动物学：第一章：动物学课件（绪论）

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1、动动 物物 学学一、一、 绪绪 论论 主要介绍生物分界，动物学的概念及分支，动物学研主要介绍生物分界，动物学的概念及分支，动物学研究的目的意义，动物学的发展史，动物学的研究方法及动究的目的意义，动物学的发展史，动物学的研究方法及动物分类及繁殖等基础知识。要求重点掌握生物分界的五界物分类及繁殖等基础知识。要求重点掌握生物分界的五界和六界系统、物种的概念和动物物种、亚种的命名等基本和六界系统、物种的概念和动物物种、亚种的命名等基本知识点。知识点。 要点概述要点概述五界系统五界系统原核生物界（原核生物界（Prokaryolae)原生生物界（原生生物界（Protista)植物界（植物界（Plantae

2、)真菌界（真菌界（Fungi)动物界动物界（Animalia)六界系统六界系统古细菌界（甲烷菌、嗜热嗜酸菌）古细菌界（甲烷菌、嗜热嗜酸菌）真细菌界（古细菌以外的其它原核生物）真细菌界（古细菌以外的其它原核生物）原生生物界原生生物界植物界植物界真菌界真菌界动物界动物界二、生物的分界二、生物的分界三、动物的命名三、动物的命名双名法双名法（Bionomial nomenclatre) 用拉丁文表示属名和种名用拉丁文表示属名和种名 属名属名（名词，第一字母大写，斜体）（名词，第一字母大写，斜体） 种名种名（形容词（形容词,字母均小写，斜体）字母均小写，斜体） 命名人（姓氏）命名人（姓氏）（字母大写，正

3、体）（字母大写，正体）如：小家鼠学名如：小家鼠学名 Mus musculusMus musculus L. L. 1 动物动物学的研究对象正在日渐加深和扩大，学的研究对象正在日渐加深和扩大，不仅要研究肉眼看不见的不仅要研究肉眼看不见的原生动原生动物物， 也要也要研究自然界研究自然界中分布较广的其他中分布较广的其他动物动物( (人人) )。 3 3、动物学的分科、动物学的分科 1 1）、动物分类学；）、动物分类学；2 2）、）、动物生理学动物生理学；3 3）、动物胚胎学；）、动物胚胎学；4 4）、动物生态学；）、动物生态学；5 5）、动物遗传学）、动物遗传学6 6）、动物生化学）、动物生化学7

4、7）、动物保护学）、动物保护学生物学经历了三个发展阶段：生物学经历了三个发展阶段： 描述性动物学阶段描述性动物学阶段 （1919世纪中期以前）世纪中期以前） 实验实验性动物学性动物学阶段（阶段（1919世纪中世纪中期期到到2020世中世中期期） 分子性动物学阶段分子性动物学阶段 （2020世纪中期）世纪中期） 创造创造性动物学性动物学阶段阶段 （2020世纪世纪7070年代以后）年代以后） 从传统生物学到现代生命科学从传统生物学到现代生命科学 动物学将迎接动物学将迎接2121世纪的挑战世纪的挑战1、描述性动物学阶段描述性动物学阶段 （1919世纪中期以前）世纪中期以前） 动物学动物学处于初期发

5、展阶段处于初期发展阶段, ,偏重于动物偏重于动物材料材料 的的收集和描述收集和描述, ,而且仅凭肉眼进行观而且仅凭肉眼进行观察.(1518-1593) 的 动植物资料进行了系统整理：动植物资料进行了系统整理： 瑞典的著名学者林奈林奈（C. Linne,1700-1778）法国学者（J.B.Lamarck, 1744-1829）：英国学者（C.Darwin,1809-1882）相继提出了，批判了林奈的“”； 把对生物的认识建立在了唯物主义的基础上，以的观点研究生物。实验实验性动物学性动物学阶段（阶段（1919世纪中世纪中期期到到2020世中世中期期） 奥地利学者（G.J.Medal, 1822-

6、1884）提出了美国的实验胚胎学家（T.H.Morgan, 1886-1945）又提出了分子性动物学阶段分子性动物学阶段 （2020世纪中期）世纪中期） 分子生物学分子生物学主要研究生物大分子的结构和功能，从分子水平上研究生命，成为动物学发展的一个重要方面。 动物体外受精动物体外受精 动物分子育种动物分子育种创造创造性动物学性动物学阶段阶段 （2020世纪世纪7070年代以后）年代以后） 动物转基因及克隆动物转基因及克隆 ； 动物干细胞及动物干细胞及IPSIPS细胞细胞56 7 7、动物分类的阶元及其科学依据：、动物分类的阶元及其科学依据： 根据动物异同程度、亲缘关系远近，使用不根据动物异同程

