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1、集体备课教案定稿主备人张瑞英时间2016。04,20地点学生阅览室记录人张瑞英 课时共 1 课时课题平行四边形的边和角第 1 课时备课人员张瑞英、苏晓媛、韩瑞、孟燕教学目标1. 进一步认识平行四边形的特点，理解其含义。2.理解平行四边形、长方形和正方形的相互关系，并会用集合圈表示。教学重点难点教学重点：认识平行的特点，理解它与长方形、正方形的相互关系。教学难点:会用几何图表示平行四边形、长方形、正方形的相互关系。教学关注点发现平行四边形边和角的特征板书设计平行四边形正方形长方形平行四边形的边与角平行四边形对边平行且相等，对角相等.导学过程一、操作与交流（一）平行四边形的边1（请看练习纸）在一组
2、平行线上，画出另一组与它们相交的平行线.想想有哪些不同的情形？2观察画好的图，两组平行线构成什么图形?3先观察后讨论：这些四边形又什么特点？4是的,这些四边形两组对边分别平行，这样的图形你们知道叫什么图形吗？5请你想一想：在我们认识的图形中有没有图形也具有这样的特征呢？6是的，长方形、正方形也有两组对边分别平行。请大家用手指一指。7拿出准备好的长方形，从长方形中剪下一个直角三角形，把它平移到另一侧，观察拼成的是什么图形？ 8你还能把平行四边形边回到长方形吗？9你能把正方形也变成一个平行四边形吗？10通过前面的操作，你有什么感受？11讨论：我们知道长方形、正方形和平行四边形可以互相转化。那么，你
3、能用图或文字来表示出这三者间的关系吗？反馈：1)长方形、正方形都有两族对边分别平行是特殊的平行四边形。2）长方形平行四边形正方形师：平行四边形的边除了对边平行这个特点外，还有其它的特征吗？请你选择合适的扣条拼成平行四边形进行观察.得出结论：对边相等。（二）平行四边形的角1画出一些平行四边形并剪下来.把它们的对角分别叠一叠，你有什么发现?2把相对的角撕下来，叠一叠继续验证。（三)小结平行四边形的特征：边、角是怎样的特点？(平行四边形对边平行且相等，对角相等。）二、练习与应用1.在点子图上，把点与点连起来,画两个不同的平行四边形.P81第2题2。 P81，每组两个图形的大小有什么关系?剪一剪,拼一拼。3。独立完成第 81页第1题。集体订正。三、课时小结通过这节课的学习你有什么收获？还有什么困惑?小 结融合集体智慧 打造高效课堂
平行四边形集体备课教案定稿
