基于实践的建筑艺术设计类专业群课程体系、教学内容改革的整体优化研究

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1、 江苏省高等教育教学改革 研究课题申请表 课题名称：基于实践的建筑艺术设计类专业群课程体系、教学内容改革的整体优化研究 学校推荐类别： 重点项目 课题指南编号： 441 课题主持人： 张春华、陈红秋 工作单位： 泰州职业技术学院 通讯地址： 泰州市迎春东路8号 邮政编码： 225300 联系电话： 05236664047 申请日期： 2007年4月 江苏省教育厅制填 写 要 求1项目名称应简明、准确。2项目类别系指重点项目或一般项目。3每个项目主持人不超过2人。相关材料需经学校审核，确属真实无误后签署意见，加盖学校公章。4立项依据、研究方案、已有基础和完成条件、预期成果、完成时间的填写，要简明

2、、准确、扼要。5有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。6申请表须用A4纸，小4号字，双面打印。左侧装订成册。申请表格式及内容与样表一致。本表封面之上不得另加其他封面。统一标识中编号栏请勿填写。7申请表一式八份。相关证明材料一式一份（按序装订）。8除样书外，其他材料可提供复印件。所有申报材料的真实性由学校审核负责。主持人姓名张春华性 别男年 龄35行政职务教研室主任专业技术职务讲师、高级建筑师从事学科建筑学主持人姓名陈红秋性 别男年 龄43行政职务系主任专业技术职务副教授、一级注册结构工程师从事学科建筑结构工作单位泰州职业技术学院联系电话邮政编码225300通讯地址泰州市迎春东路8号建筑工程系

3、Email项目组主要成员（不含主持人）姓 名专业技术职务工 作 单 位从事学科项目组中的分工潘立本教授泰州职业技术学院建筑装饰力学与结构教学管理教学实践薛华培副教授泰州职业技术学院艺术系环境艺术设计、建筑设计理论研究实践环节钟文乐副教授泰州职业技术学院建工系建筑装饰施工教学实践范网田副教授泰州职业技术学院建工系建筑装饰预算教学实践王志强讲师泰州职业技术学院建工系建筑装饰技术理论研究教学实践杨 政讲师泰州职业技术学院建工系计算机辅助设计、施工理论研究教学实践孙晓波讲师泰州职业技术学院建工系建筑制图与构造教学实践资料分析李 薇助教泰州职业技术学院建工系建筑设计教学实践资料分析陈 艳助教泰州职业技术

4、学院建工系建筑美术与造型设计实践环节张军讲师泰州职业技术学院建工系建筑CAD教学实践资料分析石泉彬讲师泰州职业技术学院建工系建筑装饰施工实训实践慕博华副教授泰州职业技术学院人事处人事管理资料分析注：项目主持人不超过2人课题研究的目标与解决的主要问题目标：建筑艺术设计类专业群在我院主要包括建筑装饰（省级特色专业）、建筑设计、环境艺术设计专业等，培养目标是培养社会急需的高素质技能型专门人才，以社会需求为基本出发点，进一步明确细化培养方案，探索教学过程的开放性和职业性，参照建筑艺术设计领域和职业岗位的要求，并紧密结合建筑学和艺术设计专业发展现状，根据高职教育的特点，采用创新的培养模式，建设共享型教学

5、资源库，形成从招生、人才培养到就业一体化成熟的教育思路。针对高职工科类学生的特点和未来的就业岗位，将艺术和技术有机地相结合，理论课程与基层实践融合，在教学计划中合理地安排艺术表现和工程技术两方面的课程，重点培养学生计算机辅助设计和现场施工的实践能力。鼓励教师参与省级和国家十一五高职高专教材编写，强化教学中的过程性和实践性，完善专业群的人才引进和双师型教师的培养机制，使人才培养模式和途径能紧密结合当前经济与社会的发展现状，强化学生的技术应用能力，加强实践性教学环节，通过产学研一体化的教学手段，促进实践教学动态体系的建立，构建以能力为本位、实践为主导的课程体系和课程标准，将实践教学贯穿于人才培养的

