行政组织学期末复习指导答案

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1、行政组织学考试必带材料有考试小条（此文件）和期末复习指导（小册子）名词解释1.组织:是特定社会环境中,由一定要素组成的,为了达成一定目标建立起来的,并随着内部要素和外部环境不断变化而自求适应和调整,具有特定文化特征文化特征的一个开放系统.2.行政组织:就是指为推行国家公共行政事务而依法建立起来的各种行政机关的统称.3.非正式组织:是正式组织内若干成员由于相互接触,感情交流,情趣相近,利害一致,未经人为的设计而产生的交互行为和意识,并由此自然形成的一种人际关系.4.正式组织:是指以明名规定的形式确立下来,成员具有正式分工关系的组织.5.团体意识:是指组织成员对组织在思想上,认识上,感情上拥有共同

2、一致的价值观.团体意识是维系组织存在于发展的灵魂.6.霍桑实验:人际关系学派的主要代表人物是乔治梅奥罗斯利伯格.他们的学说是从20世纪20年代中期到30年代初在美国芝加哥西方电器公司的霍桑工厂进行实验的,因而得名霍桑试验.霍桑试验从1924年开始到1932年结束,历时8年经过对工作环境工作条件群体行为员工态度工作士气与生产效率之间关系的一系列的实验,他们发现并证明,人们的生产效率不仅仅取决于人的生理方面物力方面的因素,而且更受到社会环境,社会心理等方面的影响.7“需要层次论”:马斯洛创立的.他在其代表性著作人类动机的理论和激励与个人中,对人的行为和动机进行了深入的研究,提出人的动机是由需要决定

3、的,这些需要按照人的生存和发展的重要性可以划分为5个基本的层次,即生理的需要安全的需要社交的需要尊重的需要和自我实现的需要.马斯洛认为,只有满足了人低层次的需求后,人才会有更高层次的追求.在管理中,应从满足员工不同的需求入手,以激励和调动员工工作的积极性.8.帕森斯:美国著名的社会学家,社会系统组织理论的创始者.帕森斯对社会生活中的组织现象有其独特的研究,他认为,所有社会组织本身就是一个社会系统,每个大的社会系统下面又分有若干小的社会系统,整个社会则是一个最大的社会系统.社会系统在本质上是由组织成员的行为或行为关系所构成,因此在研究组织时,应重点研究这些行为活动及角色关系.帕森斯认为,各种社会

4、组织都面临适应,目标达成,内部整合和模式维持等四个基本的问题,组织存在的目的就是要解决这些问题,而要解决这些问题,可通过决策阶层,管理阶层和技术阶层去完成.9.成熟-不成熟理论”:阿吉里斯创立的.他在个性与组织一书中指出,组织中的人性是发展的,它们会经历一个从不成熟到成熟的过程,这一过程也是从被动到主动,从依赖到独立,从不自觉到自觉的过程.但是,这一过程仅仅靠正式的组织是难以完成的,这就需要管理者吸收工人参与,采取以工人为中心的管理方式,使工人具有多种工作经历,进行角色体验,强化工人的责任,依靠工人的自我管理.10.棱柱模式理论:美国当代著名的行政学家里格斯创立的.”棱柱模式理论是将社会形态划

5、分为三种基本模式,即农业社会,棱柱社会,工作社会,然后分别比较各自的特征以及社会环境对行政制度的影响.里格斯说的农业社会相似于传统社会,工业社会相当于现代社会,棱柱社会则为过渡社会.棱柱社会概念的提出,既是里格斯的重要贡献,也是里格斯的理论特色.11.组织环境:是指存在于组织边界之外,可能对组织的总体或局部产生直接或间接影响的所有要素.12.内部环境:指的是组织界限以内与组织的个体决策行为直接相关的自然和社会因素.13.外部环境:是指组织界限之外与组织内个体决策直接相关的自然和社会因素.14.行政组织的环境分析:,就是组织管理者对组织的环境进行研究,感知和了解环境及其变化,从而制定相应的策略,

6、适应环境的变化,乃至最终有效地创造有利于组织发展的环境的过程.15.行政组织结构:就是行政组织内部各构成部分或各个部门之间所确定的关系模式.16.行政组织结构的层级化:就是将行政组织系统纵向划分为若干个层级,每一层级的职能目标和工作性质相同,但管辖范围和管理权限从高到低逐级缩小.17.行政组织结构的部分化:就是将行政组织按照不同的功能,活动范围横向划分为若干个职能部门,各职能部门的工作性质不同,但行政地位,管辖范围和权限是平行和相同的.18.组织的”显结构”:是指构成组织结构的外在因素的集合.19.组织的”潜结构”:我们把组织当中人的目标价值,观念,态度,气质,情感等方面的相互关系称之为组织的

7、”潜结构”因素.20.管理层次:为组织系统中纵向划分的管理层次的数额.21.管理幅度:为一领导机关或管理人员能够直接有效地管理和控制下属人员或单位的数目.22.集权式组织结构:就是指在一个组织结构体系中,机关的事权由本机关自行责任处理,不设置或授权下级或派出机关的组织结构体系;或者上级机关或单位完全掌握组织的决策和控制权,下级或派出机关处理事务须完全秉承上级或中枢机关的意志的组织结构体系.23.分权式组织结构:是指在一个组织结构体系之中,为了完成一定的任务或使命,将设置不同的上下层级机关,使其在各自职权范围内独立自主地处理事务;或者为适应各地区的需要,分别在各地设立有独立法人地位,有处理其事务

8、的全权,并不受上级机关指挥与监督的组织结构体系.24.组织结构设计:是指组织管理者根据组织内外环境因素,规则,选择,建立一种适合本组织自身特点,结构优良,功能齐全,运转灵活的组织结构的过程或活动.25.总理负责制:是指总理对国务院工作中的重大问题具有最后决策权,并对这些决定以及其所领导的全部工作负责全面责任.26.村民委员会:是村民自我管理,自我教育,自我服务的基层群众性自治组织,实行民主选举,民主决策,民主管理,民主监督.27.民族区域自治制度:是指在中央政府统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权.28.群体:是指介于组织和个人之间的,通过一定的社会互动关系而

