全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲

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1、2021年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业根底综合考试大纲全国硕士研究生入学心理学专业根底综合考试是为高等院校与研究院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业根底知识、根本理论、根本方法的水平与分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能到达的及格或及格以上水平，以利于各高等院校与科研所择优录取，确保硕士研究生的质量。考察目标心理学专业根底综合考试涵盖普通心理学、开展及教育心理学、实验心理学、心理统计及测量等学科根底课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的根本理论、根本知

2、识与根本方法，能够运用所学的根本理论、根本知识与根本方法分析与解决有关理论问题与实际问题。 II考试形式与试卷构造试卷总分值及考试时间本试卷总分值为300分，考试时间为180分钟。答题方式答题方式为闭卷、笔试。试卷内容构造普通心理学约100分开展及教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计及测量约70分试卷题型构造单项选择题65小题，每题2分，共130分多项选择题10小题，每题3分，共30分简答题5小题，每题10分，共50分综合题3小题，每题30分，共90分III考察范围普通心理学考察目标理解与掌握心理学的根本概念、根本领实与根本理论，了解当代心理学的开展趋势。能够运用心理学的根本理论与方法

3、，分析与解决有关实际问题。心理学概述心理学的研究对象心理学的研究方法观察法实验法测验法调查法个案法主要的心理学流派构造主义心理学机能主义心理学行为主义心理学格式塔心理学精神分析人本主义心理学认知心理学心理与行为的生物学根底神经系统的根本构造神经元突触周围神经系统与中枢神经系统大脑皮层及其机能大脑皮层感觉区及其机能大脑皮层运动区及其机能大脑皮层言语区及其机能大脑两半球单侧化优势脑机能学说定位说整体说机能系统说机能模块说意识与注意意识及无意识意识的含义意识的各类意识的功能睡眠及梦注意概述注意的含义注意的功能注意的种类注意的生理机制与外部表现注意的生理机制注意的外部表现注意的品质注意广度注意稳定性注

4、意分配注意转移注意的认知理论注意选择的认知理论注意分配的认知理论感觉感觉概述感觉的含义感觉的种类感觉测量感觉现象视觉视觉的含义视觉现象视觉的生理根底视觉理论听觉听觉的含义听觉现象听觉的生理根底听觉理论其他感觉嗅觉味觉触觉动觉内脏感觉知觉知觉概述知觉的含义知觉的组织原那么知觉的特性知觉理解性知觉整体性知觉选择性知觉恒常性空间知觉形状知觉大小知觉深度知觉方位知觉时间知觉与运动知觉时间知觉运动知觉知觉的信息加工自下而上加工与自上而下加工模式识别理论错觉错觉的含义错觉的种类错觉产生的原因记忆记忆概述记忆的含义记忆的过程记忆的种类记忆的神经生理机制感觉记忆感觉记忆的含义感觉记忆的信息加工感觉记忆的特征短

5、时记忆及工作记忆短时记忆的含义短时记忆的信息加工短时记忆信息的存储及提取短时记忆的特征工作记忆长时记忆长时记忆的含义长时记忆的信息加工长时记忆的信息存储及提取长时记忆的特征遗忘遗忘的含义遗忘曲线遗忘理论影响遗忘的因素思维思维概述思维的含义思维的特征思维的种类思维的过程概念概念的含义概念的种类概念的形成概念的掌握推理推理的含义推理的种类问题解决问题解决的含义问题解决的思维过程问题解决的策略影响问题解决的因素创造性思维创造性思维的含义创造性思维的特征创造性思维的根本过程影响创造性思维的因素表象表象的含义表象的特征表象的种类表象理论想象想象的含义想象的种类想象的功能言语言语概述言语的含义言语的功能言

