二年级(上)健康教育教案(共28页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上二年级第一学期健康教育教案：第一课：上好健康课一、教学目的要求 强化儿童“健康”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。二、教材重点和难点 指导学生进行健康教育。三、教具和学具 教学挂图四、教学过程 一、课前谈话 师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?在干什么? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课)师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课)师：对了，这是我们小学生在上课。

2、 过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗? (让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识)师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。” (学生跟着说) 师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。(教师示范，学生跟着学)师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢?二、观察图一师：看看这幅图，你从图中知道了些什么?(学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的完整性)师：图中的

3、小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好。”三、观察一组图师：同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢? (组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业)师：图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢?生：听到上课铃声就知道要上课了。师：对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。每一堂课，老师都要教会你们

4、一点本领。今天学一点，明天学一点，天天学，日积月累，学到的知识增加了，学到的本领也增强了。老师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。大家一起跟我说说：“上课要专心听讲，要认真做作业。”(出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图)四、观察两幅图师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么? (指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室)师：你们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要打扫教室，平时要保持教室里

5、的整洁。好，大家再跟我一起说：“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生。” (学生跟着说)师：今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。(教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。小学生，有礼貌，见了老师问声好。小学生，守纪律，课间休息做游戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。) 你们想学吗?好!现在我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。 (老师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生基本会背)师：哪个同学会背? (让

6、几个学生背，并对他们给予肯定和表扬)师：请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢? (由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和打扫教室)师：现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。 (由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法)师：刚才我们学了拍手歌，还记得吗?好，我们再来说一遍。 (学生边拍手边背诵)五、教师总结你们真不愧是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。如果背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星

7、。 第二课：正确的读写姿势一、教学目的要求 通过教学，使学生知道坐、立、行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。二、教材重点难点 指导学生养成良好的行为习惯三、教具和学具 挂图、小黑板四、教学过程1、导入新课师：我们每天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是怎样坐着上课的?到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗? (指定一个学生到讲台上示范坐姿，再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的)2、学习新课 指导坐姿师：刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。今天，你们是小学生了，除了有椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应

8、该怎样坐呢?刚才几个同学说的都很好，坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要注意抬头，挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范) 你们看到XX坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样。(巡视学生坐姿，并随时纠正不当的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位) 师：我们坐时就应该像刚才那个学生那样，身体要正直，抬头，挺胸，两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。这种姿势，就像一口钟一样纹丝不动，所以古人称“坐如钟”，意思是坐要正。指导站姿。 (请几个学生站在讲台上

9、，面向大家，请每个站着的学生都努力站好)师：现在我请几个同学站在讲台上了，你们看，他们站得好不好?(组织学生讨论，使他们知道：站得好必须做到身体正直，抬头，挺胸，两臂自然下垂或交叉放在背后，两腿稍微分开)师：你们说说，站立时身体要怎样?头、胸应该注意什么?学生讨论师：那么我们看看台上的同学，他们谁做得好呢? (请台上的学生回座位，教师出示立姿挂图) 师：我们站时就应该身体正直，抬头挺胸，不摇晃，两臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样，所以古人告诫我们：“站如松”你们知道怎么做了吗?请大家起立，站一下看看。(巡视并纠正错误姿势) 请同学们都坐下。 指导行的姿势。 师：

10、现在我请两个同学到讲台上来，请他们走一下，同学们看一看，他们两个人哪一个走得好?他们走时身体是怎样的? (让学生表演走的姿势，并组织学生讨论、发言)师：刚才两个同学走得都不错，特别是走时他们身体正直，抬头挺胸，不摇不晃，两臂自然前后摆。还有没有同学愿意来表演一下? (再请几个学生上讲台演示走姿)师：下面的同学注意看他们走得怎么样。 刚才这么多同学都表演了走姿，而且走得都不错。那么你们知道“走”的时候应达到哪些要求? (组织讨论后让学生形成共识)师：走路时身体要正直，要注意抬头，挺胸。今天我们学习了正确的坐、立、行的姿势，无论是坐、立还是行，我们都应该保持身体正直，抬头，挺胸。这就是我们说的：立