9、集合起来的,进行共同活动的人们的集合体.29.群众归属意识:是个体自觉地归属所参加群体的一种情感,有了这种情感,个体就会以这个群体规范为准则而活动,自觉地维护这个群体的利益,并与群体内的其他成员在情感上产生共鸣,表现出相同的情感,一致的行为以及所属群体的特点和准则.30.群体凝聚力:是指群体对成员的吸引程度和群体成员之间关系的紧密程度.31.群体规范:是指群体所确定的行为标准,群体规范主要有风俗,文化,语言,舆论,公约,时尚等行为规范及各种不同的价值标准.32.领导:是指引和影响个人,群体或组织在一定条件下实现目标的行动过程.33.行政组织领导:就是指行政组织中的领导者依法运用国家公共权力,通

10、过决策,指挥,组织,协调,监督,控制等方式,引导和影响所属成员达成公共目标的活动过程.34.领导影响力:就是领导者在领导者在领导过程中,有效改变和影响他人心理和行为的一种能力或力量.35.权力性影响力:又称为强制性影响力,它主要源于法律,职位,习惯和武力等等.权力性影响力对人的影响带有强迫性,不可抗拒性,它是通过外推力的方式发挥其作用.36.非权力性影响力:也称非强制性影响力,它主要来源于领导者个人的人格魅力,来源于领导者与被领导者之间的相互感召和相互信赖.37.行政组织决策:是指行政组织系统为履行行政管理职能,就面临所要解决的行政问题而制定和选择活动方案,做出各种决定的过程.38.行政组织决

11、策程序:是指行政组织在决策过程中所必须经过和遵循的工作次序和工作步骤.39.组织决策科学化:是指决策者及其他参与者充分利用现代科学技术知识及方法特别是行政决策的理论和方法,并采用科学合理的决策程序进行决策.40.行政组织决策体制:就是指进行行政组织决策的体系,它是用制度形式固定了的承担行政组织决策任务的机构,人员设置,职权划分以及运行关系的模式.41.冲突:是指两个或两个以上的社会单位之间,由于目标,各自的特点和利益的不同,所产生的对立态度或行为.42.工作冲突:当人群和部门之间在工作上相互依赖或密切相关而出现职责分歧和工作矛盾时,就可能产生工作冲突.43.直线/职能冲突:主要发生在任务单位与

12、职能部门间的冲突,焦点常在资源分配上或职能部门干部干预任务系统的决策方面.44.仲裁解决法:是指当冲突发生以后,通过协商已无法解决时这就需要第三者或较高阶层的专家,领导出面调解,通过仲裁,使冲突得到解决.45.组织沟通:是指组织中人与人之间,群体与群体之间,上下级之间凭借一定的媒介和通道传递思想,感情,观点和交流情报,信息,以期达到相互了解,相互支持,实现组织和谐有序发展的行为和过程.46.正式沟通:是指通过组织明文规定的原则,渠道所进行的信息传递和交流.47.非正式沟通:是指正式沟通渠道以外的信息交流和传递,它不受组织监控,自由选择沟通渠道.48.单向沟通:是指在沟通时,一方之发送信息,另一

13、方只接受信息,双方无论在语言和情感上都不要信息的反馈.49.双向沟通:是指信息的发讯者以协商,会议,讨论的方式对受讯者发出信息之后,及时听取反馈意见,发送和反馈可进行多次,直到双方共同了解为止.50.知识:是一种流动性质的综合体,其中包括结构化的经验,价值以及经过文字化的资讯,此外,也包含专家独特的见解,为新经验的评估,整合与资讯等提供架构.51.学习:是一个使相对持久地变化在经验引起的潜在行为中发生的过程.52.组织学习:是指组织成员不断获取知识,改变自身的行为,优化组织的体系,以在不断变化的内外环境中保持可持续生存和健康和谐发展的过程.53.行政组织学习:以行政组织为主体,是指行政组织为应

14、对环境变化,提高治理能力而进行的系统化,持续的集体学习过程,行政组织在,这一过程中通过各种途径和方式不断获取知识,在组织内传递并创造出新知识,从而带来行为和组织绩效的多方面改善以及组织体系的不断完善.54.单环学习:是将组织动作的结果与组织的策略和行为联系起来,并对策略和行为进行修正,以使组织效绩保持在组织规范与目标规定的范围内,而组织规范与目标本身则保持不变.55.双环学习:是重新评价组织的本质,价值和基本假设.双环学习也被称为”变革型学习”.56.三环学习:是指组织应该学习如何学习,并将之命名为再学习或次级学习.这是最深程度的学习.57.组织文化:是指在一定的社会历史条件下,组织在长期的实

15、践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的价值观念,心理意识,行为规范,活动准则和思维模式的总和58.行政组织文化:是指在一定的社会历史背景下,行政组织在长期的实践活动中逐步形成的并为组织成员普遍认可和接受的,对组织及其成员具有持久影响力的行政价值观,行政意识,行政规范和行政思维模式的总和.59.示范法:即通过总结宣传先进模范人物的事迹,发挥党员和干部的模范带头作用,表彰先进人物等方法,使行政组织文化成为组织成员行政行为的导向.60.激励法:即运用精神与物质的鼓励或者两者相结合的鼓励,通过开展评比,奖励,提口号,提目标,提要求等活动,给先进以荣誉,让先进得实惠,激发全体组织成员的事业进取心

16、,促进他们主动努力工作,并把自己的行政工作成就建立在有利于国家,社会和组织发展的基础之上.与此同时,在生活方面关心他们,想方设法解决他们生活上的实际困难,解决他们的后顾之忧.60.绩效管理:行政组织效绩管理就是通过对行政组织效绩标准的设定,实施和对完成情况的评估,反馈来改进和优化管理,61.标竿管理:就是从分析本行业的标竿的行为着手,学习其成功的经验,以提高自身绩效的一种绩效管理方法.标竿管理最早由美国的施乐公司提出,现在已经成为企业和政府部门绩效管理的重要方法.62绩效评估:行政组织绩效评估就是用事先确定好的指标和标准来衡量绩效实践状况,以确定绩效实践水平的活动.63.组织变革:是指组织系统