6、语的种类言语活动的中枢机制言语运动中枢言语听觉中枢言语视觉中枢言语感知与理解言语感知言语理解句子理解语篇理解影响言语理解的因素情绪与情感情绪与情感的概述情绪与情感的含义情绪与情感的功能情绪与情感的关系情绪与情感的种类情绪的种类情感的种类表情表情的含义表情的种类情绪的脑中枢机制情绪理论早期的情绪理论情绪的认知理论动机、需要及意志动机概述动机的含义动机的功能生理动机与社会动机动机及行为效率的关系动机的理论需要需要的含义需要的种类需要的层次理论意志意志的含义意志的特征意志行动过程意志行动中的动机冲突意志的品质十一、能力能力概述能力的含义能力、才能与天才能力及知识、技能的关系能力的种类与构造能力的种类

7、能力的构造智力理论智力因素说智力构造理论智力的信息加工理论智力开展的差异智力开展的一般趋势智力开展的差异性影响智力开展的因素十二、人格人格概述人格的含义人格的特征人格理论人格特质理论人格类型理论人格大五理论精神分析人格理论气质气质的含义气质的类型气质的理论性格性格的含义性格的特征性格的类型性格及气质的关系认知风格影响人格形成及开展的因素十三、社会心理(一)社会化(二)社会认识(三)社会关系(四)社会影响6.合作、竞争及冲突开展及教育心理学考察目标理解与掌握开展及教育心理学的根本概念、主要理论及其对教育工作的启示。理解与掌握认知、语言、社会性等领域开展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。能够运

8、用开展及教育心理学的根本概念及根本原理，认识与分析个体开展及教育教学过程中的各种现象及相关问题。开展心理学开展心理学概述开展心理学的研究对象开展心理学的研究任务开展心理学的主要研究方法横断研究纵向研究聚合穿插研究双生子研究开展心理学的历史近代西方儿童心理学产生的历史原因从儿童开展到个体毕生开展研究心理开展的根本理论心理开展的主要理论精神分析理论的心理开展观行为主义的心理开展观维果茨基的文化历史开展观皮亚杰的认知开展理论生态系统理论心理开展的根本问题关于遗传与环境的争论开展的连续性及阶段性儿童的主动性及被动性儿童心理开展的“关键期问题心理开展的生物学根底及胎儿发育生命的开场及遗传基因染色体、DN

9、A与基因减数分裂与受精作用有丝分裂与细胞增殖显性与隐性基因遗传疾病胎儿的开展及先天素质胎儿的发育过程胎儿正常发育的条件婴儿心理开展婴儿神经系统的开展婴儿大脑构造的开展婴儿大脑机能的开展婴儿动作与活动的开展动作开展的规律动作开展的阶段动作开展的训练婴儿言语的开展婴儿心理过程的开展婴儿感觉的开展婴儿知觉的开展婴儿气质的开展婴儿气质类型学说气质稳定性及可变性婴儿社会性的开展婴儿的情绪开展婴儿的依恋早期同伴交往幼儿心理开展幼儿神经系统的开展幼儿大脑构造的开展幼儿大脑机能的开展幼儿的游戏游戏理论游戏种类及其开展幼儿言语的开展词汇的开展句子的开展口语表达能力的开展幼儿认知的开展记忆的开展思维的开展幼儿个性

10、及社会性开展心理理论幼儿道德认知开展幼儿社会性行为开展性别角色的社会化同伴关系童年期心理开展童年期儿童心理开展的一般特征童年期儿童的学习童年期儿童言语的开展书面言语的开展内部言语的开展童年期儿童认知的开展思维开展的一般特点元认知及其开展童年期儿童的个性、社会性开展自我意识开展社会认知及交往技能品德开展青少年心理开展生理发育生理变化的主要表现第二性征及性成熟认知开展形式逻辑思维的开展辩证逻辑思维的开展自我开展青少年自我开展的一般特征自我同一性的开展社会性开展科尔伯格的品德开展理论反社会行为情绪青少年情绪开展的一般特点常见情绪困扰成年期心理开展成人期开展任务理论认知开展成人认知开展的主要理论认知老

