因地制宜地创设区域活动环境

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1、“因地制宜”地创设区域活动环境区域活动是任何幼儿园都可以开展的，可以根据自身的实际情况因地制宜的课设各种区域，为幼儿的活动和发展创造条件。首先，我们在有限的空间里尽可能划分出相对独立的各区域，在对区域空间位置设置时，尽量避免干扰，动静分开。例如在探索区活动时，孩子时常会发生一些争论，而在益智区活动的孩子则需要全神贯注，因此，这两个区域应相隔开来，以免孩子分散注意力。其次，依据各个活动区的需要，确定最佳位置，力求方便。例如“轱辘轱辘”活动区，因为需要用水，应离水源近些，或干脆安排在盥洗室。美工区需要经常展示作品，因此，应安排在靠墙壁及有橱柜的地方，便于展示孩子的作品。而对于一些活动室与午睡室合二

2、为一的上下结构的格局，楼梯的拐角也是孩子们喜爱的场所，特别适合较安静的活动，如图书区、语言角等等。再次，由于我园场地的限制，我们无法创设固定的区域位置，各个区域是移动性的，需要时常搬动和撤离，因此，活动区的布置依据“简洁”的原则，主要是暗示规则的标志或提供操作方法的图示，以及幼儿的作品展示等等，以让孩子“一目了然”为好。此外，活动区环境创设的“因地制宜”性还体现在我们充分利用现有条件发挥创造性上。由于场地小的原因，活动室内容纳不下更多的橱柜让幼儿展示作品，供幼儿欣赏交流。因而，我们利用轻便的泡沫板、泡沫盒及纸箱，固定在墙面上，供幼儿张贴或摆放作品，不仅解决了无法展示的困难，而且还创设了温馨美观的活动环境。