17、为了适应内外环境的发展与变化,对组织系统的结构与功能进行调整,改变旧的管理模式,建立新的组织管理形态,以维系组织的生存和发展,并借此提高组织效能的一个过程或行为.64.组织发展;是指运用行为科学的理论和技术,根据组织内外环境的变化,合理地设计组织的结构与体系,妥善地运用,调整组织的人力,物力,技术等资源,对组织管理的模式和人的行为实施变革,从而增进组织的有效性和活动,实现组织效能的一种过程.65.工作再设计:就是通过对工作进行重新调整和再设计,使工作更有趣并富有挑战性,以此增强员工的工作满意度,激发员工的工作热情,提高组织工作的效率.66.斯坎隆制度:是以它的创始人斯坎隆命名的一种管理制度,斯

18、坎隆原是拉帕因梯钢铁厂的工会责任人(后任麻省理工学院教授),1938年该厂濒于破产.在斯坎隆的创议下,制定出劳资合作的管理办法,推行民主化的组织变革,他所提出的管理制度被许多工厂效仿,成为西方一种”民主化”的管理制度.67.过程咨询:就是用一系列的顾问活动,来帮助变革人员认识,了解和处理周围环境所发生的事件.68.团队建设:就是依靠群体成员自己来提高群体效率的计划性活动,其目的在于运用行为科学的方法,分析和处理群体内存在的问题,协调和改进群体内部的关系,发挥群体效率,提高组织效率.69.敏感性训练:又称敏感度训练或T组训练,是一种在实验室进行的训练方法.敏感性训练就是通过群体间相互作用的体验,

19、提高受训者的社会敏感性和行为的灵活性,帮助提高受训者对自己,他人,群体和组织的认知能力和理解力,并掌握如何处理这些社会关系的技能.70.调查反馈法:主要是利用问卷向一个组织来收集有关组织与成员的资料,组织成员以这些具体资料为基础来共同诊断组织存在的问题并拟定解决问题的具体计划.单选题 1.以明文规定的形式确立下来,成员具有正式分工关系的组织为(正式组织) 2.组织内若干成员由于相互接触,感情交流,情趣相近,利害一致,未经人为的设计而产生交互 行为和意识,并由此自然形成一种人际关系,此种组织为(非正式组织) 3.以镇压,暴力等控制手段作为控制和管理下属的主要方式,此种类型的组织为(强制性组织)

20、4.以组织的参与者或成员为主要的受惠对象,组织的目的在于维护及促进组织成员所追求的利益,此种类型组织为(互利性组织) 5.行政组织是追求(公共利益的组织) 6.(泰勒)是科学管理运动的先驱者,被誉为科学管理之父 7.1911年,泰勒发表了()一书,掀起了一场科学管理的革命 8.行政管理学派的代表人物(法约尔),被誉为管理理论之父 9.德国著名的社会学家韦伯在(一书中,提出了理想型官僚组织理论10.在霍桑试验的基础上,梅奥于1933年出版了()一书,系统的阐述了与古典管理理论截然不同的一些观点11.阿吉里斯一书中提出了(成熟与不成熟理论)12.(西蒙)由于在决策理论研究方面的贡献而荣获1978年

21、诺贝尔经济学奖13.马斯洛在其代表著作和中提出了著名的(需要层次)理论14.美国学者巴纳德在1938年出版的这本书中,系统的提出了(动态平衡组织理论)15.社会系统组织理论的创始人为美国的著名的社会学家(帕森斯)16（邓肯）将组织环境分为内部环境和外部环境17（卡斯特和罗森茨韦克）将影响一切组织的一般环境特征划分为文化特征，技术特征，教育特征，政治特征，法制特征，自然资源特征，人口特征，社会特征，经济特征等几个方面。18存在于组织边界之外，对组织的总体或局部产生直接或间接影响的诸要素为（组织环境）19组织界限以内与组织的个体决策行为直接相关的自然和社会因素被称为组织的（内部环境）20组织界限之

22、外与组织内个体决策直接相关的自然和社会因素被称为组织的（外部环境）21组织结构垂直分化的结果与表现形式为组织结构（层级化）22行政组织结构横向分化的结果与表现形式为组织结构的（部门化）23领导机关或管理人员能够直接有效的管理和控制下属人员或单位的数目称之为（管理幅度）24在单位和人数不变的情况下，管理层次和管理幅度的关系为（反比例关系）25在一个组织结构体系中，为完成一定的任务或使命，设置不同的上下层级机关或部门，使其在各自职权范围内独立自主处理事务，不受上级机关干涉的组织结构体系为（分权制）26在一个组织结构体系中，上级机关或单位完全掌握组织的决策权和控制权，下级或派出机关处理事务须完全秉承

23、上级或中枢机关的意志行事的组织结构体系为（集权制）2720世纪60年代，钱德勒出版了一本专著，提出了组织结构的设计要跟随战略变化的观点，此书名为（战略与组织结构）28国务院是由（全国人大）组织产生29国务院是最高国家（行政机关）30秦朝的郡县制奠定了以（中央集权）为特征的行政建制31我国地方各级政府是（各级国家权力机关）的执行机关32省级政府每届任期（ 5年 ）33中国当前的城市，在行政级别上分为（ 4 ）个层次34市级政府对上一级国家行政机关负责并报告工作，并接受（国务院）的统一领导35民族自治地方分为自治区，（自治州）和自治县三级36在影响组织的各种因素中，（ 人 ）的因素是最为重要的37

24、人的行为首先是在一定的刺激下产生内在的愿望与冲动，即产生（需要）38在马斯洛的需要层次中，最高层次的需要是（自我实现的需要）39赫茨伯格的双因素包括保健因素和（激励因素）40期望理论中的激励力量取决于目标价值和（期望概率）的综合作用41根据群体的成因分类，可把群体分为正式群体和（非正式群体）42群体凝聚力是一个（中性）的概念43（决策）是领导者的最基本职责44从某种意义上讲权力是一种（影响力）45领导心理方面的研究主要体现为（领导素质理论）的研究46管理方格论有（ 5种 ）代表性的领导类型47行政组织决策的目的是为了实现（社会的共同利益）48行政组织决策是以（行政权力）为后盾49风险型决策的决