6、全过程，最终实现建筑艺术设计类专业群课程建设与改革、精品教材、师资队伍建设的整体优化。 总之，通过两至三年的建设，以省级特色专业建筑装饰专业为基础进一步深化建筑艺术设计类专业群课程体系、教学内容的改革。解决的主要问题：本课题以建筑装饰特色专业建设为平台，建设由公共服务平台提供技术支撑的共享型教学资源库，明确建筑艺术设计类专业群建设的目标，以创新实践型人才培养模式和方案为基点，提出适合高职特色的专业课程体系和相关实践教学方法，以双师型师资队伍建设为重点，完善教师队伍的职称梯队和年龄结构，从而提高专业群建设的整体水平。强调专业与职业紧密结合、课堂教学与实践教学相结合、校内实习与实际工作相结合、校内

7、评价与企业评价相结合，探索和推行工学结合的人才培养模式。以实践能力培养为基点，实现建筑艺术设计类专业群课程建设与改革、精品教材、队伍建设的整体优化。课题研究在国内外同一领域的现状与趋势分析现状：从目前国内高等职业技术教育专业设置的情况看，不管是艺术类还是工科类的建筑艺术设计类专业，专业特色和职业能力优势均不明显。特别是和本科层次的同专业相比，基本上是把四年制的教学计划缩减成三年的计划，职业技术教育的特色不突出。而工科类的建筑装饰专业和环艺设计专业，其培养模式基本上是从早期建筑工程加装饰设计或室内外环境设计的模式发展起来的，即课程体系和教学计划带有浓重的工科色彩，数学、力学和工程技术类的课程学时

8、较多，艺术表现和装饰设计类的课程比重偏少，培养计算机应用能力的课程也远远不够。在明晰专业培养目标和思路的基础上，重点主干课程建设相对滞后，沿用传统的建筑学教学方式，针对性、实践性和应用性不强，双师型师资队伍建设远未能适应专业建设与发展的需要，教材的改革力度不够，缺乏一套专业目标体系、课程、教材、师资队伍建设一体化的完整建设思路，没有整合学校的相关教学资源，使专业的特色和整体结构优势不够明显，从而影响专业群发展的持久生命力。趋势：从我国高等教育发展的趋势来看，职业技术教育在全民素质教育中的重要性已经越来越明显。对职业技术教育的教学改革研究也越来越受到重视。高等职业教育培养复合型和实践型的人才是必

9、然趋势。整合全校资源优势和调动教师的积极性多渠道、全方位的建设建筑艺术设计类专业群，专业整合步伐加快，重点支持优势专业和成熟专业的发展成为学校评建、创示、提高教学质量的重要抓手和落脚点。从建筑企业对专业人才的要求来看，用人单位并不单纯强调学历，而是要看真正的实际水平和动手能力，具体来说，要求人才既要能够进行建筑装饰或室内外的方案设计，并且用计算机表现设计意图，而且要有很强的工程实践知识和实践能力。不管是艺术类还是工科类的建筑艺术设计类专业，都必须有自己的优势和显著的特色，以适应社会的需求，满足用人单位的需要，提高毕业生的就业竞争力。课题研究的重点1以建筑艺术设计类专业群的公共平台为基础，建设共

10、享型教学资源库，发挥专业群整体建设的优势，积极探索品牌专业建设的新方法、新思路、新方案，以强调教学做一体化的实践能力贯穿始终。2整理教学成果，逐步形成教学管理和监控制度化、科学化，实践适合建筑艺术设计类专业特点的基于能力考核的课程成绩评价体系。强调教师的产学研相结合，实现学生工学结合，积极探索任务引领、项目导向、案例教学、双证融通的多元化课程体系和教学模式，突出理论与实践的一体化。3完善相关评价体系，不断丰富评价内容从量和质上提高专业建设的层次；与时俱进，重视立体化教材建设（包括讲义、示范作品、实训教材、电子教材等）。4实施在强调实践能力基础上的建筑艺术设计类专业群课程体系、教学内容改革的整体