11、要直，坐要正，走路抬头又挺胸。现在我们通过学二首儿歌来记住我们坐、立、行时应该怎样做。 (在黑板上出示标有拼音的儿歌，指导学生学习。可先让学生读一遍，如学生还未学完拼音，则教师先领着学生分句读、背，而后连起来背)3、结束语 师：今天我们学习了关于小学生坐、立、行的正确姿势。我们的祖先平时也是非常注意保持坐、立、行的正确姿势的。民间就有这样的说法：(出示标有拼音的小黑板)“站如松，坐如钟，卧如弓，走路轻松快如风。”大家跟我读一读。 (教师领读) 平时，我们只有十分注意坐、立、行的姿势，才能保证我们的身体健康成长。我们正在长身体，所以一定要养成良好的习惯。你们还能记住坐、立、行时应该怎样做吗?我们

12、再把儿歌背一背。第三课、眼保健操一、教学目的要求 1、通过教学，让学生了解眼保健操对保护视力的作用。 2、通过教师的指导，让学生学会做眼保健操，并养成习惯。二、 教材重点难点 认识眼睛周围的相应穴位、眼保健操的动作和姿势。三、教具和学具 教学挂图、视频四、教学过程1、导入新课师：我们前面在我的眼睛一课中已学过了用眼卫生，知道了应该怎样保护眼睛，你们还记得那首儿歌吗？谁会背？（学生背儿歌）师：背得不错，我们一起来背一遍好吗？（师生齐背儿歌）师：为了保护我们的眼睛，在注意了用眼卫生后，还应注意做好眼保健操。我们每天上课，读书，写字都在用眼，为了使眼睛消除疲劳，应该常做眼保健操。今天，我们来学习怎么

13、做眼保健操。2、学习新课师：眼保健操一共有四节，每一节都是按摩眼睛四周的有关穴位。学习时一定要认准相关的穴位，认真地做。学习第一节“按天应穴。”师：第一节，名称叫“天应穴。” （对照脸部穴位图，在眉头处指出天应穴位置）师：做操时用大拇指指面按在天应穴上，其他四指成弓形，支撑在额头上，（边说边示范）大家学着做一做。（教师巡视，纠正姿势）手放下。做这节操时，首先闭上眼睛，再按住天应穴，做操时用大拇指略用力压住天应穴，从内向外揉，揉一圈为1拍，先从内向外揉8拍，而后再外向内揉8拍，共做8个8拍。现在我们做两个8拍。喊口令或放录音，让学生试做。学习第二节“挤按睛明穴”师：第二节叫“挤按睛明穴”（对照穴

14、位图指出睛明穴），睛明穴在我们鼻根两侧平眼角处。做这节操时，眼睛闭着，用右手（或左手）的拇指和食指的指面捏在鼻根两侧的睛明穴上。另一只手臂自然弯曲，放在桌上。（边说边示范）请同学们找出自己的睛明穴，并做好做操的准备。（学生按要求做，教师巡视检查）师：手放下。（边说边示范）做挤按睛明穴时拇指和食指同时向鼻根的中央挤，挤后再向下按每挤一次为1拍，会做吗？我请一个同学上来做做看。（让一个同学在讲台上做，喊两个8拍）师：大家一起做一次。（喊口令，让学生试做）学习第三节“揉四百穴”师：这一节叫做“揉四百穴”。四百穴在距鼻翼两侧两个手指宽的颧骨边缘上。做这节操时，先用两手的食指和中指靠近鼻翼，食指按住脸上

15、颧骨的边缘，这就是四百穴。做时再把中指收回。（边说边示范）现在我让一个同学来做做看，看他穴位找得对不对（让一个学生在讲台上面对着大家找一找四百穴）现在大家把食指按在四百穴上，我来检查。（巡视检查，纠正错误） 好，大家做得不错，都找准了。把手放下。做这节操时，还是要把眼睛闭上，双手的食指压在四百穴，拇指支撑在下颌处（边说边示范）按揉时先从外向内按8拍，再从内向外按8拍。每揉一圈为1拍，共做8个8拍。大家做做看。（喊口令两个8 拍，学生试做教师巡视，帮助纠正错误）学习第四节“按太阳穴，轮刮眼眶”。师：第四节叫“按太阳穴，轮刮眼眶做这一节也要闭眼，做时用大拇指的指面按住太阳穴。太阳穴在我们脸的两侧，