25、策后果（可以预测，需要冒一定风险）50（发现问题）是行政组织进行决策的起点51（中枢系统）是行政组织决策的中心52再决策理论研究领域，杜鲁门提出了（团体决策模型）53现代观点认为，冲突（既具有建设性又具有破坏性）54组织中最佳的冲突状态是（适度冲突）55解决冲突的基本策略是（正视策略）56合作意向都很高，宁可牺牲自身利益而使对方达到目的的冲突处理模式为（克制型）57通过组织明文规定的原则，渠道所进行的信息传递和交流，此种形式的信息沟通为（正式沟通）58信息的发讯者和受讯者以协商，会谈，讨论的方式进行信息的交流与意见反馈，直到双方共同了解为止，这种沟通形式为（双响沟通）59组织中的成员，群体通过

26、一定的渠道与决策层进行的信息交流，如下级向上级定期或不定期的汇报工作，进行情况或问题的反映等，这种沟通形式为（上行沟通）60组织中，自上而下进行的信息传递和沟通，如上级意见，文件，政策的下达等，此种沟通形式我们称之为（下行沟通）61组织系统中处于相同层次的人，群体，职能部门之间的信息传递和交流为（平行沟通）6220世纪90年代初（陈国权）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统的理论（OLST）63本课程教材第11章对于行政组织学习的分类是在（阿吉里斯）关于组织学习方式分类基础上提出的64组织学习的研究开始于（20世纪70年代）65行政组织文化研究的兴起来源于（政治学）和组织文化研究

27、的影响66行政组织文化主要包括行政制度文化和（行政领导文化），但是受行政物质文化的客观影响67根据行政组织文化产生的时间，行政组织文化可分为传统行政组织文化和（当代行政组织文化）68行政组织文化具有多种功能，它能把组织成员的思想认识统一起来，汇合成一股强大的力量，我们把这种功能称为（目标导向功能）69行政组织文化相比于正式的组织规章制度的控制作用，它具有（强制性）的特性70经济性指标一般指行政组织投入到管理中的资源，其关心的是行政组织的（投入）71效果通常是指公共服务符合政策目标的程度，其关心的是（结果）72效率就是指投入与产出之间的比例，力求以最小的投入获得最大的产出，其关心的是（手段）问题

28、73哈佛大学教授格雷纳1976年在组织变革模式一书中提出（按权力来划分组织变革模式）74组织发展起源于20世纪50年代初的调查反馈方法和实验室培训运动，它的先驱是法国心理学家（烈文）751957年麦格雷戈应邀到联合碳化公司与公司人事部门联合成立顾问小组，把实验室训练的技术系统在公司使用。这个小组后被称之为（组织发展小组）76作为一套极有系统的组织发展方案，格道式发展模式的目的在于使组织达到一种最佳状态。此模式创立者为（布莱客和默顿）77系统变革模式认为，组织是一个系统，是由技术，结构，人员和任务四个因素构成，任何一个因素的变化都会牵动和引起系统的变化。系统变革模式的创始人为（利维特）78美国心

29、理学家德加 * 薛恩在其组织心理学一书中提出了（适应性变革循环模式）79罗宾 * 斯特克兹认为，组织变革的方式取决于组织成员的技术能力和人际关系能力的组合，提出了（情境变革模式）多选题1-5章1. 学者们从不同的角度和方法去头是组织，给予不同的定义，目前学界对组织界定的取向，主要有以下几种（静态的组织观，动态的组织观，生态的组织观，精神的组织观）2. 按组织内部是否有正式的分工关系，人们把组织分为（正式组织，非正式组织）3. 美国学者艾桑尼以组织中人员对上级服从程度、上级对下极权力运用的关系，将组织划分为（强制性组织，功利性组织，规范性组织）4. 美国著名社会学家、交换学派的代表布劳及史考特，

30、根据组织目标和受益者的关系，把组织划分为（互利组织，服务组织，企业组织，公益组织）5. 从系统的角度来看，任何一种社会组织大体都发挥三种功能：（聚合功能，转换功能，释放功能）6. 组织是个纵横交错的权责体系，构成组织权责体系的三大要素为（职权，职责，职位）7. 世界银行在其1997年的世界发展报告中指出，以下几项基础性的任务处于每个政府使命的核心地位，这些使命是（保持非扭曲的政策环境，投资于基本的社会服务与基础设施，保护环境）8. 古典组织理论的主要代表人物有（泰勒，法约尔，韦伯）9. 韦伯对行政组织理论的构建是从权利分析开始的，认为存在着三种纯粹形态的合法权利，它们是（激励因素，保健因素）1

31、0. 西蒙指出，决策有（程序化决策，非程序化决策）两种极端的类型。11. 里格斯指出，“凌柱形社会”具有以下三个基本特征：（异质性，形式主义，重叠性）。12. 里格斯在他创立的“凌柱模式理论”中，将社会形态划分为（农业社会，凌柱社会，工业社会）。13. 邓肯将组织环境分为（内部环境，外部环境）14. 邓肯从组织环境的（简单与复杂）和（静态与动态）两个维度对影响组织的环境因素进行了深入的分析。15. 一句学者们的研究，组织的环境分析过程主要包括（环境扫描，环境监视，环境预测，环境评价）等基本阶段。16. 伯恩斯和斯塔克将组织结构划分为（机械式组织结构，有机式组织结构）17. 行政组织的基本特点为

32、（环境构成的复杂性的多样性，环境的变化和环境的变动性，行政组织环境的差异性，行政组织环境的相互作用性）18. 组织的环境大致可以分为（一般环境）和（工作环境），他们都不同程度的对组织的管理带来影响。依据邓肯的环境模式理论，从简单与复杂、静态与动静两个维度，组织存在的环境状态分别是（静态简单的环境，静态复杂的环境，动态简单的环境，动态复杂的环境）19. 社会组织的结构与其他生物的和机械的系统的结构都具有如下共同特点（稳定性，层级性，相对性，开放性及变异性）20. 组织结构的构成要素可划分为（组织的显结构，组织的潜结构）两大类。21. 组织结构的潜结构的构成要素包括（目标认同程度，价值趋回程度，气

