七年级下册数学教学工作计划

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1、20112012学年度七年级下册数学教学工作计划吴 城一、指导思想在教学中努力推进义务教育和素质教育，全力落实新课程的改革，体现新的教育教学理念，培养创新、合作精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析经过一个学期的努力，学生的成绩有所提高，上学期期末考试平均分为39分。七年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。2班、3班比较，2班优生较多，3班都的大部分同学基础较差，问题较严重。要区别教学。在本学期要获得理想成绩

2、，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主导作用，注重方法，培养的能力。三、教材分析本学期学习的章节有整式的运算、平行线与相交线、生活中的数据、概率、三角形、变量之间的关系、生活中的轴对称。各章教学内容概述如下：整式的运算：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。平行线与相交线两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重

3、要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的经验背景。在这章的最后设置了“用尺规作线段和角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。生活中的数据包括“数”和“数据的表示”两部分内容。在数的讨论中，使学生认识“很小”的单位分数（百万分之一）和有效数字的概念，体会其意义和作用。“数据的表示”则提供了“世界新生儿”图，它是一种有别于条形、折线、扇形图的数据统计图，同样提供了丰富的信息

4、，同时暗示了统计图的多样性。重点是会用科学记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图并能从中获取信息。难点是用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小，培养数感和建立统计观念，正确掌握近似数、有效数字的特点及数位的关系；对数据信息的处理、加工的能力。概率一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，当然概率模型仅仅定位于简单的 “古典概型”和可化为“古典概型”的“几何概型”（“停留在黑砖上的概率”） 。重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概

5、率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的随机观念。三角形：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。重点是在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难

6、点是通过观察和思考能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行预测。生活中的轴对称：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究轴对称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。四、主要措施：为提高学科教育质量，教师在教学中要密切联系生活，让学生学会灵活运用所学知识，重视学生解题能力的培养。重视培养学生的运算能力、思维能力、空间想象以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力。我拟以下主要措施1、认真做

7、好教学六认 真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散

8、思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。9、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认

9、真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并及时更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。五、教学进度计划：评讲期末试卷：2课时。第一章整式的运算。内容及课时计划：1整式，1课时2整式的加减，1课时3同底数幂的乘法，2课时4幂的乘方与积的乘方，2课时5同底数幂的除法，2课时6整式的乘法，2课时7平方差公式，3课时8完全平方公式，2课时9整式的除法，2课时单元测试与讲评，4课时第二章平行线与相交线内容及课时计划：1余角与补角，2课时2探索直线平行的条件，1课时3平行线的特征，2课时

10、4用尺规作线段和角，2课时 单元测试与讲评，4课时第三章生活中的数据内容及课时计划：1认识百万分之一，1课时2近似数和有效数字，2课时3世界新生儿图，2课时 单元测试与讲评，4课时第四章概率内容及课时计划：1游戏公平吗，2课时2摸到红球的概率，1课时3停留在黑砖上的概率，1课时 回顾与思考，1课时 单元测试与讲评，4课时第五章三角形内容及课时计划：1认识三角形，4课时2图形的全等，1课时3全等三角形，1课时4探索三角形全等的条件 ， 3课时5作三角形，1课时6利用三角形全等测距离，1课时7探索三角形全等的条件，1课时 回顾与思考，2课时 单元测试与讲评，4课时第六章变量之间的关系内容及课时计划

11、：1小车下滑的时间，1课时2变化中的三角形，1课时3温度的变化，1课时4速度的变化，1课时 回顾与思考，1课时 单元测试与讲评，4课时第七章生活中的轴对称内容及课时计划：1轴对称现象，1课时2简单的轴对称图形，2课时3探索轴对称的性质，1课时4利用轴对称设计图形，1课时5镜子改变了什么，1课时6镶边与剪纸，1课时 回顾与思考，1课时 单元测试与讲评，4课时最后复习六、今后教学的建议深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，努力实现教学方式和学习方式的根本性转变。要通过学习强化课程意识，进一步掌握新课程的理念、性质、特点以及相应的教学方式和教学技能，从传统的接受式学习转向具有现代特征的自主学习、探究

12、学习和合作学习；从演绎式教学转向归纳式教学。重视基础知识的掌握和基本技能的训练。对基础知识的教学，不应仅仅教数学结论，而应精心设计教学过程,把探索的过程还给学生，让学生通过自主活动，意义建构，进而到达对知识的真正理解，并注意揭示知识与知识之间的内在联系，归纳、提炼和总结蕴含在知识内的数学思想方法，帮助学生形成合理的认知结构。对基本技能的训练，应通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不能变成大量的、机械的、重复的操练，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。重视能力的培养，不但要加强运算能力、思维能力、空间想象力以及分析问题和解决问题能力

13、的培养，而且还要注意分析处理信息能力、探究发现能力，数学语言能力、数学运用能力，阅读理解能力以及反思调控能力的培养和训练。对运算能力的培养，既要鼓励算法的多样化，鼓励笔算、口算、估算。对空间想象力的培养，要从多方面、多角度展开思考与训练，循序渐进，逐步形成。对思维能力的培养，既要重视演绎推理，又要重视归纳推理、类比推理、统计推理等合情推理能力，逐步发展学生的探索能力和创新能力。注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。 2012/2/26