16、我们咬紧牙齿时，脸的两侧眼角外哪儿在动，哪里就是太阳穴。 大家找一找，太阳穴在哪儿？用手指一指。 做第四节时用双手大拇指的指面按在太阳穴上。（边说边示范）把食指弯成弓形，其它三个手指握空拳。大家把这个姿势做做看。（教师巡视，纠正错误）。这节操也是做8个8拍，做时食指轮流从上眼眶由内向外轮刮，下眼眶也是内向外轮刮。轮刮上下眼眶一周为4拍，共8个8拍。我喊口令，大家做做看。（喊口令让学生做，（教师巡视检查，并纠正错误）3.结束语师：今天我们学习了眼保健操。现在我们把这四节操从头到尾做一次，每节只做两个8 拍。（放录音或喊口令，让学生试做）师：今天我们学的是眼保健操。做眼保健操可以保护我们的视力，预

17、防近视。 眼保健操共有四节，第一节叫什么？ 生：按天应穴。师：第二节呢？ 生：挤按睛明穴。师：第三节呢？ 生：揉四百穴。师：第四节呢？ 生：按太阳穴，轮刮眼眶。师：今天大家学的很好。从今以后，每天上午，下午两节课后都要认真做眼保健操，以保护好我们的视力。 大家跟我读一读下面这首儿歌：“要让眼睛视力好，认真做好保健操。动作要轻穴位准，每天坚持定有效”。（领着学生朗读）师：今后我们做眼保健操一定要按这个要求做。每天坚持，动作要轻，穴位要准，力量要适度。患眼病时可以停做，一旦眼睛好了，就要继续坚持做。另外还要保持手的清洁，以免指甲划伤皮肤或脏手弄脏眼睛。第四课：讲卫生 勤洗手一、教学目的要求 1、通

18、过教学，让学生知道我们的手是最容易粘污垢、藏细菌的。2、教育学生注意讲究手的卫生，防止病从口入。促使学生养成勤剪指甲、常洗手的良好卫生习惯。二、教材重点难点 使学生懂得保持双手清洁的重要性，培养良好的卫生习惯。 三、教具和学具 教学挂图、酒精棉球四、教学过程1、导入新课(在黑板上写一个“手”字，或画一双手)师：这是什么宇?(或问这是什么，在学生回答后再写出“手”字)师：手是人体的重要器官，你们能说说手有什么用处吗?大家想一想，什么时候要用到手?回答时，别人说过的就不要再讲了，我看看你们能说出多少。 (让学生充分发言) 师：刚才大家讲了那么多要用到手的地方。总起来说，我们生活中的各项活动都离不开

19、手。我们的学习离不开手，我们的活动、游戏、玩耍也离不开手，将来长大了参加工作更离不开手。所以说，我们的手很灵巧，工作、学习少不了。谁来说说从早晨起床到你到学校上课这段时间，你所做的事有哪些?你的手和哪些东西接触过?摸到过哪些东西? (组织学生讨论，主要让学生明白手每天接触的东西很多)师：我们的手很有用，但在用手的同时，我们的手也要接触许许多多东西。这些东西有的看起来很干净，但其实并非如此，我们可以做个实验来观察一下。 现在请你们选两个手最干净的同学上讲台来。你们早晨洗过手了吗?把你们的手伸出来给大家看看，是不是很干净? 我这里有一个酒精棉球，(把棉球中多余的酒精挤掉)是白色的，我让他们用这个酒