33、质协调程度，能力互补程度）22. 组织结构分化的方式的途径为（平行分化，垂直分化）。23. 促进组织活动一体化的手段的途径主要有（目标手段，政策手段，组织手段，信息沟通手段）24. 组织设计中应注意组织设计的程序问题。一般来讲，组织设计的程序可有两种（演绎设计，归纳设计）。25. 国务院是最高国家行政机关，它（由国家最高权力机关产生，在国家行政系统中处于最高地位）。26. 我国省级政府包括（特别行政区政府，自治区政府，直辖市政府）27. 县级政府包括（自治县，直辖区，旗，自治旗）28. 乡级政府行使的职权有（行政执行权，行政管理权，行政保护权）29. 民族自治地方的自治机关是（自治区，自治州，

34、自治县）的人民代表大会和人民政府。30. 我国特别行政区享有（立法权，独立的司法权的终审权，独立的地方财政权）。614章1组织管理心理主要由(A个体心理、B群体心理、C组织心理)组成。2人的行为机制主要包括（A需要、B动机、C行为、D反馈）。3下列因素中属于赫茨伯格的激励因素有（C工作富有成就、D工作本身的重要性）。4推行目标激励理论的主要困难是（A目标难度的确定、B目标量化、C目标质的规定）。5群体发展大致经历的阶段有（A形成阶段、B磨合阶段、C成长阶段、D成熟阶段）。6群体意识主要包括（A群体归属意识、B群体认同意识、C群体促进意识）。7行政组织领导的特点是（A时代性、B权威性、C综合性、

35、D执行性）。8权利性影响性主要源于（A法律、B习惯、C职位、D暴力）。9非权利性影响力主要源于（A才能因素、B品格因素、C情感因素、D知识因素）10勒温将领导者的作风分为（A专制、B民主、C放任）三种类型。11费德勒提出的情感因素有（B领导者与被领导者的关系、C任务的结构、D职位权力）。12根据决策所具有的条件的可靠程度的不同，决策可分为（A确定型决策、B风险型决策、C不确定型决策）。13正确的决策目标应该具有的条件是（A定量化、C有一定的时间限制、D要明确责任）。14西蒙的决策过程包括（A情报活动阶段、B设计活动阶段、C抉择活动阶段、D审查活动阶段）。15冲突的特性有（A客观性、B主观性、C

36、程度性）。16符合现代冲突观点的是（A冲突本身没有好坏之分、C有些冲突对组织具有破坏性、D有些冲突对组织具有建设性）。17根据冲突发生的方向，可将冲突分为（A横向冲突、B纵向冲突、C直线/职能冲突）。18回避策略中解决冲突的方法包括（A忽视、B分离、C限制）。19减少冲突的策略有（A谈判、B设置超级目标、C第三方介入、D结构调整）。20从组织沟通的一般模式和组成要素来看组织沟通具有以下几个特点（A动态性、B互动性、C不可逆性、D环境制约性）。21以组织结构及其运行程序为依据和标准组织信息沟通的形式和类型可划分为以下几种（B下行沟通、C上行沟通、D平行沟通）22根据沟通是否需要第三者中介传递，我

37、们可将沟通划分为以下两种类型：（A直接沟通、C间接沟通）。23在信息传递过程中，会形成和出现不同的沟通结构形式，这便是沟通的网络，一般来讲，组织沟通网络可分为两大类（A正式沟通网络、B非正式沟通网络）。24戴维斯在管理沟通与小道消息一文中指出，口头传播方式的非正式信息交流渠道或形式主要有（A单线式、B流言式、C偶然式、D集约式）。25在组织沟通中，由信息传播的媒介形式引起的障碍主要有（B语言障碍、D沟通方式不当引起的障碍）。26组织沟通中存在的客观性障碍主要有（B信息过量引起的障碍、C组织机构引起的障碍、D空间距离所引起的障碍）。27组织学习的内容包括三个方面的改变，分别是（A行为的改变、B组

38、织体系的改变、D组织成员认知的改变）。28行政组织学习的类型可分为（B双环学习、C单环学习、D三环学习）。29行政组织学习的途径包括（A组织学习、B试验、C外部咨询、D经验学习）。30行政组织学习途径之一的试验，可分为（A持续性试验、D示范性试验）。31完善的信息系统包括（C信息收集系统、D信息交流系统）。32目前在理论界，对行政组织文化的理解主要有（A大行政组织文化概念、B小行政组织文化概念、C辨证综合的行政组织文化概念）33我国行政组织文化正爱向（A法治型文化、B开放型文化、C参与型文化、D服务型文化）。34行政组织绩效的外延，除了内部的管理绩效还包括（A政治绩效、B社会绩效、C经济绩效）

39、。35一个有效的绩效管理系统必须具备以下构成要件（A计划绩效、B监控绩效、C评价绩效、D反馈绩效）36绩效指标包括的要素有（A考评要素、B考评标志、D考评标度）。37在选择绩效评估指标时应遵循的原则是（A目标一致性、B可测性、C独立性、D差异性）38组织变革并非凭空产生，它是有原因的。组织变革的动因是多种多样的，我们可以把组织变革的动因分为两大类（A外部环境因素、D内部环境因素）39对组织管理和变革发生影响的外部环境包括（B一般环境因素、D特殊工作环境）40美国斯坦福大学管理心理学教授里利维特认为，组织是一个系统，是由相互影响、相互作用的因素构成的动态系统，这些因素有（A技术、B结构、C人员、

40、D任务）41哈佛大学教授格雷纳1967年在组织变革模式一书中，提出了一种按权利来划分的组织变革模式。他认为，一般组织的权利分配情况可分为三种（A独权、B分权、D授权）42罗宾斯特克兹于1972年提出情境变革模式。他认为，组织变革的方式取决于组织成员的技术能力和人际关系能力的组合。根据这种不同组合，他提出了以下几种不同的变革形态：（A自然性变革、B指导性变革、C合作性变革、D计划性变革）。43组织变革要取得预期的成效，必须遵循科学的、合理的变革步骤或程序。美国学者凯利认为，组织变革需经过以下步骤或程序：（B诊断、C执行、D评估）44心理学家烈文丛人的心理机制的变革角度，认为人的心理和行为的变革大

