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1、2022年幼儿园中班音乐教学方案设计活动目标：1、通过对图卡的认识熟悉诗句，并用手之舞感知四个乐句。2、模唱唱名旋律，感知乐曲ABCA的曲式。3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。活动准备：挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁活动过程：一、故事引导师：有一天早晨醒来，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来，他想知道今天到底有多冷。嗯?怎么一点都不冷?原来是春天到了，所以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰，开心的念起诗来，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。二、情境拼图师：宝宝刚才念了一首好听的诗，你们知道这首诗的名字吗?是谁写的这首诗呢?帮助幼儿回忆刚学过的春晓的题目及诗人名。出示
2、图卡师：让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。三、吟诗扮演师：小朋友们，春晓这首诗里有几句话呢?让我们变成古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧!教师带领幼儿模仿古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线。师：在古代，诗人们写诗的时候都是用毛笔，你们见过毛笔吗?今天，老师给小朋友准备了水袖毛笔，现在大家都是小小诗人，都是会写诗的哦!播放音乐，幼儿模仿诗人写诗，歌曲部分随乐句舞蹈，念白部分用水袖在地上写诗。四、旋律曲式师：小朋友们的诗写得太棒了，瞧!唱名泡泡也来了。出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有顺序的念出唱名。师：唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢?教师逐句带唱，并贴上磁铁。
3、师：唱名泡泡会唱歌，还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢?教师画出三种颜色的旋律线条，带领幼儿再次认识不同唱名。幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。幼儿园中班音乐教学 方案（二）【活动目标】1.在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。【活动准备】1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。2.磁性教具_套。(包含池塘背景和_只小青蛙)_号码牌_套。(数字为1-3)4.音乐磁带、录音机。【活动过程】(一)集体复习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。1.师：让我们一起来唱头发、肩膀
4、、膝盖、脚这首歌，边唱边整齐地做动作。2.师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替。(二)幼儿初步感受歌曲的旋律。师：今天，我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢?请你们听一听、猜一猜!(教师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”)师：你们猜是哪种小动物?说给大家听一听!师：你们猜得对不对?听我来唱一唱!(教师边范唱歌曲，并演示磁性教具)(三)幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。1.师：小青蛙去游戏，开始的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上?(教师出示_只青蛙，放在磁板上)_只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱!(教师边演示教具边带幼儿学唱全曲)(四)教师
5、播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。1.师：我要请_个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木”上游戏，谁愿意来试试?(教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌)2.师：你们看，_只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个?谁是第二个?现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看，他们蹬的顺序对不对?现在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。3.师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢!这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了!4.教师先请_个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。活动延伸：教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中，有意识地要求
6、幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。幼儿园中班音乐教学 方案（三）活动设计背景在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。活动目标1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。教学重点、难点能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。活动准备1、歌曲小毛驴教学光盘。2、挂图3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。活动过程1、出示小毛驴歌曲挂图。教师;今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?
7、”2、播放歌曲小毛驴。请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么。3、教师示范表演?小毛驴(边唱边做动作)。4、学习创编动作。鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。教学反思在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。幼儿园中班音乐教学 方案（四）活动目标1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作2.通过观察教师的示范动作，总
8、结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备摘果子的音乐、PPT(果园丰收视频)。活动过程(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。1.学习拿篮子，找果树的动作。2.学习摘果子的动作。(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?(2)幼儿自由
9、练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。(3)教师示范正确动作并总结。(4)师幼共同练习摘果子的动作。3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作1.学习转一圈展示成果、擦汗的动作。2.学习跑去送果子的动作。师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。(四)幼儿学习表演摘果子。播放音乐：听音乐，完整做律动。第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。幼儿园中班音乐教学 方案（
10、五）活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：(1)师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、展开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中
11、间，让我们一起看大屏幕”。2、理解分析歌词：(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”(2)“小雪花怎样来的?”(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)3、语言节奏朗诵：(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。(2)集体完整朗诵。4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)(2)完整演唱两遍。(二)填编第二段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)2、朗诵歌词：(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。(2)语言节奏朗诵。3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?(1)学着第一段试着唱一唱。(2)唱第二段。(三)完整演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
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