11、化的主要理论人格开展自我开展理论稳定性及可变性临终心理教育心理学教育心理学概述教育心理学的研究对象教育心理学的研究任务教育心理学的历史开展教育心理学的起源教育心理学的开展过程教育心理学的研究趋势学习及心理开展学习的含义及作用学习的含义学习的作用学习的分类学习主体分类加涅的学习水平分类奥苏伯尔的学习性质分类学习结果分类学习及心理开展的关系学习及个体心理开展学习风格及教育学习风格的含义及其特点学习风格的差异及教育学习的主要理论学习的联结理论经典性条件作用说操作性条件作用说社会学习理论学习的认知理论早期的认知学习理论布鲁纳的认知发现说奥苏伯尔的有意义承受说加涅的信息加工学习理论学习的建构理论建构主义

12、的思想渊源及理论取向建构主义学习理论的根本观点认知建构主义学习理论及应用社会建构主义学习理论及应用学习的人本理论罗杰斯的学习及教学观人本主义学习理论的应用学习动机学习动机的实质及其作用学习动机的含义学习动机的类型学习动机的作用学习动机的主要理论学习动机的强化理论学习动机的人本理论学习动机的社会认知理论学习动机的培养及激发学习动机的培养学习动机的激发五、知识的学习(一)知识的表征及类型(二)陈述性知识的学习(三)程序性知识的学习(四)学习的迁移实验心理学考察目标掌握心理学实验研究的根本原那么及根本过程。掌握心理学实验研究的技术及方法。具备实验设计与撰写研究报告的能力。实验心理学概述实验心理学的产

13、生与开展心理学实验研究的一般程序课题选择及文献查阅提出问题及研究假设实验设计及实施数据处理及统计分析研究报告的撰写(三)心理学实验研究的伦理心理学实验的变量及设计心理学实验的含义及根本形式心理学实验及理论心理学实验中的变量及其控制自变量的种类及控制因变量的种类及控制额外变量及其控制实验设计实验设计及评价标准前实验设计及事后设计准实验设计真实验设计实验研究的效度内部效度外部效度构思效度统计结论效度反响时法反响时概述反响时的含义反响时的种类反响时的影响因素外部因素机体因素反响时技术减法反响时技术加法反响时技术开窗技术内隐联想测验心理物理学方法阈限的测量极限法平均差误法恒定刺激法及其变式心理量表法量

14、表的类型感觉比例法及数量估计法感觉等距法及差异阈限法对偶比拟法及等级排列法信号检测论信号检测论的由来信号检测论的根本原理区分力指数d及接收者操作特性曲线信号检测论的应用主要的心理学实验听觉实验听觉现象的测定声音的心理特性；声音的掩蔽；听觉疲劳及适应。声音的空间定位实验声音方向定位线索；听觉空间方向定位的实验方法。语音知觉实验语音及其声学特点；语音知觉的声学线索与语音知觉的范畴性。视觉实验根本视觉现象的测定明适应与暗适应的研究；视敏度的测定；闪光临界融合频率的测定。颜色视觉视觉的颜色现象实验；颜色的知觉现象实验。知觉实验知觉组织的实验研究知觉恒常性的实验研究经历与知觉恒常性实验；大小恒常性实验；

15、形状恒常性实验。空间知觉与运动知觉的实验研究空间知觉实验；运动知觉实验。知觉及觉察实验无觉察知觉的测定；盲视的实验。学习实验条件性学习实验认知性学习实验记忆实验感觉记忆的实验短时记忆的实验长时记忆的实验工作记忆的实验内隐记忆的实验前瞻记忆的实验错误记忆的实验定向遗忘实验提取诱发遗忘实验情绪实验情绪的生理指标测量面部表情的测量情绪的主观体验测量注意实验过滤器模型及其双耳分听实验注意资源有限理论及其实验双加工理论及其实验注意的促进与抑制及其正负启动实验注意的返回抑制实验刺激反响一致性理论及其冲突效应实验八常用心理实验技术 眼动技术事件相关电位技术ERP功能性磁共振成像技术fMRI心理统计及测量考察