11、优化，强化专业群的特色和整体结构优势，完善建筑装饰原理与设计课程群的建设，主编或参编高质量、有影响力的教材，推动访问工程师制度建设。课题研究的创新点 对照省级和国家级有关专业建设标准，在完善建筑艺术设计类专业群培养目标定位和人才培养方案的基础上，突出实践能力的培养，完善基于能力考核的课程成绩评价体系，探索教学过程的开放性和职业性，参照建筑艺术设计领域和职业岗位的要求，采用创新的教学模式，在建筑艺术设计类专业群的公共平台上，建设共享型教学资源库，重点建设优质核心课程、特色教材和教学课件，改革建筑装饰原理与设计和建筑装饰施工与管理的课程教学方法和手段，如建筑装饰原理与设计的教学做一体化改革正在实践

12、中，主要以教学大纲统领各教学子纲，再分解为两学期理论课的各个专题(如墙面、地面、顶棚、室内柱、入口及过渡空间、走廊空间、起居室、会议室、商业柜面等)和四个快题及两周集中课程设计。同时在教材编写、师资队伍建设上围绕培养学生的实际工作适应能力和继续学习的能力，以产学研实习基地（包括本系和外面紧密合作的装饰公司）的建设，实现以工学结合和访问工程师为主要内容的实践培养体系，基于实践能力培养的立体化教材建设的研究与实践，完成建筑装饰原理与设计、建筑装饰构造与施工建筑装饰工程概预算和建筑设计等重要课程教材的主编和参编，培养教师的双师型素质，从而带动学生实践能力的培养机制的形成和完善，使课程、教材、师资队伍

13、建设整体优化的建设思路成为不断创新和发展的开放体系。课题研究的方案设计（包括研究思路、方法和时间安排）研究思路：在强调实践能力基础上的专业群目标体系，主干课程、高职高专教材、师资队伍建设整体优化的完整建设思路，强化专业群的平台特色和整体结构优势，完善建筑装饰原理与设计课程群的建设，主编或参编高质量、有影响力的教材，推动访问工程师制度建设。深化以“四新”为特征的教学内容改革，突出课程内容的职业指向性。方法：在修订教学计划、大纲和授课计划时，突出实践能力的培养，结合专业课程群的建设，将理论课程与实践课程交叉融合，形成教学做一体化的教学模式，在教师实践能力和创新能力大力提高的基础上，促进学生动手能力

14、和适应基层岗位的能力的培养。同时通过考察全国示范院校，参加教学研讨会的机会，了解建筑艺术设计专业群培养的特色机制，推动教材编写和师资队伍建设，通过组建工作室提高产学研一体化的新的教学模式。时间安排：1.2007.42009.8在建筑艺术设计类专业群的公共平台上，建设共享型教学资源库。在新教学计划的基础上完成建筑装饰原理与设计和建筑装饰施工与管理的课程改革与实践。2.2007.102008.12完成全国三所以上建筑艺术设计类专业的考察与研究，参加多次教学研讨会，建设共享型教学资源库，重点建设优质核心课程、特色教材和教学课件。3.2007.52008.4完成建筑装饰构造与施工和建筑设计十一五规划教

15、材编写与出版。4.2008.52009.12初步完成建筑装饰原理与设计的讲义，争取列入十一五规划教材编写与出版，总结实践成果，并完善。5.2008.42010.4初步完成省级品牌专业建设的各项指标。课题研究的预期成果及其形式1、建设建筑艺术设计类专业群的共享型教学资源库，建设省级专业群实训基地。2、完成省级精品课程建筑装饰原理与设计的教学改革，争取成为部级精品课程。3、主编、参编十一五规划教材23本。4、教学研究论文24篇。5、初步完成省级品牌专业建设。6、完成省级优秀课程群的建设（建筑装饰施工管理、建筑装饰构造、中外装饰史、建筑装饰预算等）。课题研究的实践意义与推广价值实践意义课题研究完成后