20、精棉球擦擦自己的手指，然后请你们再看这个酒精棉球会发生什么变化。(把学生擦过手的酒精棉球给大家看) 师：你们看到了什么? 生：酒精棉球变黑了。 师：这黑色的痕迹就是他们手上沾的污垢，也就是我们所说的“脏”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上会有许许多多的灰尘和细菌。所以虽然我们每天早晨、晚上都洗手，但由于手接触的东西太多了，难免沾上灰尘和细菌，这就要求我们注意手的卫生。今天我们就学习新课手的卫生。2学习新课(把课文抄在黑板上，或用投影打在银幕上)师：现在大家跟我一起把这首儿歌读一读。(开始领着学生分句读几遍儿歌，然后让学生试着连起来读)师：下面，老师把这

21、首儿歌再读一遍。(读课文)大家说说看，要“保持清洁手一双，不让脏手把病传”，应该怎样做?生：饭前便后要洗手，要勤剪指甲。 (让学生充分发言，不要只让一两个学生说对了就结束)师：对了，要保持手的清洁，预防脏手传染疾病，首先要做到“饭前便后要洗手”特别是饭前，也就是吃东西前一定要洗手，这样可以预防病从口人。哪些同学有饭前洗手的习惯，请举手。师：(表扬有这些习惯的学生)很好，这些同学有这个好习惯。没有这个习惯的同学要赶快养成这种好习惯。 你们洗手时是怎样洗的? (让几个有饭前洗手习惯的学生说说他们的洗手方法)师：(根据学生讲的方法进行指导)先将手弄湿，再擦肥皂，然后过清水，最后用清洁毛巾擦干。(指出

22、最好用流水洗手)师：大小便后也应洗手，这一点同学们可能容易忽视。大小便后，我们手上极易沾上污垢，如果不洗掉，当再去抓、摸别的物体，像栏杆、扶手、公用电话等等时，会把污物沾在那些公用物上。别人抓了、摸了，又会沾到别人手上。所以，为了防止把污物这样传来传去，便后也要洗手。哪些同学有这个习惯，请举手。 (肯定有这种习惯的学生)很好。我们还有一些同学没有这个习惯，今后要注意养成。 大家跟我再读一读：“饭前便后要洗手，预防病菌进入口。” (学生跟着读)师：刚才还讲了要勤剪指甲。现在我请同学们看看自己的指甲，有哪些同学的指甲剪短了，请举手。很好，这么多同学都把指甲剪短了。指甲长的同学看一看，你们的长指甲前

23、面是什么颜色，再看看指甲缝里夹着的是什么?生：是黑色的脏东西。师：这些脏东西比沾在手上的灰尘还脏，不仅有污垢，还有很多的细菌。你们说，是不是要经常剪指甲? 指甲怎样剪呢?左手的指甲我们可以自己学着剪，剪时要沿着手指的边沿弯着剪，不要剪平。右手呢，可以请爸爸妈妈帮着剪，可千万不要用牙咬。你们知道为什么不能用牙咬吗?生：用牙咬时，指甲缝里的脏东西就会进到嘴里。师：对了!除了把脏东西咬进了嘴里，还会因咬得不好而把指甲边撕开，引起手指发炎。 现在请大家再跟我一起把下面两行读一读：“指甲缝里藏病菌，勤剪指甲病菌清。”(学生跟着读)3结束语师：今天我们讲了手的卫生，讲究手的卫生主要要做到哪两点?生：饭前便

24、后要洗手，勤剪指甲。师：那我们再把儿歌读一读，看能不能背出来。(学生读一遍，再背一遍)第五课：上好课一、教学目的要求 1、通过教学，使学生明确今天的学习是为了今后把祖国建设得更美好。、通过教学，使学生明确要努力学习，上课要做到“看、听、说、做、想”，并养起习惯。二、教材重点难点 指导学生理解怎样才能够做到上课“看、听、说、做、想”。三、教具和学具 1、教学挂图.2、小黑板四、教学过程1导入新课 (出示挂图或指导学生观察课文前面的两幅图)师：你们知道图上画的是什么?它们在做些什么事? (让学生充分讨论发言)师：不错，小鸟在向鸟妈妈学习飞翔，小猫在玩捉老鼠的游戏。 你们哪些同学家里还养有小狗、小猫