16、目标正确理解心理统计及心理测量的根本概念，掌握心理统计及心理测量的根本方法。掌握有关统计分析的原理与方法，能正确解释统计分析结果。掌握各种测量理论与各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其构造进展解释。描述统计统计图表统计图统计表集中量数算术平均数中数众数差异量数离差及平均差方差及标准差变异系数相对量数百分位数百分等级标准分数相关量数积差相关等级相关肯德尔等级相关点二列相关及二列相关相关推断统计推断统计的数学根底概率正态分布二项分布抽样原理及抽样方法抽样分布参数估计点估计、区间估计及标准误总体平均数的估计标准差及方差的区间估计假设检验假设检验的原理样本及总体平均数差异的检验两样本平

17、均数差异的检验方差齐性的检验相关系数的显著性检验方差分析方差分析的原理及根本过程完全随机设计的方差分析随机区组设计的方差分析两因素方差分析事后检验统计成效及效果量回归分析一元线性回归分析一元线性回归方程的检验一元线性回归方程的应用卡方检验拟合度检验独立性检验非参数检验独立样本均值差异的非参数检验相关样本均值差异的非参数检验九多元统计分析初步1. 多元线性回归分析2. 主成分分析3. 因素分析心理测量的根本理论心理测量的理论根底心理测量的根本概念心理测量的特征及分类经典测量理论及其模型测量的信度及效度测量的信度信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素及改良。测量的效度效度的定义；效度的估计；效

18、度的影响因素及改良。信度与效度的关系心理测量的误差测量误差的定义测量的随机误差来源及控制测量的系统误差来源及控制测量误差的估计心理测验的工程分析题目的难度题目的区分度题目的综合分析与筛选心理测验的编制技术心理测验编制的根本程序测验目标及命题双向细目表题目编制技术心理测验的施测测验的设计施测的程序与步骤测验常模常模及常模团体分数转换及合成常模的编制几种常用的常模标准参照测验标准参照测验的定义及作用标准参照测验的题目分析标准参照测验的信度及效度标准参照测验的分数解释心理测量理论的新开展经典测量理论的局限工程反响理论概化理论测验等值心理测验及其应用成就测验成就测验的定义成就测验的编制成就测验的标准化

19、智力测验智力测验的定义个体智力测验团体智力测验能力测验能力倾向测验特殊能力测验创造力测验人格测验人格测验的定义自陈测验投射测验情景测验其他常用的心理测验心理安康测验态度测验兴趣测验六心理测验的应用二、大纲变化的局部增加的内容内容表述调整删除的内容普通心理学社会化、社会认知、社会关系、社会影响；人本主义人格理论大五人格理论开展心理学生态系统理论、新生儿反射、影响动作开展的因素生命的开场及遗传基因心理开展的生物学根底、“心理理论的位置婴儿、幼儿、童年期儿童、青少年期心理开展的一般特征教育心理学知识的表征与类型、陈述性知识的学习、程序性知识的学习迁移理论的要求概括化学习风格及教育、学习动机的作用实验

20、心理学心理学研究伦理，实验范式、实验逻辑、实验及理论的关系，提取诱发遗忘，刺激反响一致性理论及其冲突效应实验，眼动技术、事件相关电位技术、功能核磁共振技术反响时技术具体化: 减法反响时、加法反响时、开窗技术、内隐联想测验心理统计学协方差分析，统计成效及效果量，一元线性回归的曲线方程，多元线性回归、主成分分析、因素分析抽样分布具体化： t分布、F分布、样本平均数的分布心理测量学测验标准化，心理安康量表与发育量表工程反响理论具体化：单维性假设及工程特征曲线、单参数模型、双参数模型与三参数模型、工程信息函数及测验信息函数；概化理论具体化：方差分量的估计、概化系数及可靠性指数、G研究及D研究第 27 页