比赛。可是比赛前两天刘阳感冒了，他担心参加运动会可能会加重感冒，影响运动会过后的半期考试。但老师和同学们都指望他为班级争光呢！那么，刘阳去不去参加运动会呢？学生分组讨论、交流。 教师及时肯定、表扬积极发言的同学并小结。关爱集体的表现之二：发扬集体的好作风，解决集体遇到的困难。播放动画

17、：陈涛的烦恼九年级（3）班计划在国庆节期间组织一次集体活动，班长王磊提议大家去敬老院做一天志愿者，为老人做清洁、表演节目等。可是体育委员陈涛觉得好不容易放了长假，想到在城里打工的父母那里玩几天。陈涛应不应该坚持自己的想法呢？学生分组讨论、交流。 教师及时肯定、表扬积极发言的同学并小结。关爱集体的表现之三：求同存异，团结他人，发挥集体力量。【巩固新课】请同学们思考以下两个问题：1. 为什么众人拾柴会火焰高？ 2. 为什么会出现三个和尚没水喝的现象？ 学生思考后自由发言。教师归纳：“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力！课堂小结：通过本课的学习，我们知道了集体利益和个人利益是相互依存的关

18、系。集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。关爱集体，人人有责，从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。最后，在众人划桨开大船的歌声中结束新课。播放音频：众人划桨开大船一支竹篙呀，难渡汪洋海。众人划桨哟，开动大帆船。一棵小树呀，弱不禁风雨。百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒。一加十，十加百，百加千千万。你加我，我加你，大家心相连。同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边。百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。一根筷子呀，轻轻被折断。十双筷子哟，牢牢抱成团。一个巴掌呀，拍也拍不响。万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边。百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前