41、致要经历以下几个阶段：（A解冻、B改变、C再冻结）45根据现代心里学和行为科学的研究，组织变革阻力产生的原因为（A心里上的抵制、B经济原因引起的抵制、C组织本身的阻力、D社会的原因）。46以资料为基础的组织发展技术包括（B调查反馈法、D职位期望技术）47组织中的工作和绩效，都要通过人的行为来完成。以行为为中心的组织发展技术主要有以下几种（A职工事业发展计划辅导、B敏感性训练、C团队建设、D过程咨询）48工作再设计就是通过对工作进行重新调整和再设计，使工作更有趣并富有挑战性，以此增强员工的工作满意度，激发员工的工作热情，提高组织工作的效率。工作再设计的途径和方案为（B工作轮换、C工作扩大化、D工

42、作丰富化）49由于团队建设的内容和要求不同，故可以通过不同的方式来实现。比较常用的团队建设的方式或模式有（A目标建立模式、B问题分析模式、C角色分析模式、D人际模式）50组织诊断是组织变革的重要步骤和必要环节。组织诊断一般着眼于以下几个层面的问题（A组织结构、B组织程序、C信息于控制、D组织行为）简答题1、简述组织的构成要素。(1)组织目标（2）机构设置（3）人员构成（4）权责体系（5）制度规范（6）资金设备(7)技术（8）信息沟通(9)团体意识(10)环境。2、简述正式组织及特征。正式组织是指以明文规定的形式确立下来，成员具有正式分工关系的组织。正式组织的特征有：（1）经过特定规划建立起来的

43、，并不是自发的形式（2）有较为明确的组织目标（3）组织内部分成各个部门，各个部门的职责、权限及完成工作任务皆有明确规定（4）组织内各个职位，按照等级原则进行法定安排，每个人承担一定的角色（5）有明确的法律、制度和行为规范。3、 简述非正式组织及其特点。非正式组织是正式组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经人为设计而产生的交互行为和意识，并由此自然形成的一种人际关系。非正式组织具有的特点是：（1）自发性（2）内聚性（3）不稳定性（4）领袖作用较大。4、 简述组织的功能与作用。（1）组织能够创造一种新的合力，起着“人力放大”作用（2）组织能够产生一种协同效应，提高组织工作的

44、效率（3）组织能够满足人们的需要。5、与其他社会组织相比，行政组织具有哪些特点？（1）行政组织是唯一可以合法使用暴力的机关（2）行政组织是一个具有天然垄断地位的组织（3）行政组织是可以合法行使行政权的组织（4）行政组织是承担公共责任的组织（5）行政组织是追求公共利益为目的的组织。6、简述行政组织学的研究特点。（1）政治性和社会性的统一（2）应用性和理论性的统一（3）综合性与独立性的统一（4）权变性和规范性的统一。1、 简述科学管理学派的组织观。（1）科学管理的中心问题是提高效率（2）要提高工作效率，就必须为工作挑选第一流的工人（3）实行刺激性工资制度，实行“差别计件制”，按组织成员的绩效来支付

45、报酬，鼓励竞争（4）将组织的计划职能和执行职能分开（5）实行职能工长制（6）实行组织控制的例外原则。2、 简述法约尔的组织管理原则。（1）实行专业分工（2）权利与责任相一致（3）纪律（4）统一指挥（5）统一指导（6）个人利益服从组织利益（7）理想的工作报酬（8）权利集中（9）等级链（10）秩序（11）公平（12）人员任期稳定（13）主动性（14）团队精神。3、 简述韦伯理想型官僚组织的基本特征。（1）明确的分工（2）严格的层级节制（3）严明的组织纪律（4）规范的录用制度（5）实行任命制（6）固定的薪俸制度。4、 简述人际关系学派的组织理论观点。（1）组织不仅是一个技术经济系统，而且是一个社会系

46、统（2）组织成员不单纯是受经济奖励的激励，而且受不同的社会和心理因素的激励（3）在正式组织之中存在着非正式组织，非正式组织对组织效率起着重要影响（4）考虑到各种社会心理因素，应对传统观念中的以组织正式结构和职能为基础的领导模式作实质性修正（5）领导不仅需要有有效的技术才能，同时应具有有效的人际关系技能。1、 简述行政组织环境的特点。（1）环境构成的复杂性和多样性（2）环境的变化和环境的变动性（3）行政组织环境的差异性（4）行政组织环境的相互作用性。2、 简述影响行政组织运作的外部环境因素。（1）政治环境（2）经济环境（3）法律环境（4）科学技术环境（5）文化环境。3、 行政组织的具体环境包括哪

47、几个方面？（1）资源的提供者（2）服务的对象（3）利益群体（4）政府组织。4、 简述艾德奇关于组织环境维度的主要观点。艾德奇认为，每个组织的工作环境，可能在以下六个方面发生变化。这六个方面分别是：（1）环境的容纳力（2）环境的同质性程度（3）环境的稳定性（4）环境的集中与分散程度（5）组织领域的一致性程度（6）环境的混乱程度。1、 简述组织结构的特征。（1）组织结构的稳定性（2）组织结构的层次性（3）组织结构的相对性（4）组织结构的开放性及变异性。2、 简述组织结构的功能与作用。（1）整合功能（2）效率功能（3）控制功能（4）沟通功能（5）心理需求功能。3、 简述组织结构层次化的优缺点。行政组

48、织结构层级化的优点是：（1）权力直线分布，权力链清楚，有利于政令统一和指挥统一（2）权力集中，层层节制，上下隶属关系清楚，有利于信息传递和监督（3）在层级化下，组织目标明确，分工明确，工作程序明确，有利于调动下属和工作人员的积极性。组织结构的层次化是公共管理效率化的有力保证。层次化的缺点表现为：（1）过多的层次结构，容易带来沟通和协调上的困难（2）层次结构的存在形成了成员间身份与地位的高低，这种差别容易加大相互的行政距离，造成沟通上的障碍，这种差距亦是形成“官本位”的一个根源。4、 促成组织结构分部化的动因有哪些？（1）组织活动的日趋复杂和组织规模的扩张，促使组织必须将组织工作予以分析、划分和

