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1、 精品资料性质活泼的氧气课题2.1 性质活泼的氧气教学时间教学目标1认识氧气的主要物理性质；2认识氧气的化学性质；3观察相关实验现象，掌握碳、铁、硫、磷、石蜡在氧气中燃烧的现象；教学重点氧气的化学性质。教学难点氧化反应概念的形成教学方法合作探究、实验讨论归纳教学媒体演示实验教学过程：【情景创设】运动会场上燃烧的火炬，火箭的发射，潜水员带着氧气瓶在潜水，抢救危急病人，光合作用，腐烂的葡萄，引导学生回答：氧气是我们身边熟悉的物质，它跟世间万物如影随形，你对它有哪些了解呢？氧气可供给呼吸，氧气可支持燃烧，氧气能使物品腐烂，氧气能发射火箭化学上要系统研究某种物质一般都有一个程序，即先研究它的物理性质、
2、化学性质，再通过性质研究它的用途，然后还要研究它的制法。 今天，我们学习氧气也是从这三个方面来学习。一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：化学性质是指 。物理性质是指 ，如物质的 等。【新知导学】：1.氧气在一定条件下，可以实现三态的转变。一个大气压下，温度 时氧气变为 色的 体；温度 时，氧气变为 色的 状 体。2.氧气的化学性质 。许多物质与氧气发生 反应。在某些条件下，物质与氧气反应比较 ，如可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中 ；某些在空气中不易燃烧的物质在 中却可以燃烧。二、合作、研讨与点拨（一）认识氧气的性质1物理性质在通常情况下，氧气是一种_色_味的气体，密度比空气密度_，氧气_溶于水，
3、液态氧为_色，固态氧为_色。2. 化学性质 活动与探究：观察并思考，完成下列内容：（1）木炭在氧气中燃烧实验现象：木炭在空气中燃烧发出 光；在氧气中燃烧发出 光，放出 ，生成的气体能使 。文字表达式： 。 问题思考：如何证明集气瓶中的气体是氧气？（2）硫在氧气中燃烧实验现象：硫在空气中燃烧产生 火焰；硫在氧气中燃烧产生 色火焰，放出 ，生成一种有 气味的气体。文字表达式： 。（3）铁丝在氧气中燃烧实验现象：铁丝在氧气中 燃烧， 四射，放出 ；生成 色固体。文字表达式： 。实验思考：将铁线绕成 状；其目的是 ，在铁丝的末端系上 ，其目的是 。实验前需在集气瓶底铺 或加 ，其原因是： 。（4）磷在
4、氧气中燃烧实验现象：产生浓厚的 烟，放出 ，生成一种 色固体。文字表达式： 。（5）蜡烛在氧气中燃烧实验现象：发出 光，放出 ，集气瓶内壁有 ，生成的气体能使 。文字表达式： 。3.氧化反应氧化反应：物质与 发生的反应。（1）缓慢氧化：在一些条件下，物质与氧气只能发生缓慢的氧化反应；如动物的 、金属的 、食物的 、有机肥的 等变化过程中都是包含缓慢氧化作用。（2）剧烈氧化与缓慢氧化的比较共同点： ；不同点： 。三、总结、反思与提升1氧气是一种化学性质 的气体，许多物质会与氧气发生 反应，并能放出 。氧气具有 性，是常见的 剂。2.氧气的用途分为 和 两方面。列举实例： ， ， ， ， ，四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【作业布置】导学案课后训练部分【板书设计】 【教学反思】
精修版【沪教版】九年级化学：2.1性质活泼的氧气第1课时教案