25、的?它们小时候常干些什么事? (再让同学们讨论发言)师：这些小狗互相厮咬着玩，打打闹闹；猫儿捕蝴蝶，玩毛线球等，其实都是在学习捕捉猎物的本领。动物从小就要学习捕捉猎物，目的是为了长大后的独立生存。那我们小学生为什么要学习呢?2学习新课师：请看课本第三幅图，读读图，你看懂了什么? (组织学生看图后发言)师：我们小学生从小也要学习，是为了将来长大后建设美好的祖国。跟我一起把这三幅图下面的话说一说：“为了长大能生存，小鸟在学飞；为了长大能自己找到食物，小猫在学习捕捉老鼠；为了长大后把祖国建设得更美好，我们小学生要努力地学本领。”(学生跟着一句一句地读)师：我们学本领应该怎样做呢?我们来做个游戏录音不

26、走样。老师轻声跟第一个人讲一句话，然后第一个人再传给第二个人，第二个人传给第三个人，依次传到最后一个。看哪一组在传话时别人听不到，最后一个人汇报时又不走样。 (让学生做游戏) 师：刚才X组传得很好，录音不走样，而X组传到后来话就变了。为什么会变呢?就是因为传话时说的人没说清，听的人没听清。传得好的原因则是因为传话的人说得清，听的人听得明。这就像我们学习一样，听老师讲课要听明白，说话时要说明白。3、教学过程师：下面请同学们看图，书上有五幅图，这些图分别说明了些什么? 认识上课要专心听。 (指着“听一听”图)师：这幅图是什么意思? 生：这幅图说的是上课要专心听。师：对了，上课要专心听，听老师讲课，

27、还要听同学的发言。 像刚才做游戏一样，听错了，就不懂什么意思了，做作业就会错。我们上课主要是由老师教，老师教的时候就要认真听，专心听。师：怎样做才是专心听呢? (让同学自己说一说)师：对了，专心听时，眼睛一般会看着说话的人，所以如果老师想看你们是不是专心听了，就会看你们的眼睛。 认识课堂上要注意看。师：(指着“看一看”图)这幅图又是什么意思呢? 生：这是说上课时要注意看。师：对了，我们在课堂上学习，老师教的内容很多，你们除了听，就是看；通过看来学习。我们学到的东西有一大半是靠眼睛看来的，所以要认真地看，仔细地看。认识学习中说和做的重要性。 师：你们再看下面两幅图，说说它们的意思? 生：一幅图是

28、说我们要举手发言，另一幅图说的是同学们在做实验。 师：对于，学习中还要注意积极发言。发言的情况可以反映你学会了没有种练习，练习你学过的东西。说话也是一种练习，练习你学过的东西。 另一幅是讲学生在做实验，这也是一种重要的学习方法。过去有一个老教育家叫陶行知，他就说过“做是学习，而且是更重要的学习”，“学生在做中学”。还有一个小故事也说明了“做是更重要的学习”的道理。 过去有一个人要学游泳，他请别人教他。他只背别人教他的方法，背得滚瓜烂熟两手伸直，屏住气，两手分水，两腿打水可是从不下水练习。一天，他和朋友到了一条河边，要过河，朋友问他：“你会游水吗?”他说：“我早就会了。不就是两手伸直，用力分水吗

29、?”朋友就和他一起下水，准备过河。只见他下了河便直往水下沉，两手在头上乱抓，朋友见状急忙把他拉上岸。原来他只背了方法，而没有去做，没有去练习，所以不能算会。可见“做一做”在学习中有多重要。我们读书、写字、计算、制作、实验等活动都是“做一做”。你们说，“做”在学习过程中是不是很重要呀? 你们说说，在学习中哪些是“做一做”? 生：读书、写字、做算术、做小制作、做实验 师：对了。要记住，做也是学习，而且是更重要的学习。认识学习中要积极想。师：我们在看、在听、在说、在做时，还有一个更重要的是什么?你们知道吗?不知道就请看看书。 生：是想。师：对了。“想”是学习活动中最重要的部分。看时要想，听时要想，说