16、，将使建筑艺术设计类专业群课程体系、教学内容改革整体优化的建设思路成为不断创新和发展的开放体系，使建筑装饰特色专业达到省级品牌专业的建设要求，带动建筑设计技术、环境艺术设计和其它相关专业组成的专业群建设，成为学院、泰州市高职教育的旗帜。另外，从目前一些职业技术学院专业设置的情况看，不管是艺术类还是工科类的建筑艺术设计类专业，专业特色和职业指向性均不明显，人才培养的目标不明确，对用人单位的要求缺乏调查研究。本课题的研究成果对工科类三年制或双专科的建筑艺术设计类专业群的建设有一定的理论指导意义和实践意义。推广价值本课题将从建筑艺术设计类专业群教学改革研究的角度，在理论上探讨我国高等职业技术教育的特

17、点、地位和发展规律，研究职业技术教育怎样打破一般普通高等教育的模式，建立起自己独特的目标、体系和方法，为目前高职高专人才培养规格、模式、方案及其实践的研究提供一些理论依据。同时以重点专业建筑装饰专业为龙头，建筑设计技术专业、环艺设计专业为支撑的专业群建设带动为其它专业如建筑工程技术等建设，并提供示范作用。课题研究基础的保证措施本课题组的主持人和主要成员均是建工系、艺术系的领导和骨干教师，有较丰富的教学经验和教学改革的研究能力。目前泰州职业技术学院实行了院、系二级管理的体制，系作为一级管理部门，具有明确的权限与职责，可以保证教学改革的顺利进行。目前我院已经把专业教学改革和特色专业的建设作为全院工

18、作的重中之重，并且确定了建筑装饰专业特色专业建设的目标为省级品牌专业，作为院重点建设项目进行立项建设，力争使建筑装饰专业成为我院唯一的省级品牌专业。今后在人才引进、教学、科研和设备经费等方面都将重点进行资金投入和支持。现在已经列入计划的建设项目有：1、省级精品课程建筑装饰原理与设计的教学改革2、师资队伍建设（引进人才23名）3、建成建筑装饰设计实训中心（产学研一体的研究院）4、在校外新建立10个以上的实践基地（主要是建筑装饰企业），为学生提供生产实践和顶岗实习的场所。另外我们还将在教学管理、教材（含实训指导书）建设、产学研相结合等方面制定一系列相应的配套措施，以确保特色专业建设和本研究课题的顺

19、利进行。经费投入单位是否有条件11配套： 是课题组筹集资金（万元） 5万其它资助渠道：系下属企业赞助 申报学校（研究会）意见：1、同意申报2、推荐类别（重点课题或一般课题）学校（研究会）（盖章）： 分管校领导（研究会负责人）签字： 年 月 日专家评审意见： 专家组组长（签字）： 年 月 日省教育厅意见：单位（盖章）： 负责人（签字）： 年 月 日附件4-2： 江苏省高等教育教学改革研究课题申报项目汇总表 推荐单位(盖章)： 填报人（联系人）： 联系电话： 填报日期：2007年 5 月 8日序号课题指南编号课题名称推荐类别（重点/一般）课题主持人姓 名联系电话课题主要完成单位材料份数备 注1441基于实践的建筑艺术设计类专业群课程体系、教学内容改革的整体优化研究重点张春华、陈红秋05236664047泰州职业技术学院8注：1. 此表由推荐学校或研究会填报，以书面一式二份，连同课题申报材料一并报送。并请报电子文档，同时用电子邮件发送至 。 2课题指南编号是指省教育厅通知附件2“课题立项指南编号”，如：12，218。 3推荐类别填写“重点”、“一般”。4. 主要完成单位是指学校，不是部门。