7、度、亲缘关系远近，使用不同等级特征，将生物逐级分类：同等级特征，将生物逐级分类： 界（界（Kingdom） 门门 (Phylum) 纲纲 (Class) 目目 (Order) 科科 (Family) 属属 (Genus) 种种 (Specis)狼：狼： 动物界、脊索动物门、动物界、脊索动物门、脊椎动脊椎动物亚门、物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼犬属、狼物种（物种（Species）：）： 物种物种是生物分类的是生物分类的基本单位基本单位, ,是具有一定的是具有一定的形态和生理特征，以及一定的自然分布区的生形态和生理特征，以及一定的自然分布区的生物类群；一个物种的个体与

8、其它物种的个体一物类群；一个物种的个体与其它物种的个体一般不能交配繁殖，即使能交配繁殖，其后代也般不能交配繁殖，即使能交配繁殖，其后代也没有繁殖能力。没有繁殖能力。 是种内个体在地理上或生态上充分隔离后形成是种内个体在地理上或生态上充分隔离后形成的群体；具有一定的形态特征和地理分布；亚种的群体；具有一定的形态特征和地理分布；亚种间不存在生殖隔离或生殖隔离不完善；亚种分化间不存在生殖隔离或生殖隔离不完善；亚种分化的标准，常以约的标准，常以约75%个体呈现不同为界限；个体呈现不同为界限； 由于分类学工作者的观点不同，分类的依据也不同，所以动物界的分门情况也不同。近年来，大多数学者将动物界分为个门。

9、常见的有门： 动物由于进化水平的差异，生活环境的不同，繁殖后代的方式也多种多样。归纳起来可分为和。 繁殖是动物延续种族生命的手段，作为个体生命，最终不免要死亡，而种族的生命则会永远延续下去。这是因为动物具有繁殖后代能力的缘故。 不经过两性交配，参与产生后代的只有一个亲体。这种无性单亲的繁殖方式是最原始的，在原生动物和低等多细胞动物中最常见。1、：一个体（包括细胞质和细胞核）均等地将身体横裂或纵裂成两个新个体。2、：细胞核先分裂成许多子核，然后细胞质再接着分裂，形成与子核数相当的新个体。（孢子虫中常见）3、：低等多细胞动物（海绵、腔肠动物）与高等植物一样，由亲体上生出一个微小的原始体，即，然后脱

10、离亲体，形成一个独立的新个体（有的不脱离亲体而形成群体）。 由两个亲体分别产生各自的生殖细胞（配子），然后相互结合（受精）而发育成新个体。 常见有：1）：两个亲体产生的配子，形态大小完全相同，仅在生理上有区别。这种生殖方式仅存在于少数原生动物中。2）：两个亲体产生的配子，形态大小完全不同，在生理上有性别之分。动物界绝大多数都是异配生殖。3）：在动物界中有一类动物，它们既是雌性，也是雄性，即一个亲体分别能产生精子和卵子。雌雄同体的动物，在一般情况下不会（自己产生的精子和卵子不会结合），只有在异体受精不可能的情况下，才进行自体受精（如绦虫）。雌雄同体的动物，一般营固着生活，在寄生虫中较常见。除上述

11、情况外，还有以下几种生殖方式：1）：生殖时，亲体并不产生配子，只是两个身体相互接触，交换它们的部分遗传物质（核物质），然后分开，各自再以横裂方式进行无性繁殖。 由于个体间发生了遗传物质的交换，这类生殖方式应属于有性生殖。 这种生殖方式仅存在于原生动物的纤毛虫类。2）：卵不经过受精而发育成一个新的个体，又叫。（无性） 只存在于少数动物，如蚜虫。3）：动物在幼体阶段就进行繁殖，只存在于少数动物。如扁形动物的吸虫类。（无性）4）：无性繁殖和有性繁殖交替进行的现象。即有性世代产生的个体发育到成体，接着出现无性繁殖（多代），这样反复有序地进行下去。如腔肠动物的和节肢动物的就是以这种方式繁殖的。 本门课程

12、学什么本门课程学什么? ?主要学习内容主要学习内容 无脊椎动物学；无脊椎动物学； 脊椎动物学脊椎动物学； 鱼类鱼类学；学； 两栖类学两栖类学； 爬行类学；爬行类学； 鸟类学；鸟类学； 哺乳类学。哺乳类学。 如何学习本门课程？如何学习本门课程？（教学方法教学方法） 熟练掌握熟练掌握基础理论知识基础理论知识 掌握重点门、纲的特征；掌握重点门、纲的特征； 常见动物种类的图片常见动物种类的图片 动物光盘的播放动物光盘的播放刘凌云等，高教出版社，1997周正西等，中国农业大学出版社，1999许崇任等，高等教育出版社，2000Richard D. J. 著，蔡益鹏等译，科学出版社，2000 考考 核核 考试成绩（考试成绩（上课的基础理论为主）；上课的基础理论为主）； 作业；作业； 综合评定；综合评定；（肉足纲）（肉足纲）伸缩泡伸缩泡外质外质内质内质（调节水分平衡）（调节水分平衡）