30、时要想，做时更要想。想是学习活动的中心，所以学习时要思想集中。3结束语 师：通过今天的学习，你们知道了学习时应该怎样做呢?生：要专心听，仔细看，还要积极发言，认真做，积极思考。师：对，学习就是要把看、听、做、说和想结合起来。第六课：吃好早饭 多喝水一、教学目标：通过本课学习，让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。二、教学用具：相关课件 图片三、教学过程：（一）、导入新课小朋友，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。做好它可以保护我们的身体不受病菌的侵害，可是想要有一个健康的身体还需要小朋友们注意饮食，尤其是吃好我们的早饭。（二）、教授新课1、出示图片1提问：你知道图上这些小朋友为什么

31、会不舒服吗？小结：早饭对一天来说非常的重要。如果不吃早饭，会影响同学们的身体正常发展。 2、教儿歌 同学每天要早起， 吃好早饭再学习， 干稀搭配质量好， 身体学习大提高。3、出示图2 提问：知道图上这些叫什么吗？ 你每天吃早饭吗？经常吃哪几种？（三）、总结全文（四）、作业你今天吃早饭了吗？吃好了就用彩笔画一朵花。第七课：衣着要整洁一、教学目的要求 通过教学，让学生认识到要养成衣着整洁的良好习惯。二、教材重点难点 指导学生理解怎样做才能做到仪表美。三、教学过程 1引入新课 师：(组织安排三个穿着情况不一样的同学站到讲台前)看一看他们三个人，对于他们的穿着，你们喜欢谁的?为什么? (让学生讨论，说

32、说为什么喜欢那个穿着整洁的同学，而不喜欢那些穿着不整齐的) 2学习新课 师：刚才同学们讲得都很好。小学生穿着要整洁，只有那些二流子才敞胸露背，衣冠不整歪戴帽，因为他们没有教养。而我们小学生到学校来读书，就是要做有教养的人，所以一定要穿着整齐。你们说说，穿着整齐有什么好处? (让学生自由讨论，其意见是否正确不予评说) 师：我们喜欢那些衣着整洁的人。大家的衣着都整洁了，大家的心情就好了；自己衣着整洁了，自己的精神也好，这样有利于我们的学习。 3.谈话、讨论 那我们小学生应该怎样做呢? (让学生自由讨论) (再组织几个同学，其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到讲台前) 师：那我们看看他们应该怎么办?请XX

33、X上来帮XXX整理一下。 (让学生互相整理) 师：现在我们再看看他们怎样了。师：对了，现在他们的衣着变整洁了，看上去也让人舒服了，他们自己看起来也精神多了。 现在我们来学一首关于衣着整洁的儿歌。 (通过教师领读学生跟读、教师引读学生跟读和学生小组串读等方式，使学生诵读、熟读儿歌以至能背) 师：我请第二组同学背给大家听听，好吗? (第二组齐背) 师：他们背得不错，现在再请同学们互相检查一下，看看你的同桌穿着是不是整齐清洁。如果不整洁，就帮他整理一下，如果同桌衣着整洁，就在他书上的“做一做”后面打一个红五星。 (让学生互相检查，并互相帮助整理) 师：请同学们再看一看“比一比”中的4幅图，看看你的同

34、桌哪个衣着整洁，就给谁打上红五星。 (让学生操作并汇报) 师：你们给谁画红五星?为什么? (组织学生汇报)师：我们再把儿歌背一背。第八课：礼貌大方人人爱一、教学目标： 通过本课学习，使学生学会见到客人后要礼貌大方不害羞。二、教学过程：（一）、导入新课小朋友，现在大家已经是一年级的小学生了，你们喜欢在公开场合大方的小朋友还是害羞的小朋友。（二）、教授新课 1、出示图片 提问：你喜欢图中哪位小朋友？请你把最喜欢的小朋友的花涂成红色。 2、出示图1 这两位小朋友都非常的大方。 3、出示图2 这位小朋友回答问题的时候声音响亮。 4、出示图3 当家里来了客人的时候小朋友要大方的向客人问好，招待客人。 5