49、分类，以适应专业分工和事业发展的需要（2）通过分部化，可使各部门皆具有明确的分工与职责范围，使各部门能够专司其职并有效益和有效率地履行各自的职能（3）通过分部化，可以使管理人员能够有效地确定下属人员的工作范畴，避免因工作划分不当造成的困难（4）分部化符合专业化的需要，能够适才适用，专才专用，利于发挥专业人员的作用（5）组织协调与控制的需要。5、 简述组织结构分部化应遵循的原则。(1)职掌明确，机能一致（2）单一指挥（3）从属关系明确（4）合理竞争（5）主管部门和业务部门相配合。6、 影响管理层次与管理幅度的主要因素有哪些？（1）下级的教育、训练和技能（2）工作性质与计划程度（3）管理技术与工艺

50、水平（4）权利模式和授权的程度（5）组织环境和组织状况。7、 简析组织结构整合或一体化的途径与手段。（1）目标手段（2）政策手段（3）组织手段（4）信息沟通手段。8、 简述行政组织设计的程序与步骤。（1）明确组织目标（2）决定达成目标所需的计划与配置单位（3）决定实施计划的作业与配置职位（4）权责区分（5）制定组织规程和规章制度。1、 简述国务院与最高国家权力机关的关系。（1）国务院由全国人大组织产生（2）国务院接受全国人大及其常委会的监督（3）国务院对全国人大及其常委会负责并报告工作。2、 简述国务院作为最高国家行政机关其他地位的具体表现。（1）国务院负责统一领导全国的经济、政治、社会、文化

51、等行政工作（2）国务院统一领导各职能机构、直属机构和办事机构的工作。国务院有权改变或者撤销下属机构发布的不适当的命令、指示和规章（3）国务院规定中央和省级行政机关的职权划分，统一领导地方各级国家行政机关的工作。国务院有权改变或者撤销地方各级行政机关不适当的决定和命令，以保证全国行政工作的统一和畅通(4)国务院制定的行政法规、发布的决定和命令，对全国各级行政机关具有普遍的约束力，各级国家行政机关必须遵照执行。3、 简述国务院的职权内容。（1）行政立法权（）行政提案权（3）行政领导与管理权（）行政监督权（5）人事行政权。4、 简述省级政府职权的主要内容。（1）行政立法权（2）行政领导与管理权（3）

52、地方行政立法权与制令权（）行政监督权（5）人事行政权（）行政保护权。5、 简述民族区域自治政府的设置原则。（）坚持以民族聚居原则为基础（）参酌现实条件和历史情况（）以维护国家统一，促进民族团结、民族平等和各民族共同发展为目标（）保障少数民族的自治权利。6、 特别行政区长官行使的主要职权有哪些？（）领导特别行政区政府（）负责执行基本法和依照基本法适用于特别行政区的其他法律（3）签署立法会通过的法案，公布法律;签署立法会通过得财政预算案，将财政预算、决算报中央政府备案（）决定政府政策，发布行政命令（5）提名并报请中央政府任命各司司长、各局局长、各处处长等主要官员（）依照法定程序任免各级法院法官（）

53、依照法定程序任免公职人员（8）执行中央政府就基本法规定的有关事务发出的指令（9）代表特别行政区政府处理中央授权的对外事务和其他事务（10）批准向立法会提出有关财政收入或支出动议（11）根据安全和重大公共利益考虑，决定政府官员或其他负责政府公务的人员是否向立法会作证或提供证据（12）赦免或减轻刑事罪犯的刑罚（13）处理请愿、申诉事项。、 组织管理心理研究的重要性主要体现在哪些方面？（）适应了现代管理理论的发展趋势（）适应现代管理实践的要求（）适应中国国情的需要。、 简述期望理论在实践应用中存在的主要问题。（）理性的人的前提是否具有普遍性（）期望概率比较难把握（）没有考虑负目标价值的影响。、 管理

54、者应如何重视挫折与管理的关系？（）注意挫折教育（）学会关心与宽容（）避免挫折（）心理宣泄与心理治疗。、 简述群体功能的主要内容。（）完成组织所赋予的任务（）满足群体成员的需求（）把个体力量汇合成新的力量。、 简述群体意识包括的主要内容。（）群体的归属意识（）群体的认同意识（）群体的促进意识。、 简述群体凝聚力的主要作用。（）群体凝聚力与工作绩效的关系。两者之间有着密切的关系，得到群体凝聚力强化的群体行为如果与组织目标是一致的，那么群体凝聚力可以提高群体的工作绩效；如果得到群体凝聚力强化的群体行为与整个组织目标是不一致的，甚至是相反的，那么群体凝聚力不仅不能提高工作绩效，反而会降低群体的工作绩效

55、（）群体凝聚力与员工满意程度的关系。一般来说群体凝聚力会提高满意程度，但满意程度高最终对整个群体的工作究竟是好事还是坏事也要具体情况具体分析。因为满意程度高可以令群体成员对群体忠心耿耿，尽职尽责，但也可能使群体成员安于现状，维护既得利益，产生惰性，拒绝改革（）群体凝聚力与员工个人成长的关系。群体凝聚力对于个人的成长而言也是一件利弊参半的事情。从有利于员工成长的一面来说，群体凝聚力强的群体使人产生安全感，在遇到困难的时候容易得到他人的支持和帮助。从不利于员工成长的一面来说，凝聚力强的群体中的员工有时会有较强的依赖性，缺少独立性和创造性。、 简述行政组织领导的特点。（）时代性（）权威性（）综合性（

56、）执行性。、 简述行政组织领导的基本职能。（）决策职能（）组织职能（）用人职能（）协调职能（）监督职能（）教育职能。、 领导影响力的作用具体表现在哪些方面？（）领导影响力是整个领导活动得以顺利进行的前提条件（）领导影响力影响着组织群体的凝聚力与团结（）领导影响力可以改变和影响组织成员的行为。、 简述领导素养的主要内容。（）政治素养（）道德素养（）能力素养（）知识素养（）心理素养。、 简述领导艺术的特点。（）随机性（）创造性（）多样性（）科学性。、 领导者在用人过程中应坚持的原则主要有哪些？（）扬长避短原则（）量才使用，职能相称原则（）诚信不疑原则（）明责授权原则（）用养并重原则。、 简述行政组

