《要下雨了》教学反思之四

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1、要下雨了教学反思之四要下雨了教学反思之四李伟旋要下雨了是一篇知识童话，讲的是生活中的气象 常识。课文通过“燕子低飞，鱼出水面，蚂蚁搬家”这 些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的 原因。这篇文章生动有趣，在生动有趣的语言文字中， 有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心 身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科 学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自 然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。本节课我是这样教学的：一、激发学习兴趣，感悟课文内容。刚上课我就让学生观察课文的插图，并让他们说说 每一幅图的大意，先对课文有一个大致的了解，以情境 激趣，为学生

2、兴趣盎然地思考、理解奠定基础。接着我 就主要抓住燕子低飞这个自然现象来重点讲，教学时， 抓住关键词语，如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子 正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还设计了分角色朗 读，让学生从朗读中进一步理解燕子低飞的原因，由于 本文的语言特别富有童趣，所以学生都很喜欢朗读。老师还帮他们理出一条学习的思路：看图说说图的大意 思考老师提出的问题一一朗读课文再次理解。逐步 放手让学生学习鱼出水面和蚂蚁搬家这两种现象，从而 达到帮助学生理解课文内容的目的。让学生轻松愉悦地 在情境中诵读、理解、体验、感悟，营造了开放的、和 谐的课堂氛围。最后，还让他们说说怎样才能发现有这 样的自然现象，启发学生在生活中要仔细观察，只有平 常注重观察，才会发现大自然的奥秘。二、加强朗读指导，培养背诵兴趣。朗读时，我把小白兔和小鱼说的话作为重点，引导 学生理解句与句之间的因果联系，培养学生语言表达的 条理性。指导他们把话读好，通过多种形式的朗读，结 合教师的引导，让他们感悟文中内容，从而感受课文深 刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难 点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状 况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习 惯。在课堂的巩固环节，我还让他们选择自己最喜欢的 部分来练习背诵，这样提高了他们的背诵的兴趣。