35、、出示图4 见到客人时要礼貌的和客人相处。 6、出示图5 这位小朋友不够大方，妈妈和客人说话时她害羞的躲在妈妈的背后。 7、出示图6 这位小朋友也不够大方，开联欢会的时候不能大方的和大家一起玩耍 第九课：行路安全一、教学目标：通过本课学习，使学生知道上学、放学的路上要多注意安全。二、教学过程：（一）、导入新课小朋友，你们知道上学、放学时是高峰时期，所以大家要注意交通安全。板书课题：行路安全（二）、教授新课1、出示图片1 提问：小朋友你们认识这些标志吗？9 小结：马路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。过马路时，先看左，后看右，要走人行道。 2、出示图片2 提问：图上的小朋友做得对吗？

36、 小结：他做得不对，不能翻越栏杆。 3、出示图片3 提问：图上的小朋友做得对吗？ 小结：他做得对，要和妈妈一起过马路。 4、出示图片4 提问：图上的小朋友做得对吗？ 小结：他做得不对，骑车时不能打伞。 5、出示图片5 提问：图上的小朋友做得对吗？ 小结：他做得不对，不能在马路上踢球。（三）、总结全文 那如果有人挡住你上厕所的路，你又会怎样做? (让学生充分发表意见，并注意指导他们分辨是非) 师：同学们讲得也不错。当别人挡着你上厕所的路时，轻轻碰碰他，请他让一让，说；“请让我走一下好吗?” 3结束语 师：今天我们学习了同学之间，我们认识到“我们在学校里，学校就是个大家庭”。那么大家在一起应该怎样

37、做呢? 生：同学之间要团结互助；爱护小同学；别人有困难，伸出援助手。师：大家说得很好。如果与同学发生矛盾，要注意谦让，并原谅对方。这就是我们今天学习的内容，大家在日常生活中也要学着这样做。第十课：这些号码要记牢一、教学目的：明白生活中遇到某些特殊的情况该拨打求助电话。二、教学重点：明白各求助电话的不同作用。 三、教学难点：怎样拨打求助电话，该怎样最快速地把话说清楚.四、教学过程：（一）、求助电话知多少1、生答师板书 报警电话 110 救护电话 120 火警电话 1192、说说各求助电话的功能（二）、紧急问题的解决1、什么时候要拨打110电话，你该怎样像电话里的警察讲清楚情况？2、什么时候要拨打

38、120电话，你该怎样像电话里的医生将情况讲清楚？特别说清:你所在的地址（什么路几弄几号几室）3、什么时候要拨打119电话，你该怎样像电话里的医生将情况讲清楚？（三）、情景应急表演1、如果遇到这些情况，你会怎么做？（指名上台演）（1） 一个小朋友用湿手碰电器，触电躺地上不能动了。（2） 小明在家玩火柴，不小心点燃了被子，大火慢慢地少起来了。2、总结：临危不乱，沉着应对，及时打电话求助。十一：不当“小皇帝”教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。教学重点：认清任性的坏处。教学难点：改掉任性的坏毛病。教学过程：一、课前准备小品任性的“小皇帝” 教师

39、要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。2、出示思考题：（1） 谁是任性的“小皇帝”。（2） “小皇帝”有那些坏毛病。（3） 任性又有那些坏处。3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。2、就以上问题分四人一

40、组相互讨论。3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗? 2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。十二：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目

41、标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小

42、明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、 教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红星。2、指名表演。（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。（2）老师在办公，冬冬看见了一件

43、不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结、唱歌全班齐唱请让我来帮助你十三：勇敢、独立篇教学目的：重在培养学生的勇敢精神、坚强独立的意志，在困难面前，在紧急关头勇往直前，从而树立心理健康积极的心态。教学方式1、讲述和讨论 2、自我测试白斑病 教学准备1、测试卷一份。 附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是” (1)你在独立的房间睡觉吗? (2)白天爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? (3)做不出

44、题目，你想哭吗?会发脾气吗? (4)遇到危险或困难时，你是否会哭或出汗? 能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。教学步骤1、认识、理解“勇敢”。 (1)你对勇敢的理解。 (2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 2、思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 故事一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。 故事二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。 故事三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的