57、织决策的特征。（）行政组织决策主体的特殊性（）行政组织决策内容的特殊性（）行政组织决策依据的特殊性（）行政组织决策作用方式的特殊性（）行政组织决策后果的特殊性。、 简述常见的行政组织决策的主要类型。（）根据决策主体决策方式的不同，可分为经验决策和科学决策（）根据决策目标所涉及的规模和影响程度的不同，可分为战略决策和战术决策（）根据决策内容的具体情况不同，可分为程序性决策和非程序性决策（）根据决策所具有的条件的可靠程度的不同，可分为确定型决策、风险型决策和不确定型决策。、 拟定方案时应注意哪些问题？（）方案本身要有可行性（）方案要有多样性（）方案要有完备性（）方案要有突破性（）方案要尽可能定量化

58、。、 决策方案选择和优化时，应坚持的原则主要有哪些？（）方案的选择要以目标为准绳（）方案的选择要坚持整体利益的原则（）方案的选择要符合客观实际情况（）方案的选择要坚持民主集中制的原则。、 组织决策的理论模型的主要创始人是哪几位？（） 古力克（）巴纳德（）斯坦恩（）西蒙。1、简述冲突定义的要点。(1)冲突可能发生于个人之间,也可能发生于群体之间(2)冲突是在目标和利益不一致的情况下发生的,如果目标和利益完全一致，则不可能发生冲突(3)冲突是一种动态的相互作用过程，只有单方面的态度或行为，即使十分强烈和极端，也构不成冲突。、 简述冲突的积极功能。（1）积极冲突对组织成员心理的影响是，使坚强者从幻觉

59、中清醒，从陶醉中震惊，从不能战胜对方中看到自己的弱点所在，发奋图强（2）对人际关系的影响是，“不打不成交”，使人加强对对方的注意，一旦发现对方的力量、智慧等令人敬畏的品质，就会增强相互之间的吸引力，团体间的冲突促进各团体内成员一致对外，抑制内部冲突，增强凝聚力（3）对组织成员工作动机的影响是，使成员发现与对方之间的不平衡，激起竞争、优胜、取得平衡的工作动机，振奋创新精神，发挥创造力（4）对工作协调的影响是，使人注意到以前没有注意到的不协调，发现对方的存在价值和需要，采取有利于各方的政策，加以协调，使有利于组织的各项工作均得以开展（5）对组织效率的影响是，反映出认识的不正确、方案的不完善，要求人

60、全面地考虑问题，使决策更为周密（6）对组织生存发展的影响是于，冲突本身是利益分配不平衡的表现，它迫使人通过互相妥协让步和互相制约监督，调节利益关系，使各方面在可能的条件下均得到满足，维持内部的相对平衡，使组织在新的基础上取得发展。、 简述冲突的消极功能。（1）对组织成员的心理影响是，带来损害，引起紧张、焦虑，使人消沉痛苦（2）对人际关系的影响是，导致人与人之间的排斥、对立、威胁、攻击，使组织涣散，削弱凝聚力（3）对工作动机的影响是，使成员情绪消极，心不在焉，不愿服从与之冲突的领导的指挥，不愿与相冲突的同事配合，破坏团结愉快的心理气氛，减弱工作动机（4）对工作协调的影响是，导致人与人之间、团体与

61、团体之间的互不配合，互相封锁，互相拆台，破坏组织的协调统一工作效率（5）对组织效率的影响是，互相扯皮，互相攻击，转移对工作的注意力，政多出门，降低决策和工作效率，相互间争夺人、财、物，造成积压、浪费（6）对组织生存发展的影响是，冲突达到一定程度后，双方互不关心对方的整体利益，有可使组织在乱中濒临解体。、 简述冲突处理的模式。(1)回避型(2)争斗型(3)克制型(4)妥协型(5)协作型。、 基本的冲突处理策略主要有哪几种？(1) 回避策略(2)缓解策略(3)正视策略。1、简述组织沟通的基本构成要素。（1）发讯者（2）编码（3）信息（4）渠道或媒介（5）受讯者（6）译码（7）受讯者的反应（8）反馈

62、。2、简述组织沟通的特性。（1）沟通的动态性（2）沟通的互动性（3）沟通的不可逆性（4）沟通的环境制约性。3、简述非正式沟通及其优缺点。非正式沟通是指正式沟通渠道以外的信息交流和传递,它不受组织监控,自由选择沟通渠道。与正式沟通相比，非正式沟通具有迅速、灵活、程序简便的特点，并且往往能够提供大量的、通过正式渠道难以获得的信息；非正式沟通的往往反映了组织中成员较真实的思想、态度、动机。其缺点是难以控制，信息易于失真，意见易于歪曲，各种小道消息及留言蜚语易于传播，容易导致小集团意识，如不加以有效的诱导和控制，则可能影响人际关系，瓦解组织的内聚力。4、比较单向沟通和双向沟通的优缺点。单向沟通和双向沟

63、通各有利弊，具体表现在（1）单向沟通比双向沟通速度快、迅速；双向沟通需要不断听取反馈意见，故信息传递的速度缓慢（2）单向沟通的效果较差，而双向沟通比较准确，沟通效果较好（3）单向沟通比较严肃、呆板，由于往往采取下命令的方式，因此，在受讯者不愿意接受意见时，易产生抗拒心理，影响沟通效果；双向沟通比较灵活、自由，受讯者有反馈意见的机会，使受讯者有参与感，能增强其自信心，有助于建立和巩固双方的情感，建立融洽的人际关系。5、简述组织沟通的基本原则。（1）明确性原则（2）准确性原则（3）需要原则（4）计划原则（5）反馈原则（6）在战略上使用非正式沟通原则。1、如何理解组织学习的定义？组织学习是指组织成员不断获取知识、改善自身的行为、优化组织的体系，以在不断变化的内外环境中保持可持续生存和健康和谐发展的过程。这一定义包括三个方面的含义：（1）组织学习的内容包括三个方面的改变：组织成员认知的改变、行为的改变、组织体系的改变；