45、努力，终于做出来啦! 3、勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。我们应该从身边的小事来培养自己的勇敢。 4、回答测试问题，判断“勇敢”程度 (1)悄悄话 同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。 做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳： (1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 (2)平时多看心理健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为心理健康法。 (3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力

46、和知识，我们称它为综合法。 6、小结 虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!十四：学会合作教学目标 1、在活动中学会怎样与人合作，并认识到在生活中与他人合作的重要性。 2 、通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识，体验合作的快乐。教学准备 1、多媒体课件2 、文字卡片 大象贴图等 教学过程 一、左手右手的故事导入 1、播放flash左手和右手的故事。2、师：听了这个故事，你有什么想说的？生说，学生思考这个故事的主题，谈谈对“团结合作共同进

47、步“的理解。 板书“合作”二、游戏场1：给大象贴鼻子1、游戏规则: 1）、两人一组，确定好谁贴鼻子谁指引。2）、贴鼻子的同学不能睁眼，另一个同学小心指引；其余同学不出声。2、比赛：共叫三组，先请一对可能较慢的一组，先采访他们。谈谈玩后的感言，你们是怎么合作的？请没参加的小朋友来说说怎样能让自己的速度更快。三、寻找校园生活中的合作师：这个游戏当中需要我们的合作，你们能不能告诉王老师在我们的生活当中，学习当中，你还和小伙伴一起合作过什么事？依次课件展示班级活动照片，请采访照片中的个别同学。谈谈当时的感受等。1接力赛 2大扫除 3小组加星竞赛中，四、游戏场2：闪光的小球1、一个空瓶子，把栓着细线的

48、小球放进，瓶口很小，一次只能让一个小球通过。 2、每人拿一根细线抢救一个小球，顺利救出小球的小朋友能得到 “笑脸”。请七个小朋友上来游戏。在游戏前要求他们先商量好。分配好救球的顺序。请他们谈谈为什么之前要那样商量。五、歌曲：让我们荡起双桨六小结1、继续讲述左手和右手的故事。2、那你们学了这节课还有什么要说的吗？十五：一个好朋友教育目标： 1通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到朋友的学生个案的分析，让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行举止，不能以自我为中心，只考虑对自己有没有好处，或自己是否需要付出。 2、通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地

49、方，总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。教学过程：一、 导入教师：同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢？我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？ 二、讲授新课 教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问：你能回答一帆的班主任的总是吗？ 请二三名学生谈自己的想法，教师结合咨询台的内容给学生们分析。 教师：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。那么，学会交朋友对你一辈子有什么好处呢？ 学生朗读咨询台里列举的四方面好处。 教师：

50、哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧。下面，大家一起参加活动-“交个好朋友” 三、课堂活动 1、 我有好朋友 教师：你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。 2、 想一想 教师：每个同学都有朋友，我特别为你们高兴。不知道同学们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找一找，想一想，写下来。 还有的同学不术会和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。 3、 议一议 教师

51、：交朋友的方法，书上已经定出来了，大家庭边讨论边找。把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。（学生小组讨论） 教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。 四、实践指导 教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。 五、课堂小结并布置课后作业 1、如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。 2、回家后，问问爸爸妈妈，他们愿意帮你完成这个工作吗？听听他们有什么好主意。 十六：培养学习好习惯教育目标：教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果

52、、好成绩的观念。 学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。 教学过程一、导入 教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？档案馆里的故事会告诉你。 二、讲授新课 教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。 教师结合咨询台的内容给学生们分析。 教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！ 说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完

53、成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！ 三、课堂活动 1、 为自己打分 （1） 自评 教师：你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。） 教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。 （2） 分析 把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。 2、 彼此谋划 教师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题，大家

54、互相帮助，好吗？ 学生边讨论边把内容记录在书上。 前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。 教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。 四、实践指导 （放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意）良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。 放四种方法名称的投影片并逐一解释。 教师：请同学们拿起笔，学习每一种方法后你都要为自己完成任务一些任务，是什么任务呢？ 教师带领学生完成对方法的熟悉、学习过程。 五、教师总结 教师：培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。专心-专注-专业